專(zhuān)利名稱(chēng)：一種益智學(xué)習(xí)玩具的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及兒童智力開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種益智學(xué)習(xí)玩具。
背景技術(shù)：
為了更早更有效地開(kāi)發(fā)嬰幼兒的智力，人們想出了各種辦法和借助不同的工具， 其中紙質(zhì)學(xué)習(xí)卡就是目前人們最常用的一種。現(xiàn)在一般的紙質(zhì)學(xué)習(xí)卡都是直接在卡片上寫(xiě) 上文字或者畫(huà)上與文字相對(duì)應(yīng)的圖案或者直接做成與相應(yīng)事物相似的形狀，有些事在上面 設(shè)置制作成有不同的電子音樂(lè)卡，以讓嬰幼兒識(shí)別并記住相應(yīng)的事物。通過(guò)這樣的設(shè)置使 得傳統(tǒng)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)玩具或多或少的具備了通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感觀途徑來(lái)認(rèn)知事物的 功能，而人通過(guò)借助感官系統(tǒng)的反應(yīng)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)往往會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。但是在 現(xiàn)有的產(chǎn)品中卻并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)具有利用嗅覺(jué)的反應(yīng)來(lái)實(shí)現(xiàn)認(rèn)知事物的功能的玩具出現(xiàn)。而在 我們的現(xiàn)實(shí)生活中有很多事物比如說(shuō)鮮花、水果、糖果、巧克力等等往往因?yàn)槠渚哂刑厥獾?氣味而能夠使人更好的記住的，所以如果能根據(jù)這類(lèi)事物的這些特點(diǎn)，使得相應(yīng)的玩具上 具有這些味道，則可以開(kāi)拓一條新的認(rèn)知事物的渠道。但是到目前為止，無(wú)論是市場(chǎng)上的同 類(lèi)產(chǎn)品還是相關(guān)的文獻(xiàn)資料的記載，都沒(méi)有提出能較好的解決上述問(wèn)題的方案出現(xiàn)。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型的目的在于，針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)存在的不足之處，而提供一種結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使
用方便而且能更好的起到啟發(fā)認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化記憶的益智學(xué)習(xí)玩具。 為達(dá)到上述目的，本實(shí)用新型采用如下技術(shù)方案 —種益智學(xué)習(xí)玩具，其包括設(shè)有標(biāo)識(shí)信息的紙質(zhì)單元、在所述的紙質(zhì)單元的表面 設(shè)置有香料涂層。 所述的紙質(zhì)單元上的標(biāo)識(shí)信息為文字、圖形、拼音的一種或其任意組合。 所述的紙質(zhì)單元以單體的形式存在。 所述的紙質(zhì)單元由連接件連接成冊(cè)或薄。 所述的連接件為書(shū)本裝訂件。 所述的連接件為設(shè)有活動(dòng)卡口的連接環(huán)。 在所述的活動(dòng)卡口上設(shè)置有卡扣和卡孔。 所述的香料涂層設(shè)置在紙質(zhì)單元表面的局部區(qū)域。 所述的香料涂層設(shè)置在紙質(zhì)單元表面的全部區(qū)域。 本實(shí)用新型的有益效果是本實(shí)用新型包括設(shè)有標(biāo)識(shí)信息的紙質(zhì)單元、在所述的 紙質(zhì)單元的表面設(shè)置有香料涂層，在傳統(tǒng)同類(lèi)益智玩具具有的通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等啟發(fā) 認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的功能基礎(chǔ)上增加的嗅覺(jué)功能作為全新的一種啟發(fā)認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的途 徑，使得學(xué)習(xí)者能夠更好更快的學(xué)習(xí)并記住相關(guān)的知識(shí)，特別是對(duì)具有特殊味道的物品的 的認(rèn)知和識(shí)別具有更加明顯的效果，同時(shí)本實(shí)用新型既可以以單體的形式存在也可以?xún)?cè)或薄的形式存在，便使得本實(shí)用新型的使用更加靈活，更能滿(mǎn)足人們的不同實(shí)際需求。
圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖； 圖2為本實(shí)用新型實(shí)施例的示意圖； 圖3為本實(shí)用新型實(shí)施例中連接環(huán)的示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述 見(jiàn)附圖1至3所示，一種益智學(xué)習(xí)玩具，其包括設(shè)有標(biāo)識(shí)信息11的紙質(zhì)單元1、在 所述的紙質(zhì)單元1的表面設(shè)置有香料涂層4。所述的紙質(zhì)單元1上的標(biāo)識(shí)信息11為文字、 圖形、拼音的一種或其任意組合。所述的香料涂層4可以根據(jù)實(shí)際的不同情況需要設(shè)置在 紙質(zhì)單元1表面的局部區(qū)域或全部區(qū)域。 在實(shí)際的制作中，所述的紙質(zhì)單元l可以以單體的形式存在，如以一張卡片的形 式存在，當(dāng)然也可以以組合的形式存在，如通過(guò)連接件連接成冊(cè)或薄，同樣的，只要有利于 使用和學(xué)習(xí)的方便，也可以以其他的方式存在。 下面我們便舉一個(gè)通過(guò)連接件將各個(gè)單體連接成冊(cè)的例子加以說(shuō)明 實(shí)施例其包括設(shè)有通孔的卡片2、連接環(huán)3，連接環(huán)3通過(guò)穿過(guò)所述的通孔將卡片
2連接成薄。所述不同的卡片2上設(shè)置有不同的水果圖案，所述的水果圖案既可以是繪制在
卡片2表面上也可以是卡片2本身被制作成水果型的卡通片狀，當(dāng)然卡片2上也可以設(shè)置
有文字或拼音，在卡片2表面的局部位置設(shè)置有與相應(yīng)水果味道對(duì)應(yīng)的香料涂層4，這樣的
設(shè)置不僅使得該學(xué)習(xí)卡具備了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)卡所具有的所有功能，同時(shí)還能有效地借助香料
涂層4的香味來(lái)幫助學(xué)習(xí)者達(dá)到啟發(fā)認(rèn)識(shí)和強(qiáng)化記憶的作用，使得嬰幼兒一聞到卡片上的
香味就能很快的想起卡片上的水果是什么。這樣本學(xué)習(xí)卡就具備了觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)共同的
作用的效果，從而使得嬰幼兒的學(xué)習(xí)的更快，之后更容易回憶記起來(lái)。尤其是對(duì)于記憶那些
有特殊香味水果更具有明顯的效果。 所述的連接環(huán)3設(shè)置有活動(dòng)卡口 ，在所述的活動(dòng)卡口上設(shè)置有卡扣5和卡孔6。通 過(guò)卡口的設(shè)置可以隨時(shí)方便的更換卡片2的種類(lèi)和數(shù)量，而其中卡片2的數(shù)量則可以根據(jù) 實(shí)際需要來(lái)設(shè)置。本學(xué)習(xí)卡既能夠有效的解決了學(xué)習(xí)卡使用不方便，容易受到損壞和丟失 等不足，同時(shí)又增加了味覺(jué)啟發(fā)認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的功能，使得其相比傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)卡具有使
用更方便、使用效果更佳等優(yōu)點(diǎn)，而其中所述的連接件為書(shū)本裝訂件，如訂書(shū)針、裝訂線等等。 上面所例舉的是學(xué)習(xí)人認(rèn)知各種水果的例子，而在實(shí)際情況中，凡是具有自身味 道的事物如鮮花、糖果、巧克力等等均可以通過(guò)本實(shí)用新型來(lái)完成認(rèn)知和識(shí)別，而其中的香 料涂層的材料也可以選擇各種不同的香料，如食用香料、油墨香料等等。 總的來(lái)說(shuō)，本實(shí)用新型在傳統(tǒng)同類(lèi)益智玩具具有的通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等啟發(fā)認(rèn) 知和強(qiáng)化記憶的功能基礎(chǔ)上增加的嗅覺(jué)功能作為全新的一種啟發(fā)認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的途徑， 使得學(xué)習(xí)者能夠更好更快的學(xué)習(xí)并記住相關(guān)的知識(shí)，特別是對(duì)具有特殊味道的物品的的認(rèn) 知和識(shí)別具有更加明顯的效果，本實(shí)用新型的使用更加靈活，更能滿(mǎn)足人們的不同實(shí)際需求。 以上內(nèi)容是結(jié)合具體的優(yōu)選實(shí)施方式對(duì)本實(shí)用新型所作的進(jìn)一步詳細(xì)說(shuō)明，不能認(rèn)定本實(shí)用新型的具體實(shí)施只局限于這些說(shuō)明。對(duì)于本實(shí)用新型所屬技術(shù)領(lǐng)域的普通技術(shù)人員來(lái)說(shuō)，在不脫離本方法及新型構(gòu)思的前提下，其架構(gòu)形式能夠靈活多變，可以派生系列產(chǎn)品。只是做出若干簡(jiǎn)單推演或替換，都應(yīng)當(dāng)視為屬于本實(shí)用新型由所提交的權(quán)利要求書(shū)確定的專(zhuān)利保護(hù)范圍。
權(quán)利要求一種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于其包括設(shè)有標(biāo)識(shí)信息的紙質(zhì)單元、在所述的紙質(zhì)單元的表面設(shè)置有香料涂層。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于所述的紙質(zhì)單元上的標(biāo)識(shí) 信息為文字、圖形、拼音的一種或其任意組合。
3. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于形式存在。
4. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的-連接成冊(cè)或薄。
5. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的-件。
6. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的-卡口的連接環(huán)。
7. 根據(jù)權(quán)利要求5所述的-有卡扣和卡孔。
8. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的-質(zhì)單元表面的局部區(qū)域。
9. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的-質(zhì)單元表面的全部區(qū)域。-種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于 1中益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于 1中益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于 4中益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于 -種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于 -種益智學(xué)習(xí)玩具，其特征在于:所述的紙質(zhì)單元以單體的:所述的紙質(zhì)單元由連接件 :所述的連接件為書(shū)本裝訂 :所述的連接件為設(shè)有活動(dòng) :在所述的活動(dòng)卡口上設(shè)置 :所述的香料涂層設(shè)置在紙 :所述的香料涂層設(shè)置在紙
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型涉及兒童智力開(kāi)發(fā)的學(xué)習(xí)用具技術(shù)領(lǐng)域，特別涉及一種益智學(xué)習(xí)玩具，其包括設(shè)有標(biāo)識(shí)信息的紙質(zhì)單元、在所述的紙質(zhì)單元的表面設(shè)置有香料涂層，在傳統(tǒng)同類(lèi)益智玩具具有的通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等啟發(fā)認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的功能基礎(chǔ)上增加的嗅覺(jué)功能作為全新的一種啟發(fā)認(rèn)知和強(qiáng)化記憶的途徑，使得學(xué)習(xí)者能夠更好更快的學(xué)習(xí)并記住相關(guān)的知識(shí)，特別是對(duì)具有特殊味道的物品的的認(rèn)知和識(shí)別具有更加明顯的效果，同時(shí)本實(shí)用新型既可以以單體的形式存在也可以?xún)?cè)或薄的形式存在，使得本實(shí)用新型的使用更加靈活，更能滿(mǎn)足人們的不同實(shí)際需求。
文檔編號(hào)A63H33/38GK201445810SQ200920058480
公開(kāi)日2010年5月5日 申請(qǐng)日期2009年6月16日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月16日
發(fā)明者林偉基, 梁樹(shù)坪 申請(qǐng)人:東莞穩(wěn)健印刷有限公司