本發(fā)明涉及英語練習效果評估，具體涉及基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法。

背景技術(shù)：

1、基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)是指利用人工智能技術(shù)來創(chuàng)建一個虛擬的、交互性的學習環(huán)境，幫助學生提高他們的英語語言能力。通過結(jié)合自然語言處理、語音識別、機器學習等技術(shù)，這種系統(tǒng)能夠為學習者提供個性化、沉浸式的語言學習體驗，模擬各種真實的交流場景，幫助學生更有效地學習和使用英語，然而學習效果的反饋和改進方法對學生提高英語水平是必不可少的，因此對英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法的研究是有必要的。

2、現(xiàn)有技術(shù)如申請為：cn117350904a的發(fā)明專利申請公開的一種基于人工智能的英語練習系統(tǒng)的練習效果評估方法，其方法包括：獲取英語學習行為數(shù)據(jù)并計算英語學習興趣指數(shù)；獲取英語練習題數(shù)據(jù)并計算指數(shù)數(shù)據(jù)；獲取英語學習目標數(shù)據(jù)并計算英語學習目標達成指數(shù)；計算英語練習效果綜合評估指數(shù)。本發(fā)明通過結(jié)合英語學習興趣指數(shù)、英語練習正確指數(shù)、英語練習難度指數(shù)、英語學習效率指數(shù)、英語練習鞏固指數(shù)以及英語學習目標達成指數(shù)，通過英語練習效果綜合評估指數(shù)公式來綜合評估用戶在英語練習中的學習效果。

3、現(xiàn)有技術(shù)如申請為：cn114547154a的發(fā)明專利申請公開的一種智能交互式英語訓練方法、系統(tǒng)及計算機可讀介質(zhì)，其方法包括：通過使用者的能力情況、訓練起點和訓練目標靈活調(diào)整合適的訓練計劃，從詞匯訓練出發(fā)，基于詞匯掌握情況利用閱讀、聽力、寫作、口語提高使用者的英語綜合能力，學習者在聽說讀寫各個環(huán)節(jié)不斷強化新詞的掌握能力，而非僅僅生硬的記憶單詞，同時訓練的難度隨使用者的訓練情況動態(tài)變化，讓使用者都能夠在適合自身情況的難度下進行訓練，并對使用者的訓練情況進行記錄，能夠更加清晰的了解訓練后的效果。

4、結(jié)合上述方案，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有技術(shù)中對于英語練習效果的評價通常以英語練習題為出發(fā)點，考慮英語練習題的數(shù)量、正確率而進行評價，忽略了英語學習有四種要求：聽、說、讀、寫，每一種學習背后的不同數(shù)據(jù)均反映用戶的英語練習效果，這種粗略的評估方法無法提供用戶在英語學習過程中的實際表現(xiàn)，而針對英語學習的四種要求，現(xiàn)有技術(shù)中所關(guān)注的是如何通過強化單詞學習來提高英語學習效果，這種單一的訓練方法無法滿足現(xiàn)實中多元化的學習方法，不能針對性地提供對應(yīng)的解決方法來提高用戶的英語學習效果，導致英語模擬學習系統(tǒng)存在一定的局限性，滿足不了實際的使用需求。

技術(shù)實現(xiàn)思路

1、本發(fā)明的目的在于提供基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，解決了背景技術(shù)中存在的問題。

2、為解決上述技術(shù)問題，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案：本發(fā)明提供基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，包括：步驟一、獲取用戶信息：從數(shù)據(jù)庫中提取用戶信息，包括用戶各技能練習時長、前一階段各技能的練習評分。

3、步驟二、用戶專注度分析：獲取用戶各技能練習過程中的面部圖像視頻和身體姿勢圖像視頻，分析用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)。

4、步驟三、用戶各技能練習分析：獲取用戶各技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，基于用戶聽力技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶聽力技能的練習評分，基于用戶口語技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶口語技能的練習評分，基于用戶閱讀技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶閱讀技能的練習評分，基于用戶寫作練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶寫作技能的練習評分。

5、步驟四、用戶各技能的提升指數(shù)分析：獲取歷史各階段用戶各技能的練習評分數(shù)據(jù)集，基于最后一階段用戶各技能的練習評分數(shù)據(jù)集，計算用戶各技能的提升指數(shù)，獲取用戶各階段的各技能的提升指數(shù)，計算用戶各技能提升指數(shù)的波動值。

6、步驟五、用戶練習效果響應(yīng)：實施用戶各技能提升指數(shù)的波動值對應(yīng)等級區(qū)間的響應(yīng)措施。

7、步驟六、用戶練習效果綜合評估：基于用戶各技能的練習評分、提升指數(shù)，計算用戶練習效果的綜合評分。

8、本發(fā)明的有益效果在于：一、本發(fā)明針對英語學習的四個技能，包括聽力、口語、閱讀、寫作練習過程中的不同特征屬性，分為突出特征和一般特征，來分析用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)，提高用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)的精確性。

9、二、本發(fā)明從英語學習的四個技能出發(fā)，綜合考慮影響用戶各技能練習過程中的練習評分的各數(shù)據(jù)，并結(jié)合用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)，分析得到用戶各技能練習過程中的練習評分，這種綜合考慮的方法能夠準確地反映用戶英語學習模擬的練習評分，便于用戶能夠及時發(fā)現(xiàn)練習過程中的缺陷，及時彌補從而提升英語水平。

10、三、本發(fā)明基于用戶當前階段的各技能的練習評分、前一階段的各技能的練習評分，計算用戶各技能的提升指數(shù)，分析用戶各階段的各技能的提升指數(shù)，得到用戶各技能提升指數(shù)的波動值，能夠反映用戶在一段時間內(nèi)各技能的提升效果為穩(wěn)定性高或是不穩(wěn)定性高，便于用戶能夠及時作出調(diào)整從而滿足英語各技能練習的需要，從而提升英語各技能的水平。

技術(shù)特征：

1.基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述方法包括：

2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述分析用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)，其具體分析方法為：

3.根據(jù)權(quán)利要求2所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述基于用戶聽力技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶聽力技能的練習評分，其具體分析方法為：

4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述基于用戶口語技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶口語技能的練習評分，其具體分析方法為：

5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述基于用戶閱讀技能練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶閱讀技能的練習評分，其具體分析方法為：

6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述基于用戶寫作練習過程中的各數(shù)據(jù)，計算用戶寫作技能的練習評分，其具體分析方法為：

7.根據(jù)權(quán)利要求6所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述計算用戶各技能的提升指數(shù)，其具體分析方法為：

8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述計算用戶各技能提升指數(shù)的波動值，其具體分析方法為：

9.根據(jù)權(quán)利要求8所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述實施用戶各技能提升指數(shù)的波動值對應(yīng)等級區(qū)間的響應(yīng)措施，其具體分析方法為：

10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，其特征在于，所述計算用戶練習效果的綜合評分，其具體分析方法為：

技術(shù)總結(jié)
本發(fā)明公開了一種基于人工智能的英語學習模擬系統(tǒng)的練習效果評估方法，具體涉及英語練習效果評估技術(shù)領(lǐng)域，該方法包括：步驟一、獲取用戶信息，步驟二、用戶專注度分析，步驟三、用戶各技能練習分析，步驟四、用戶各技能的提升指數(shù)分析，步驟五、用戶練習效果響應(yīng)，步驟六、用戶練習效果綜合評估。本發(fā)明從英語學習的四個技能出發(fā)，綜合考慮影響用戶各技能練習過程中的練習評分的各數(shù)據(jù)，并結(jié)合用戶各技能練習過程中的專注度系數(shù)，分析得到用戶各技能練習過程中的練習評分，準確地反映用戶英語學習模擬的練習評分，便于用戶及時發(fā)現(xiàn)練習過程中的缺陷，及時彌補從而提升英語水平。

技術(shù)研發(fā)人員：歐陽靜
受保護的技術(shù)使用者：江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學院（江西省糧食干部學校、江西省糧食職工中等專業(yè)學校）
技術(shù)研發(fā)日：
技術(shù)公布日：2025/1/9