一種用于兒童的滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明屬于腦癱患者康復(fù)訓練裝置技術(shù)領(lǐng)域，具體涉及一種用于兒童的滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]國際衛(wèi)生組織統(tǒng)計小兒腦癱發(fā)病率為1%。_5%。，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，中國腦癱的發(fā)生率為1.8%。_4%。。小兒腦性癱瘓又稱小兒大腦性癱瘓，俗稱腦癱，是指從出生后一個月內(nèi)腦發(fā)育尚未成熟階段，由于非進行性腦損傷所致的以姿勢各運動功能障礙為主的綜合征，主要表現(xiàn)為運動障礙及姿勢異常，最常見的是走路為剪刀步態(tài)，這是由于閉孔神經(jīng)興奮增強，內(nèi)收肌痙攣所致，并常伴隨有智力障礙、癲癇、感知障礙、交流障礙及行為異常等問題。治療腦性癱瘓的醫(yī)療方法主要有手術(shù)治療和保守治療，手術(shù)治療安全費用高昂且風險較大，保守治療相對安全，以按摩放松內(nèi)收肌的痙攣為主，但發(fā)揮腦癱兒童的主觀能動性差，且治療過程需要依靠病人自身狀態(tài)和醫(yī)務(wù)人員的引導(dǎo)來康復(fù)治療，操作十分麻煩、費時費力，給醫(yī)務(wù)人員增加了極大的工作難度。我國具有一定規(guī)模的腦癱康復(fù)機構(gòu)數(shù)量十分有限，目前無法滿足廣大腦性癱瘓患者的康復(fù)需求，僅有小部分腦癱患者每年能在康復(fù)機構(gòu)維持治療數(shù)月。
[0003]腦癱兒童的康復(fù)必須借助康復(fù)器材和輔助工具才能完成康復(fù)任務(wù)。現(xiàn)有的康復(fù)訓練器械有平衡木(用于平衡反應(yīng)訓練)、攀爬架、大滑板組(平衡、感知、心理訓練)、鉆籠(用于爬行訓練)、站立架(下肢癱瘓患者站立訓練)等主要是單一的訓練康復(fù)方式。目前市場上的腦癱患者訓練器械的功能單一，占用空間大，且不能夠方便的移動?，F(xiàn)有的兒童腦癱康復(fù)訓練器械構(gòu)造較復(fù)雜，且不能很好的在訓練過程保護兒童的身體，可能在訓練過程中造成二次傷害，且傳統(tǒng)訓練過程一般以被動訓練為主，往往比較枯燥，缺乏樂趣，會給兒童帶來不良的心理影響，導(dǎo)致訓練效果不夠理想。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]針對上述現(xiàn)有技術(shù)中存在的問題，本發(fā)明的目的在于提供一種可避免出現(xiàn)上述技術(shù)缺陷的用于兒童的滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置。
[0005]為了實現(xiàn)上述發(fā)明目的，本發(fā)明采用的技術(shù)方案如下:
[0006]—種用于兒童的滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置，包括密集網(wǎng)壁1、支持護件
2、吊帶3、滑軌6和滑車7，其中:
[0007]所述密集網(wǎng)壁I為四個，相互結(jié)合構(gòu)成一個密集天網(wǎng)；
[0008]所述滑軌6設(shè)置在位于所述密集天網(wǎng)頂部的所述密集網(wǎng)壁I上；
[0009]所述滑車7可滑動地設(shè)置在所述滑軌6上；
[0010]所述吊帶3多于一條，根據(jù)需要懸掛在所述密集網(wǎng)壁I和所述滑車7上；
[0011]所述支持護件2用于穿在進行訓練的兒童身上，支持護件2上具有多個掛鉤，能夠與多條所述吊帶相連；
[0012]滑車7兩端各掛兩條吊帶3，通過滑車7兩端的其中兩條吊帶3連接到支持護件2上的掛鉤或吊帶上。
[0013]進一步地，所述滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置還包括手把4，所述手把4多于一個，可拆卸地與所述吊帶3相連。
[0014]進一步地，所述滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置還包括平衡板(5)，在使用時，所述平衡板5放置在所述支持護件2的正下方地面上。
[0015]進一步地，所述滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置還包括多條懸?guī)?，在使用時，所述懸?guī)?與所述吊帶3相連。
[0016]進一步地，所述滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置還包括吊板10，在使用時，所述吊板10通過所述吊帶3懸掛在所述密集天網(wǎng)上方的所述密集網(wǎng)壁I上。
[0017]進一步地，滑車7的頂端設(shè)置有懸吊點8，懸吊點8在滑軌6的線性滾動軸承上任意滑動，并且可以使滑車7在水平方向上360度旋轉(zhuǎn)。
[0018]本發(fā)明提供的用于兒童的滑軌密集康復(fù)訓練裝置，設(shè)計科學，符合人體工程學設(shè)計原理，方便拆卸，占用空間小，能為兒童提供多種不同需要的刺激和全方位全面的鍛煉，通過懸吊、多角度拉伸和靈活多樣的鍛煉機制來鍛煉各個部分的肌肉，緩解全身痙攣，改善關(guān)節(jié)活動度，增強肌力，達到中樞神經(jīng)系統(tǒng)的通路重建的目的，能讓兒童進行行走鍛煉以及其他鍛煉，讓腦性癱瘓兒童在主動的運動過程中完成各項治療計劃，且訓練過程充滿樂趣，能極大地激發(fā)兒童參加訓練的積極性，取得最佳的治療訓練效果，可以很好地滿足實際應(yīng)用的需要。
【附圖說明】
[0019]圖1為本發(fā)明的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0020]圖2為懸?guī)У慕Y(jié)構(gòu)示意圖；
[0021]圖3為吊板的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0022]圖中，1-密集網(wǎng)壁，2-支持護件，3-吊帶，4-手把，5-平衡板，6_滑軌，7_滑車，8-懸吊點，9-懸?guī)В?0-吊板，11-掛環(huán)。
【具體實施方式】
[0023]下面結(jié)合附圖和具體實施例對本發(fā)明做進一步說明。
[0024]如圖1所示，一種用于兒童的滑軌懸吊密集天網(wǎng)組合康復(fù)訓練裝置，包括密集網(wǎng)壁1、支持護件2、吊帶3、滑軌6和滑車7，其中:所述密集網(wǎng)壁I為四個，形狀為長方形，相互結(jié)合構(gòu)成一個棚；滑軌6和滑車7的設(shè)置用于鍛煉兒童的行走能力，所述滑軌6設(shè)置在位于上方的所述密集網(wǎng)壁I上，滑軌6為“一”字形，滑軌6上設(shè)置有線性滾動軸承；所述滑車7可滑動地設(shè)置在所述滑軌6上，滑車7的頂端設(shè)置有懸吊點8，懸吊點8可以在滑軌6的線性滾動軸承上任意滑動，并且可以使滑車7在水平方向上360度旋轉(zhuǎn)，因此滑車7可在承載使用者全部體重的情況下自由地在滑軌6上滑動并且自身軸向360度轉(zhuǎn)動。所述吊帶3有多條，吊帶3的長度可調(diào)節(jié)，在使用時可根據(jù)使用者的身高自行調(diào)節(jié)，吊帶3分為彈性吊帶和非彈性吊帶兩種，彈性吊帶的彈性比較大，可以伸縮，非彈性吊帶沒有彈性，不能隨意伸縮，吊帶3的數(shù)量和種類可以根據(jù)需要添加，在使用時可以根據(jù)需要自行選擇，吊帶3的兩端都設(shè)置有鎖扣，可根據(jù)需要懸掛在所述密集網(wǎng)壁I的任意位置和所述滑車7上；所述支持護件2經(jīng)過人體工程學設(shè)計，用于穿在進行訓練的兒童身上，支持護件2上安裝有多個掛鉤和掛帶，可以與多條所述吊帶3相連接，非常舒適，不會使兒童在進行訓練時產(chǎn)生強烈的壓迫感和拉伸感?；?的兩端設(shè)置有掛鉤，可以根據(jù)需要掛多條吊帶3。所述滑