專利名稱：一種教學(xué)用粉筆盒的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用裝置，具體的說涉及一種教學(xué)用粉筆盒。
背景技術(shù)：
教師在課堂上教課時(shí)，粉筆是必不可少的，粉筆通常是裝在粉筆盒中，教師在使用時(shí)從粉筆盒中取用?，F(xiàn)在所使用的粉筆盒，教師從粉筆盒里取粉筆很不方便，尤其是從剛打開的、裝得滿滿的粉筆盒取粉筆就更費(fèi)時(shí)間；現(xiàn)在所用的粉筆盒大多由紙質(zhì)材料制成，粉筆盒不能被重復(fù)使用，在粉筆使用完后，粉筆盒就被丟棄掉，造成了資源的浪費(fèi)。

實(shí)用新型內(nèi)容本實(shí)用新型所要解決的問題是提供一種取用粉筆方便、能夠重復(fù)使用的教學(xué)用粉筆盒。為解決上述問題，本實(shí)用新型所采用的技術(shù)方案是一種教學(xué)用粉筆盒，包括盒體，所述盒體內(nèi)設(shè)置有空腔，所述盒體的下部?jī)A斜設(shè)置有底板，所述底板從中間處彎折。一種具體優(yōu)化方案，所述盒體的上部設(shè)置有回收箱和支撐塊。一種具體優(yōu)化方案，所述回收箱上設(shè)置有掛鉤，所述盒體上設(shè)置有與掛鉤相配合的套筒。—種具體優(yōu)化方案，所述支撐塊上設(shè)置有多個(gè)插孔。本實(shí)用新型采取以上技術(shù)方案，具有以下優(yōu)點(diǎn)由于盒體的下部?jī)A斜設(shè)置有底板，底板從中間處彎折，所以，各個(gè)粉筆距盒體出口的高度均不相同，取用粉筆方便；粉筆使用完畢后，可以在盒體內(nèi)重新放上粉筆，能夠重復(fù)使用。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。

附圖I為本實(shí)用新型實(shí)施例中一種教學(xué)用粉筆盒的結(jié)構(gòu)示意圖；附圖2為附圖I的俯視圖；附圖3為附圖I中的A-A向視圖。圖中I-盒體；2_底板；3_回收箱；4_套筒；5_掛鉤；6_支撐塊；7_插孔；8_空腔。
具體實(shí)施方式
實(shí)施例如附圖I、附圖2和附圖3所示，一種教學(xué)用粉筆盒，包括盒體1，所述盒體I內(nèi)設(shè)置有空腔8，所述盒體I的下部?jī)A斜設(shè)置有底板2，所述底板2從中間處彎折，各個(gè)粉筆距盒體出口的高度均不相同，取用粉筆方便。所述盒體I的上部設(shè)置有回收箱3和支撐塊6，可以將使用后剩下的粉筆頭放置在回收箱3內(nèi)。[0017]所述回收箱3上設(shè)置有掛鉤5，所述盒體I上設(shè)置有與掛鉤5相配合的套筒4。所述支撐塊6上設(shè)置有多個(gè)插孔7，可以將使用后的粉筆插在插孔7內(nèi)，以便于下
一次繼續(xù)使用。權(quán)利要求1.一種教學(xué)用粉筆盒，包括盒體(I)，所述盒體(I)內(nèi)設(shè)置有空腔(8)，其特征在于所述盒體(I)的下部?jī)A斜設(shè)置有底板(2)，所述底板(2)從中間處彎折。
2.如權(quán)利要求I所述的一種教學(xué)用粉筆盒，其特征在于所述盒體(I)的上部設(shè)置有回收箱⑶和支撐塊(6)。
3.如權(quán)利要求2所述的一種教學(xué)用粉筆盒，其特征在于所述回收箱(3)上設(shè)置有掛鉤(5)，所述盒體(I)上設(shè)置有與掛鉤(5)相配合的套筒(4)。
4.如權(quán)利要求2所述的一種教學(xué)用粉筆盒，其特征在于所述支撐塊(6)上設(shè)置有多個(gè)插孔⑵。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)用粉筆盒，包括盒體，所述盒體內(nèi)設(shè)置有空腔，所述盒體的下部?jī)A斜設(shè)置有底板，所述底板從中間處彎折；由于盒體的下部?jī)A斜設(shè)置有底板，底板從中間處彎折，所以，各個(gè)粉筆距盒體出口的高度均不相同，取用粉筆方便；粉筆使用完畢后，可以在盒體內(nèi)重新放上粉筆，能夠重復(fù)使用。
文檔編號(hào)A45C13/02GK202525362SQ20122016179
公開日2012年11月14日 申請(qǐng)日期2012年4月8日 優(yōu)先權(quán)日2012年4月8日
發(fā)明者郭靖 申請(qǐng)人:郭靖