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學(xué)生心理宣泄室的制作方法

文檔序號:1570011閱讀:233來源:國知局
專利名稱:學(xué)生心理宣泄室的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域
本實用新型涉及一種學(xué)生心理宣泄室,應(yīng)用于學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié),及時釋放心理壓力,避免學(xué)生因過大的心理壓力而出現(xiàn)意外。
背景技術(shù)
現(xiàn)有技術(shù)中現(xiàn)在有的學(xué)生心理宣泄室主要是讓學(xué)生通過暴力或破壞來釋放壓力, 但這種方式很容易造成學(xué)生的暴力傾向,使學(xué)生走上社會后傾向于用暴力解決問題,不利于學(xué)生的成長和社會穩(wěn)定。
發(fā)明內(nèi)容本實用新型所要解決的技術(shù)問題是克服現(xiàn)有技術(shù)的不足,提供一種學(xué)生心理宣泄室,本實用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是本實用新型的結(jié)構(gòu)包括服務(wù)器、主控室、顯示終端、學(xué)生位置,其特征在于主控室內(nèi)左側(cè)設(shè)置有服務(wù)器,主控室前面設(shè)置有顯示終端,顯示終端前面設(shè)置學(xué)生位置,學(xué)生可在學(xué)生位置將信息傳給顯示終端,顯示終端接收信息再傳給服務(wù)器。使用說明本實用新型是在一間相對密閉的空間內(nèi),設(shè)置一臺顯示器,顯示器與計算機(jī)相連,在計算機(jī)內(nèi)存儲全校學(xué)生和相關(guān)管理人員的圖像,學(xué)生可以通過一些簡單的控制設(shè)備來選取自己宣泄方式和對象,既可以要求對方給自己道歉,自己也可以向?qū)Ψ皆V說自己的想法。但不允許學(xué)生采用暴力手段來進(jìn)行宣泄,這樣既能夠使學(xué)生可以進(jìn)行合理的宣泄,也可以減少學(xué)生的暴力傾向,是學(xué)生能夠更加健康的成長。本實用新型的有益效果是,本實用新型既能夠使學(xué)生可以進(jìn)行合理的宣泄,也可以減少學(xué)生的暴力傾向,使學(xué)生能夠更加健康的成長。

圖1 本實用新型實施例結(jié)構(gòu)示意圖;圖中服務(wù)器1、主控室2、顯示終端3、學(xué)生位置4。
具體實施方式
參照附圖說明對本實用新型作以下具體的詳細(xì)說明;如附圖所示,本實用新型的結(jié)構(gòu)包括服務(wù)器1、主控室2、顯示終端3、學(xué)生位置4,其特征在于主控室2內(nèi)左側(cè)設(shè)置有服務(wù)器1,主控室2前面設(shè)置有顯示終端3,顯示終端3前面設(shè)置學(xué)生位置4,學(xué)生可在學(xué)生位置4將信息傳給顯示終端3,顯示終端3接收信息再傳給服務(wù)器1。上面所述的實施例僅僅是對本實用新型的優(yōu)選實施方式進(jìn)行描述,并非對本實用新型的構(gòu)思和范圍進(jìn)行限定,在不脫離本實用新型設(shè)計構(gòu)思的前提下,本領(lǐng)域中普通工程技術(shù)人員對本實用新型的技術(shù)方案作出的各種變型和改進(jìn),均應(yīng)落入本實用新型的保護(hù)范圍,本實用新型請求保護(hù)的技術(shù)內(nèi)容,已經(jīng)全部記載在權(quán)利要求書中。
權(quán)利要求1.學(xué)生心理宣泄室,包括服務(wù)器(1)、主控室O)、顯示終端(3)、學(xué)生位置0),其特征在于主控室O)內(nèi)左側(cè)設(shè)置有服務(wù)器(1),主控室( 前面設(shè)置有顯示終端(3),顯示終端 (3)前面設(shè)置學(xué)生位置G),學(xué)生可在學(xué)生位置(4)將信息傳給顯示終端(3),顯示終端(3) 接收信息再傳給服務(wù)器(1)。
專利摘要本實用新型涉及學(xué)生心理宣泄室,其特征在于主控室內(nèi)左側(cè)設(shè)置有服務(wù)器,主控室前面設(shè)置有顯示終端,顯示終端前面設(shè)置學(xué)生位置,學(xué)生可在學(xué)生位置將信息傳給顯示終端,顯示終端接收信息再傳給服務(wù)器。使用說明本實用新型是在一間相對密閉的空間內(nèi),設(shè)置一臺顯示器,顯示器與計算機(jī)相連,在計算機(jī)內(nèi)存儲全校學(xué)生和相關(guān)管理人員的圖像,學(xué)生可以通過一些簡單的控制設(shè)備來選取自己宣泄方式和對象,既可以要求對方給自己道歉,自己也可以向?qū)Ψ皆V說自己的想法。但不允許學(xué)生采用暴力手段來進(jìn)行宣泄。本實用新型既能夠使學(xué)生可以進(jìn)行合理的宣泄,也可以減少學(xué)生的暴力傾向,使學(xué)生能夠更加健康的成長。
文檔編號A63F9/00GK202324692SQ20112042709
公開日2012年7月11日 申請日期2011年11月2日 優(yōu)先權(quán)日2011年11月2日
發(fā)明者申青林 申請人:德州學(xué)院
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