一種教學(xué)筷子的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明涉及日用品制造領(lǐng)域，尤其是涉及一種教學(xué)筷子。本發(fā)明采包括筷體，連接件，連接件首尾兩端設(shè)置有外螺紋，筷體上開有孔，孔上設(shè)置有內(nèi)螺紋，連接件大小與孔相互適應(yīng)。本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于：筷子之間設(shè)置有連接件，使得兩支筷子不會(huì)分離，從而有利于初學(xué)者較輕易握緊并掌控，達(dá)到練習(xí)使用的效果，給筷子初學(xué)者帶來了方便。
【專利說明】一種教學(xué)核子
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本發(fā)明涉及日用品制造領(lǐng)域，尤其是涉及一種教學(xué)筷子。
【背景技術(shù)】
[0002]傳統(tǒng)的筷子對(duì)于初學(xué)使用者比較難以掌握，特別是對(duì)于兒童來說，要同時(shí)掌握兩支筷子的使用比較困難，經(jīng)常因此而掉落在地上，弄臟筷子甚至對(duì)筷子造成損壞，對(duì)初學(xué)者的學(xué)習(xí)造成了不便。
[0003]本 申請(qǐng)人:有鑒于上述習(xí)知的不便之處，秉持著研究創(chuàng)新、精益求精之精神，利用專業(yè)眼光和專業(yè)知識(shí)，提出了一個(gè)適合產(chǎn)業(yè)利用的解決方案，因此提出本案之申請(qǐng)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的在于提供對(duì)于初學(xué)者比較容易掌握的一種教學(xué)筷子。
[0005]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案:包括筷體，連接件，連接件首尾兩端設(shè)置有外螺紋，筷體上開有孔，孔上設(shè)置有內(nèi)螺紋。
[0006]所述的連接件大小與孔相互適應(yīng)。
[0007]所述的內(nèi)螺紋與外螺紋規(guī)格、尺寸相互配合。
[0008]本發(fā)明的優(yōu)點(diǎn)在于:筷子之間設(shè)置有連接件，使得兩支筷子不會(huì)分離，從而有利于初學(xué)者較輕易握緊并掌控，達(dá)到練習(xí)使用的效果，給筷子初學(xué)者帶來了方便。
[0009]【專利附圖】

【附圖說明】:
附圖1為本發(fā)明結(jié)構(gòu)示意圖；
附圖2為本發(fā)明實(shí)施例示意圖。
[0010]【具體實(shí)施方式】:
以下結(jié)合附圖對(duì)本發(fā)明進(jìn)一步說明:
請(qǐng)參閱圖1、2所示，本發(fā)明主要包括:包括筷體1，連接件3，連接件3首尾兩端設(shè)置有外螺紋，筷體I上開有孔2，孔2上設(shè)置有內(nèi)螺紋，連接件3大小與孔2相互適應(yīng)。
[0011]請(qǐng)參閱圖2所示，本發(fā)明根據(jù)使用需要利用螺紋將連接件3與兩支筷體I上的孔2連接，達(dá)到兩筷體I連接的效果，使得初學(xué)者更容易掌控，當(dāng)使用者能熟練使用筷子后可將連接件3拆下，作傳統(tǒng)的筷子使用。
[0012]當(dāng)然，以上圖示僅為本發(fā)明較佳實(shí)施方式，并非以此限定本發(fā)明的使用范圍，故，凡是在本發(fā)明原理上做等效改變均應(yīng)包含在本發(fā)明的保護(hù)范圍內(nèi)。
【權(quán)利要求】
1.一種教學(xué)筷子，主要包括:包括筷體(1)，連接件(3)，其特征在于:連接件(3)首尾兩端設(shè)置有外螺紋，筷體(I)上開有孔(2)，孔(2)上設(shè)置有內(nèi)螺紋。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種教學(xué)筷子，其特征在于:連接件(3)大小與孔(2)相互適應(yīng)。
【文檔編號(hào)】A47G21/10GK103584654SQ201210291177
【公開日】2014年2月19日 申請(qǐng)日期:2012年8月16日 優(yōu)先權(quán)日:2012年8月16日
【發(fā)明者】劉翼虎 申請(qǐng)人:劉翼虎