一種教學用觸摸屏的制作方法
【專利摘要】本實用新型提供了一種教學用觸摸屏，包括底板，底板的上方設有旋調(diào)板，底板上設有導向筒，導向筒內(nèi)套裝有旋調(diào)管，旋調(diào)管與導向筒通過螺紋連接，旋調(diào)板設置在旋調(diào)管的端部，旋調(diào)板上設有支撐柱，支撐柱的端部之間設有支撐板，支撐板的上方設有載物板，支撐板上設有支撐座，載物板設置在支撐座上，載物板、支撐座以及支撐板之間設有固定桿；載物板上設有固定板，固定板上設有限位座，限位座上設有觸摸屏，觸摸屏呈傾斜狀。本實用新型可以使旋調(diào)板通過旋調(diào)管繞導向筒實現(xiàn)轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)，從而可以實現(xiàn)控制更加靈活；可以提高教學效率。
【專利說明】
一種教學用觸摸屏
技術(shù)領域
[0001]本實用新型涉及一種觸摸屏，尤其涉及一種教學用觸摸屏。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有教學中都采用多媒體教學，基上采用的是投影，在教學相對專業(yè)中存在教學不方便。如電子通信專業(yè)，這方面培養(yǎng)知識面非常廣泛，不僅對數(shù)學、物理、電子技術(shù)、計算機、信息傳輸、信息采集和信息處理等基礎知識有很高的要求，而且要求學生具備信號檢測與估計、信號分析與處理、系統(tǒng)分析與設計等方面的專業(yè)知識和技能，使學生具有從事本學科領域科學研究的能力?，F(xiàn)有的教學不方便，沒有專門配置教學觸摸屏，且操作不方便，教學效率低。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型的主要目的在于提供一種可以使旋調(diào)板通過旋調(diào)管繞導向筒實現(xiàn)轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)，從而可以實現(xiàn)控制更加靈活;可以提高教學效率的教學用觸摸屏。
[0004]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采取的技術(shù)方案為:
[0005]—種教學用觸摸屏，包括底板，底板的上方設有旋調(diào)板，底板上設有導向筒，導向筒呈豎直布置，導向筒的內(nèi)表面設有內(nèi)螺紋，導向筒內(nèi)套裝有旋調(diào)管，旋調(diào)管的外表面設有外螺紋，旋調(diào)管與導向筒通過螺紋連接，旋調(diào)板設置在旋調(diào)管的端部，底板的一端上設有第一墊塊，第一墊塊設置在旋調(diào)板的一端的下方，底板的另一端上設有第二墊塊，第二墊塊設置在旋調(diào)板的另一端的下方;旋調(diào)板上設有第一支撐柱與第二支撐柱，第一支撐柱與第二支撐柱的端部之間設有支撐板，支撐板的上方設有載物板，支撐板的一端上設有第一支撐座，支撐板的另一端上設有第二支撐座，載物板設置在第一支撐座與第二支撐座上，載物板、第一支撐座以及支撐板之間設有第一固定桿，載物板、第二支撐座以及支撐板之間設有第二固定桿;載物板上設有固定板，固定板上設有限位座，限位座上設有觸摸屏，觸摸屏呈傾斜狀。
[0006]進一步地，所述第一支撐柱與第二支撐柱之間設有第一對接板與第二對接板。
[0007]進一步地，所述第一支撐柱與支撐板之間設有第一支撐座。
[0008]進一步地，所述第二支撐柱與支撐板之間設有第二支撐座。
[0009]進一步地，所述旋調(diào)板的一側(cè)設有第一操作桿，第一操作桿的端部設有第一操作球，旋調(diào)板的另一側(cè)設有第二操作桿，第二操作桿的端部設有第二操作球。
[0010]本實用新型的有益效果:通過底板可以起到固定支撐的作用;通過旋調(diào)板可以方便對第一支撐柱與第二支撐柱進行支撐，通過第一支撐柱與第二支撐柱方便對支撐板進行牢固支撐，通過支撐板可以方便對載物板進行牢固支撐，通過載物板可以方便對限位座進行牢固支撐，通過限位座可以方便對觸摸屏進行安裝，教師可以通過觸摸屏方便在課堂上實現(xiàn)教學;使用者可以使旋調(diào)板通過旋調(diào)管繞導向筒實現(xiàn)轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)，從而可以實現(xiàn)控制更加靈活;可以提尚教學效率。
【附圖說明】
[0011]為了更清楚地說明本實用新型實施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對實施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡單地介紹。
[0012]圖1為教學用觸摸屏的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0013]下面將結(jié)合本實用新型實施例中的附圖，對本實用新型實施例中的技術(shù)方案進行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實施例僅僅是本實用新型一部分實施例，而不是全部的實施例?；诒緦嵱眯滦椭械膶嵤├绢I域普通技術(shù)人員在沒有作出創(chuàng)造性勞動前提下所獲得的所有其他實施例，都屬于本實用新型保護的范圍。
[0014]實施例一
[0015]如圖1所示，一種教學用觸摸屏，包括底板11，底板11的上方設有旋調(diào)板12，底板11上設有導向筒13，導向筒13呈豎直布置，導向筒13的內(nèi)表面設有內(nèi)螺紋，導向筒13內(nèi)套裝有旋調(diào)管14，旋調(diào)管14的外表面設有外螺紋，旋調(diào)管14與導向筒13通過螺紋連接，旋調(diào)板12設置在旋調(diào)管14的端部，底板11的一端上設有第一墊塊15，第一墊塊15設置在旋調(diào)板12的一端的下方，底板11的另一端上設有第二墊塊16，第二墊塊16設置在旋調(diào)板12的另一端的下方;旋調(diào)板12上設有第一支撐柱17與第二支撐柱18，第一支撐柱17與第二支撐柱18的端部之間設有支撐板19，支撐板19的上方設有載物板20，支撐板19的一端上設有第一支撐座21，支撐板19的另一端上設有第二支撐座22，載物板20設置在第一支撐座21與第二支撐座22上，載物板20、第一支撐座21以及支撐板19之間設有第一固定桿23，載物板20、第二支撐座22以及支撐板19之間設有第二固定桿24;載物板20上設有固定板25，固定板25上設有限位座26，限位座26上設有觸摸屏27，觸摸屏27呈傾斜狀。
[0016]本實用新型教學用觸摸屏，通過底板11可以起到固定支撐的作用;通過旋調(diào)板12可以方便對第一支撐柱17與第二支撐柱18進行支撐，通過第一支撐柱17與第二支撐柱18方便對支撐板19進行牢固支撐，通過支撐板19可以方便對載物板20進行牢固支撐，通過載物板20可以方便對限位座26進行牢固支撐，通過限位座26可以方便對觸摸屏27進行安裝，教師可以通過觸摸屏27方便在課堂上實現(xiàn)教學;使用者可以使旋調(diào)板12通過旋調(diào)管14繞導向筒13實現(xiàn)轉(zhuǎn)動調(diào)節(jié)，從而可以實現(xiàn)控制更加靈活;可以提高教學效率。
[0017]實施例二
[0018]在實施例一的基礎上，所述第一支撐柱17與第二支撐柱18之間設有第一對接板28與第二對接板29;所以方便對第一支撐柱17與第二支撐柱18進行牢固連接;第一支撐柱17與支撐板19之間設有第一支撐座30，第二支撐柱18與支撐板19之間設有第二支撐座31;所以安裝更加牢固；旋調(diào)板12的一側(cè)設有第一操作桿32，第一操作桿32的端部設有第一操作球33，旋調(diào)板12的另一側(cè)設有第二操作桿34，第二操作桿34的端部設有第二操作球35 ；所以方便對旋調(diào)板12進行轉(zhuǎn)動操作。
[0019]以上所述僅為本實用新型的較佳實施例而已，并不用以限制本實用新型，凡在本實用新型的精神和原則之內(nèi)，所作的任何修改、等同替換、改進等，均應包含在本實用新型的保護范圍之內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種教學用觸摸屏，包括底板(11)，其特征在于:底板(11)的上方設有旋調(diào)板(12)，底板(11)上設有導向筒(13)，導向筒(13)呈豎直布置，導向筒(13)的內(nèi)表面設有內(nèi)螺紋，導向筒(13)內(nèi)套裝有旋調(diào)管(14)，旋調(diào)管(14)的外表面設有外螺紋，旋調(diào)管(14)與導向筒(13)通過螺紋連接，旋調(diào)板(12)設置在旋調(diào)管(14)的端部，底板(11)的一端上設有第一墊塊(15)，第一墊塊(15)設置在旋調(diào)板(12)的一端的下方，底板(11)的另一端上設有第二墊塊(16)，第二墊塊(16)設置在旋調(diào)板(12)的另一端的下方； 旋調(diào)板(12)上設有第一支撐柱(17)與第二支撐柱(18)，第一支撐柱(17)與第二支撐柱(18)的端部之間設有支撐板(19)，支撐板(19)的上方設有載物板(20)，支撐板(19)的一端上設有第一支撐座(21)，支撐板(19)的另一端上設有第二支撐座(22)，載物板(20)設置在第一支撐座(21)與第二支撐座(22)上，載物板(20)、第一支撐座(21)以及支撐板(19)之間設有第一固定桿(23)，載物板(20)、第二支撐座(22)以及支撐板(19)之間設有第二固定桿(24);載物板(20)上設有固定板(25)，固定板(25)上設有限位座(26)，限位座(26)上設有觸摸屏(27)，觸摸屏(27)呈傾斜狀。2.如權(quán)利要求1所述的教學用觸摸屏，其特征在于:第一支撐柱(17)與第二支撐柱(18)之間設有第一對接板(28 )與第二對接板(29 )。3.如權(quán)利要求1所述的教學用觸摸屏，其特征在于:第一支撐柱(17)與支撐板(19)之間設有第一支撐座(30)。4.如權(quán)利要求1所述的教學用觸摸屏，其特征在于:第二支撐柱(18)與支撐板(19)之間設有第二支撐座(31)。5.如權(quán)利要求1所述的教學用觸摸屏，其特征在于:旋調(diào)板(12)的一側(cè)設有第一操作桿(32)，第一操作桿(32)的端部設有第一操作球(33)，旋調(diào)板(12)的另一側(cè)設有第二操作桿(34)，第二操作桿(34)的端部設有第二操作球(35)。
【文檔編號】G09B5/02GK205680070SQ201620470436
【公開日】2016年11月9日
【申請日】2016年5月23日 公開號201620470436.1, CN 201620470436, CN 205680070 U, CN 205680070U, CN-U-205680070, CN201620470436, CN201620470436.1, CN205680070 U, CN205680070U
【發(fā)明人】史夢云
【申請人】史夢云