專利名稱：誤診原因檢測(cè)裝置以及誤診原因檢測(cè)方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及誤診原因檢測(cè)裝置以及誤診原因檢測(cè)方法。
背景技術(shù)：
由于慢性的讀片醫(yī)師的不足，讀片經(jīng)驗(yàn)少的醫(yī)師的誤診成為了一個(gè)較大的問(wèn)題。在誤診中給患者的預(yù)后帶來(lái)較大的影響是“存在物診斷的錯(cuò)誤”和“性質(zhì)診斷的錯(cuò)誤”。存在物診斷的錯(cuò)誤是指忽略了病變。質(zhì)的診斷錯(cuò)誤是指，在檢測(cè)出的病變的診斷上出現(xiàn)錯(cuò)誤。為了防止這樣的誤診，采取了各種應(yīng)對(duì)錯(cuò)誤的措施。對(duì)于“存在物診斷的錯(cuò)誤”，采用了利用由計(jì)算機(jī)自動(dòng)檢測(cè)病變區(qū)域的CAD (Computer Aided Diagnosis :計(jì)算機(jī)輔助診斷)等進(jìn)行的檢測(cè)支援方法。據(jù)此，能夠提高防止病變被忽略的效果。 另外，對(duì)于“性質(zhì)診斷的錯(cuò)誤”，通過(guò)由經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師進(jìn)行讀片教育來(lái)采取防止對(duì)策。經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)師在對(duì)新醫(yī)師進(jìn)行教育的情況下，除了進(jìn)行診斷的正誤判斷之外，還按照新醫(yī)師的誤診原因進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)。例如，在“A癌”的判斷上出現(xiàn)錯(cuò)誤之時(shí)，在為了對(duì)A癌進(jìn)行判斷的診斷流程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下，則對(duì)該診斷流程進(jìn)行指導(dǎo)。另外，在與A癌的診斷流程相對(duì)應(yīng)的圖像模式的識(shí)別上出現(xiàn)誤診的情況下，對(duì)圖像模式進(jìn)行指導(dǎo)。針對(duì)上述的誤診問(wèn)題，提出了從醫(yī)師(讀片者)的讀片時(shí)間(讀片時(shí)所要時(shí)間)中提取誤診的方法(例如，參照專利文獻(xiàn)I)。在專利文獻(xiàn)I的記載方法中，從以前的讀片數(shù)據(jù)庫(kù)中算出標(biāo)準(zhǔn)讀片時(shí)間，在讀片時(shí)間超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)讀片時(shí)間的情況下，判斷為有誤診的可能性。據(jù)此，針對(duì)一部分的病例能夠即時(shí)進(jìn)行誤診的判斷。(現(xiàn)有技術(shù)文獻(xiàn))(專利文獻(xiàn))專利文獻(xiàn)I日本特開(kāi)2009-82182號(hào)公報(bào)然而，在專利文獻(xiàn)I所記載的裝置中，存在不能檢測(cè)誤診的原因的問(wèn)題。誤診的原因大致可以考慮到兩個(gè)。第一個(gè)原因是，在病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。第二個(gè)原因是，在病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系上出現(xiàn)了錯(cuò)誤。能夠?qū)⒄`診原因分為上述的兩種的理由是，讀片者在學(xué)習(xí)讀片技術(shù)的過(guò)程中分為兩個(gè)階段的緣故。在學(xué)習(xí)過(guò)程的最初階段中，讀片者學(xué)習(xí)各個(gè)病例的診斷流程，并按照診斷流程來(lái)進(jìn)行診斷。在這一階段中，一邊對(duì)診斷流程中所包含的診斷項(xiàng)目進(jìn)行逐一地確認(rèn)，一邊進(jìn)行診斷。在下一個(gè)階段中，讀片者將各個(gè)病例與圖像模式直接對(duì)應(yīng)在一起來(lái)記憶，從而通過(guò)圖像的模式對(duì)比來(lái)進(jìn)行診斷。也就是說(shuō)，在讀片者產(chǎn)生的誤診是，在上述的某個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，在得到錯(cuò)誤的知識(shí)的情況下產(chǎn)生的。因此，在出現(xiàn)誤診時(shí)，需要判斷是“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”還是“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”，并提示給讀片者
發(fā)明內(nèi)容
因此，本發(fā)明為了解決上述的問(wèn)題，目的在于提供一種在讀片者誤診之時(shí)，用于檢測(cè)誤診原因的裝置以及用于檢測(cè)誤診原因的方法。本發(fā)明為了解決上述的課題，某個(gè)局面所涉及的誤診原因檢測(cè)裝置，包括讀片圖像提示部，將讀片報(bào)告中的作為用于圖像診斷的讀片圖像的對(duì)象讀片圖像提示給讀片者，所述讀片報(bào)告是所述讀片圖像與針對(duì)所述讀片圖像的確定診斷結(jié)果的組合；讀片結(jié)果獲得部，獲得第一讀片結(jié)果和讀片時(shí)間，所述第一讀片結(jié)果是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，所述讀片時(shí)間是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像進(jìn)行讀片時(shí)所用的時(shí)間；讀片結(jié)果判斷部，通過(guò)對(duì)針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果、與由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷所述第一讀片結(jié)果的正誤；以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部，在所述讀片結(jié)果判斷部將所述第一讀片結(jié)果判斷為錯(cuò)誤之時(shí)，執(zhí)行(a)第一選擇處理和(b)第二選擇處理中的至少一方，所述第一選擇處理是指，在由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述讀片時(shí)間比閾值大的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性， 所述第二選擇處理是指，在所述讀片時(shí)間為所述閾值以下的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。上述的誤診原因能夠利用讀片時(shí)間來(lái)分類。在發(fā)生了 “病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”的情況下，由于讀片者是對(duì)診斷流程進(jìn)行逐一確認(rèn)來(lái)進(jìn)行診斷的，因此特點(diǎn)是讀片時(shí)間增大。另外，在發(fā)生了 “病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”的情況下，可以考慮到讀片者已經(jīng)結(jié)束了診斷流程的學(xué)習(xí)，是熟知診斷流程的。因此，讀片者無(wú)需確認(rèn)診斷流程，主要從圖像模式就能夠進(jìn)行診斷，所以讀片時(shí)間變短。因此，在讀片時(shí)間長(zhǎng)的情況下，判斷為是因“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而發(fā)生的誤診，在讀片時(shí)間短的情況下，判斷為是因“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而發(fā)生的誤診。這樣，能夠根據(jù)讀片時(shí)間來(lái)判斷是因診斷流程和圖像模式的哪一個(gè)而發(fā)生的誤診，因此能夠自動(dòng)地選擇與誤診原因相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。并且，能夠按照選擇的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，來(lái)選擇讀片者能夠恰當(dāng)?shù)丶m正誤診原因的指導(dǎo)內(nèi)容。并且，能夠減少讀片者對(duì)誤診時(shí)所參照的指導(dǎo)內(nèi)容的検索時(shí)間，因此能夠縮短讀片者的學(xué)習(xí)時(shí)間。并且，本發(fā)明不僅能夠作為具有這種特征的的處理部的誤診原因檢測(cè)裝置來(lái)實(shí)現(xiàn)，而且能夠作為將誤診原因檢測(cè)裝置中所包含的特征性的處理部所執(zhí)行的處理作為步驟的誤診原因檢測(cè)方法來(lái)實(shí)現(xiàn)。并且，能夠作為用于誤診原因檢測(cè)裝置所具備的特征性的處理部使計(jì)算機(jī)發(fā)揮功能的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。并且，能夠作為使計(jì)算機(jī)執(zhí)行誤診原因檢測(cè)方法中所包含的特征性的步驟的程序來(lái)實(shí)現(xiàn)。并且，這些程序是可以通過(guò)⑶-ROM(CompactDisc-Read Only Memory)等計(jì)算機(jī)能夠讀取的非易失性記錄介質(zhì)或因特網(wǎng)等通信網(wǎng)絡(luò)來(lái)流通。通過(guò)本發(fā)明，讀片者在誤診之時(shí)，能夠檢測(cè)誤診原因。


圖I是示出本發(fā)明實(shí)施例I所涉及的讀片教育裝置的具有特征的功能構(gòu)成方框圖。
圖2A是示出讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)中所存儲(chǔ)的作為讀片圖像的超聲波圖像一個(gè)例子的圖。圖2B是示出讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)中所存儲(chǔ)的讀片信息的一個(gè)例子的圖。圖3是示出讀片圖像提示部所提示的圖像的一個(gè)例子的圖。圖4是示出代表圖像與讀片流程的一個(gè)例子的圖。圖5示出了讀片時(shí)間的直方圖的一個(gè)例子。
圖6示出了指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)的一個(gè)例子。圖7是示出本發(fā)明的實(shí)施例I所涉及的讀片教育裝置所執(zhí)行的全部處理流程的流程圖。圖8是示出指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部進(jìn)行的指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇處理(圖7的步驟S105)的詳細(xì)處理流程的流程圖。圖9示出了輸出部向輸出媒體輸出的畫(huà)面的一個(gè)例子。圖10示出了輸出部向輸出媒體輸出的畫(huà)面的一個(gè)例子。圖11是示出本發(fā)明實(shí)施例2所涉及的讀片教育裝置的具有特征的功能構(gòu)成的方框圖。圖12A示出了讀片圖像上的誤診位置的一個(gè)例子。圖12B示出了診斷流程上的誤診位置的一個(gè)例子。圖13是示出本發(fā)明實(shí)施例2所涉及的讀片教育裝置所執(zhí)行的全部處理流程的流程圖。圖14是示出誤診位置提取部進(jìn)行誤診位置提取處理(圖13的步驟S301)的詳細(xì)處理流程的流程圖。圖15不出了兩個(gè)病例的代表圖像與診斷項(xiàng)目的例子。圖16示出了輸出部向輸出媒體輸出的畫(huà)面的一個(gè)例子。圖17示出了輸出部向輸出媒體輸出的畫(huà)面的一個(gè)例子。
具體實(shí)施例方式以下，利用附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明。并且，以下所說(shuō)明的實(shí)施例均為本發(fā)明的優(yōu)選具體例子。以下的實(shí)施例中所示的數(shù)值、形狀、材料、構(gòu)成要素、構(gòu)成要素的配置位置以及連接方式、步驟、步驟的順序等均為一個(gè)例子，本發(fā)明并非受此所限。本發(fā)明僅由權(quán)利要求所限。因此，對(duì)于在以下的實(shí)施例的構(gòu)成要素中，示出本發(fā)明的最上位概念的獨(dú)立權(quán)利要求中沒(méi)有記載的構(gòu)成要素，并非是達(dá)成本發(fā)明的課題的必要構(gòu)成，因此采用優(yōu)選的構(gòu)成來(lái)進(jìn)行説明。本發(fā)明的實(shí)施例所涉及的誤診原因檢測(cè)裝置是，在針對(duì)超聲波圖像、CT(ComputedTomography :計(jì)算機(jī)斷層掃描)圖像、或核磁共振圖像等圖像讀片發(fā)生誤診時(shí)，從被輸入的診斷結(jié)果(以下稱為“讀片結(jié)果”)和診斷時(shí)間(以下稱為“讀片時(shí)間”)中，來(lái)判別誤診的原因是因圖像模式造成的還是因診斷流程造成的，并提示與讀片者的誤診原因相符的指導(dǎo)內(nèi)容的裝置。本發(fā)明的一個(gè)実施例所涉及的誤診原因檢測(cè)裝置包括讀片圖像提示部，將讀片報(bào)告中的作為用于圖像診斷的讀片圖像的對(duì)象讀片圖像提示給讀片者，所述讀片報(bào)告是所述讀片圖像與針對(duì)所述讀片圖像的確定診斷結(jié)果的組合；讀片結(jié)果獲得部，獲得第一讀片結(jié)果和讀片時(shí)間，所述第一讀片結(jié)果是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，所述讀片時(shí)間是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像進(jìn)行讀片時(shí)所用的時(shí)間；讀片結(jié)果判斷部，通過(guò)對(duì)針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果、與由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷所述第一讀片結(jié)果的正誤；以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部，在所述讀片結(jié)果判斷部將所述第一讀片結(jié)果判斷為錯(cuò)誤之時(shí)，執(zhí)行(a)第一選擇處理和(b)第二選擇處理中的至少一方，所述第一選擇處理是指，在由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述讀片時(shí)間比閾值大的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，所述第二選擇處理是指，在所述讀片時(shí)間為所述閾值以下的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。誤診原因能夠利用讀片時(shí)間來(lái)進(jìn)行分類。在發(fā)生“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤”的情況下，由于讀片者是一邊逐一地對(duì)診斷流程進(jìn)行確認(rèn)一邊進(jìn)行診斷的，因此所具有的特點(diǎn)是讀片時(shí)間增大。另外，在發(fā)生“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤”的情況下，可以 考慮到診斷流程的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，讀片者是熟知診斷流程的。因此，由于讀片者無(wú)需進(jìn)行診斷流程的確認(rèn)，主要根據(jù)圖像模式來(lái)進(jìn)行診斷，這樣能夠縮短讀片時(shí)間。因此，在讀片時(shí)間長(zhǎng)的情況下，能夠判斷為是因“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而造成的誤診，在讀片時(shí)間短的情況下，能夠判斷為是因“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而造成的誤診。這樣，由于能夠根據(jù)讀片時(shí)間，來(lái)判斷是因診斷流程和圖像模式的哪一個(gè)發(fā)生的誤診，因此能夠按照誤診原因來(lái)自動(dòng)地選擇指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。按照選擇的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，讀片者能夠選擇可以恰當(dāng)?shù)赜喺`診的原因的指導(dǎo)內(nèi)容。并且，能夠減少讀片者在誤診時(shí)將要參考指導(dǎo)內(nèi)容的檢索時(shí)間，從而能夠縮短讀片者的學(xué)習(xí)時(shí)間。也就是說(shuō)，在讀片時(shí)間比閾值大的情況下，能夠判斷出是因“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而造成的誤診。因此，能夠選擇用于指導(dǎo)診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。據(jù)此，讀片者能夠選擇可以恰當(dāng)?shù)赜喺蔀檎`診的原因的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容。并且，作為讀片者在誤診時(shí)參考的指導(dǎo)內(nèi)容，能夠迅速地查找到用于指導(dǎo)診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容，從而能夠縮短讀片者的學(xué)習(xí)時(shí)間。在讀片時(shí)間為閾值以下的情況下，能夠判斷為是因“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤”而發(fā)生的誤診。因此，能夠選擇用于指導(dǎo)圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。據(jù)此，讀片者能夠選擇可以恰當(dāng)?shù)赜喺蔀檎`診的原因的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容。并且，作為讀片者在誤診時(shí)參考的指導(dǎo)內(nèi)容，能夠迅速地查找到用于指導(dǎo)圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容，從而能夠縮短讀片者的學(xué)習(xí)時(shí)間。并且，也可以是，所述讀片報(bào)告還包括第二讀片結(jié)果，該第二讀片結(jié)果是針對(duì)所述讀片圖像已經(jīng)執(zhí)行了讀片的讀片結(jié)果；所述讀片圖像提示部，將所述確定診斷結(jié)果與所述第二讀片結(jié)果一致的所述讀片報(bào)告中包括的所述讀片圖像，提示給所述讀片者。在讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)中，存在由于圖像噪聲或者讀片圖像的攝影裝置的特性，而不能僅從圖像中指出與確定診斷結(jié)果一致的病變的讀片圖像。像這樣的圖像作為讀片教育用的圖像是不恰當(dāng)?shù)?，所述讀片教育用的圖像是指，以僅利用讀片圖像來(lái)推定病變?yōu)槟康牡膱D像。相反，確定診斷結(jié)果與第二讀片結(jié)果一致的病例，可以說(shuō)是保證能夠根據(jù)讀片圖像來(lái)指出與確定診斷結(jié)果相同的病變的病例。因此，通過(guò)僅選擇確定診斷結(jié)果與第二讀片結(jié)果一致的讀片圖像，從而能夠僅提示讀片教育所需要的圖像病例的圖像。并且，上述的誤診原因檢測(cè)裝置還包括輸出部，該輸出部從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得針對(duì)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的、由所述指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部選擇的屬性的指導(dǎo)內(nèi)容，并輸出獲得的所述指導(dǎo)內(nèi)容，在所述指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中，按照各個(gè)病例名存儲(chǔ)有用于指導(dǎo)該病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容、和用于指導(dǎo)該病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容。這樣，通過(guò)獲得選擇的屬性的指導(dǎo)內(nèi)容并進(jìn)行輸出，從而能夠減少讀片者查找指導(dǎo)內(nèi)容的時(shí)間和勞力。并且，也可以是，所述讀片報(bào)告還包括針對(duì)多個(gè)診斷項(xiàng)目的每一個(gè)診斷項(xiàng)目的診斷結(jié)果；所述讀片結(jié)果獲得部，還獲得由所述讀片者針對(duì)所述多個(gè)診斷項(xiàng)目的每一個(gè)進(jìn)行 的診斷結(jié)果；所述誤診原因檢測(cè)裝置還包括誤診位置提取部，該誤診位置提取部提取所述讀片報(bào)告中包括的所述診斷結(jié)果與所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述診斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目。根據(jù)這樣的構(gòu)成，能夠提取讀片者的誤診位置。最好是，上述的誤診原因檢測(cè)裝置還包括輸出部，該輸出部從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得針對(duì)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的、由所述指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部選擇的屬性的指導(dǎo)內(nèi)容，從獲得的所述指導(dǎo)內(nèi)容中，制作強(qiáng)調(diào)了與所述誤診位置提取部提取的所述診斷項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的位置的指導(dǎo)內(nèi)容，并輸出制作的所述指導(dǎo)內(nèi)容，在所述指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中，按照各個(gè)病例名存儲(chǔ)有用于指導(dǎo)該病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容、和用于指導(dǎo)該病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容。根據(jù)此構(gòu)成，能夠提示強(qiáng)調(diào)了讀片者的誤診位置的指導(dǎo)內(nèi)容。據(jù)此，能夠縮短檢測(cè)讀片者誤診的位置的時(shí)間。因此，能夠減少誤診位置的遺漏以及誤診位置的檢索時(shí)間，從而能夠提高讀片者的學(xué)習(xí)效率。并且，所述閾值也可以是按每個(gè)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名而不同。通過(guò)將閾值因每個(gè)病例名而不同，因此能夠提高指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部進(jìn)行的指導(dǎo)內(nèi)容屬性的選擇的精確度。以下，對(duì)本發(fā)明的誤診原因檢測(cè)裝置以及誤診原因檢測(cè)方法進(jìn)行說(shuō)明。作為一個(gè)例子，以將本發(fā)明的誤診原因檢測(cè)裝置適用于讀片者的讀片教育裝置的情況為例進(jìn)行說(shuō)明，不過(guò)，除以下的實(shí)施例所記載的讀片教育裝置以外，本發(fā)明也能夠適用。例如，也可以是，實(shí)際上在讀片者通過(guò)讀片來(lái)進(jìn)行診斷之時(shí)，進(jìn)行誤診原因的檢測(cè)，并將誤診原因提示給讀片者的裝置。以下，利用附圖對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。(實(shí)施例I)圖I是示出本發(fā)明的實(shí)施例I所涉及的讀片教育裝置100的特征性功能構(gòu)成的方框圖。如圖I所示，讀片教育裝置100是提示與讀片者的讀片結(jié)果相符的教育內(nèi)容的裝置。讀片教育裝置100包括讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101、讀片圖像提示部102、讀片結(jié)果獲得部103、讀片結(jié)果判斷部104、指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105、指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106、以及輸出部107。
以下，對(duì)圖I所示的讀片教育裝置100的各個(gè)構(gòu)成要素按順序進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101是由例如硬盤(pán)、存儲(chǔ)器等構(gòu)成的存儲(chǔ)裝置。讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101是存儲(chǔ)向讀片者提示的讀片圖像、和與該讀片圖像相對(duì)應(yīng)的讀片信息的數(shù)據(jù)庫(kù)。在此，讀片圖像是指，為了進(jìn)行圖像診斷而利用的圖像，示出電子媒體中所存放的圖像數(shù)據(jù)。并且，讀片信息是指，除了示出讀片圖像的讀片結(jié)果之外，還示出在圖像診斷之后進(jìn)行的活組織檢查等確定診斷的結(jié)果的信息。圖2A以及圖2B分別是示出讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中所存儲(chǔ)的、作為讀片圖像20的超聲波圖像以及讀片信息21的一個(gè)例子的圖。讀片信息21包括患者ID22、圖像ID23、確定診斷結(jié)果24、讀片者ID25、診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26、圖像所見(jiàn)27、以及讀片時(shí)間28。患者ID22示出用于識(shí)別成為讀片圖像的被攝體的患者的信息。圖像ID23示出用 于識(shí)別讀片圖像20的信息。確定診斷結(jié)果24示出患者ID22所示的患者的確定診斷結(jié)果。在此，確定診斷結(jié)果是指，通過(guò)顯微鏡對(duì)由手術(shù)或者活組織檢查而得到的被檢體進(jìn)行的病理檢查、或者其他的方法，而得知的成為對(duì)象的患者所處的真正的狀態(tài)的診斷結(jié)果。讀片者ID25示出用于識(shí)別讀片者的信息，該讀片者是指，對(duì)圖像ID23的讀片圖像20進(jìn)行了讀片的人。診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26示出針對(duì)各個(gè)診斷項(xiàng)目(在圖2B中記載為項(xiàng)目I、項(xiàng)目2等)的診斷結(jié)果的信息，所述各個(gè)診斷項(xiàng)目是針對(duì)圖像ID23的讀片圖像20而定的。例如，若圖像ID23的讀片圖像20為乳腺圖像，則診斷項(xiàng)目包括邊界性狀(清晰平滑、清晰粗糙、不清晰、難于評(píng)價(jià))以及內(nèi)部回聲等級(jí)(無(wú)、極低、低、中等、高)等。圖像所見(jiàn)27是示出讀片者ID25的讀片者對(duì)圖像ID23的讀片圖像20進(jìn)行的診斷結(jié)果的信息。圖像所見(jiàn)27是示出包括病名的診斷結(jié)果(讀片結(jié)果)以及診斷理由(讀片理由)的信息。讀片時(shí)間28是示出從讀片開(kāi)始到讀片結(jié)束為止的時(shí)間的信息。并且，在多個(gè)讀片者針對(duì)一張圖像ID23的讀片圖像20進(jìn)行了讀片的情況下，則按照每個(gè)讀片者ID25來(lái)存放讀片者ID25、診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26、圖像所見(jiàn)27以及讀片時(shí)間28。并且，在本實(shí)施例中雖然對(duì)以讀片教育裝置100具備讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101為例進(jìn)行了說(shuō)明，不過(guò)，本發(fā)明能夠適用的讀片教育裝置并非受這樣的讀片教育裝置所限。例如，讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101也可以被設(shè)置在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與讀片教育裝置相連接的服務(wù)器上。并且，讀片信息21也可以作為附屬數(shù)據(jù)而被包含在讀片圖像20內(nèi)。在此，返回到圖I所示的讀片教育裝置100的各個(gè)構(gòu)成要素的説明。讀片圖像提示部102從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中獲得成為診斷試驗(yàn)對(duì)象的讀片圖像
20。并且，讀片圖像提示部102，通過(guò)將獲得的讀片圖像20(對(duì)象讀片圖像)與針對(duì)讀片圖像20的診斷項(xiàng)目以及圖像所見(jiàn)的輸入表格一起顯示到圖中未示出的液晶顯示器或電視等監(jiān)視器上，從而提示給讀片者。圖3示出了讀片圖像提示部102進(jìn)行的提示畫(huà)面的例子。如圖3所示，提示畫(huà)面包括診斷試驗(yàn)對(duì)象的讀片圖像20、將診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30作為一個(gè)例子的輸入表格、以及將圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31作為一個(gè)例子的輸入表格，所述診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30是針對(duì)診斷項(xiàng)目的診斷結(jié)果的回答表格，所述圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31是圖像所見(jiàn)的輸入表格。在診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30中記載有與讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101的診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目。另外，在圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31中記載有與讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101的圖像所見(jiàn)27相對(duì)應(yīng)的項(xiàng)目。
并且，讀片圖像提示部102在從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中獲得成為診斷試驗(yàn)的對(duì)象的讀片圖像20之時(shí)，可以僅選擇確定診斷結(jié)果24與圖像所見(jiàn)27 —致的讀片圖像20。讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中存在讀片圖像20，該讀片圖像20是由于圖像噪聲或者讀片圖像20的攝影裝置的特性，而不能僅根據(jù)圖像來(lái)指示與確定診斷結(jié)果一致的病變。像這樣的圖像作為讀片教育用的圖像是不恰當(dāng)?shù)模鲎x片教育用的圖像是指，以僅利用讀片圖像來(lái)推定病變?yōu)槟康牡膱D像。相反，確定診斷結(jié)果24與圖像所見(jiàn)27 —致的病例，可以說(shuō)是保證能夠根據(jù)讀片圖像20來(lái)指出與確定診斷結(jié)果相同的病變的病例。因此，通過(guò)僅選擇確定診斷結(jié)果24與圖像所見(jiàn)27 —致的讀片圖像20，從而能夠僅提示讀片教育所需要的圖像病例的圖像。并且，在多個(gè)讀片者針對(duì)一張讀片圖像20進(jìn)行了讀片的情況下，在某個(gè)讀片者的圖像所見(jiàn)27與確定診斷結(jié)果24 —致的情況下，也可以僅選擇圖像ID23所示的讀片圖像20。讀片結(jié)果獲得部103獲得針對(duì)在讀片圖像提示部102提示的讀片圖像20的讀片者的讀片結(jié)果。例如，獲得通過(guò)鍵盤(pán)或者鼠標(biāo)等而被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30以及圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31的信息，并存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器等。并且，讀片結(jié)果獲得部103獲得讀片者從開(kāi) 始讀片到結(jié)束讀片為止的時(shí)間(讀片時(shí)間)。讀片結(jié)果獲得部103將獲得的信息和讀片時(shí)間，輸出到讀片結(jié)果判斷部104以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105。并且，讀片時(shí)間由被設(shè)置在讀片教育裝置100的圖中未示出的定時(shí)器來(lái)計(jì)測(cè)。讀片結(jié)果判斷部104通過(guò)參照讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101，來(lái)對(duì)從讀片結(jié)果獲得部103獲得的讀片者的讀片結(jié)果、與被記錄到讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101的讀片信息21進(jìn)行比較，判斷讀片者的讀片結(jié)果的正誤。具體而言，讀片結(jié)果判斷部104對(duì)從讀片結(jié)果獲得部103獲得的向讀片者的圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31的輸入結(jié)果、與從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101獲得的讀片圖像20的確定診斷結(jié)果24的信息進(jìn)行比較。讀片結(jié)果判斷部104在兩者一致的情況下，判斷為讀片結(jié)果是正確的，在不一致的情況下判斷為讀片結(jié)果是錯(cuò)誤的(誤診)。指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105利用從讀片結(jié)果獲得部103獲得的讀片結(jié)果以及讀片時(shí)間、和從讀片結(jié)果判斷部104獲得的讀片結(jié)果的正誤判斷的結(jié)果，來(lái)選擇向讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容屬性。并且，指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105將選擇的指導(dǎo)內(nèi)容屬性通知給輸出部107。另外，對(duì)于指導(dǎo)內(nèi)容屬性的具體的選擇方法待后述，在此對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容屬性進(jìn)行說(shuō)明。指導(dǎo)內(nèi)容屬性是指，被賦予到用于指導(dǎo)病例的正確的診斷方法的指導(dǎo)用內(nèi)容的兩種識(shí)別信息。在指導(dǎo)內(nèi)容屬性中具體地存在圖像模式(pattern)屬性和診斷流程屬性這兩種屬性。被賦予了圖像模式屬性的指導(dǎo)內(nèi)容示出了與針對(duì)病例名的具有代表性的讀片圖像20相關(guān)的內(nèi)容。另外，被賦予了診斷流程屬性的指導(dǎo)內(nèi)容示出了與針對(duì)病例名的診斷流程相關(guān)的內(nèi)容。圖4示出了針對(duì)“病例名硬癌”的圖像模式屬性的內(nèi)容與診斷流程屬性的內(nèi)容的一個(gè)例子。如圖4(a)所示，圖像模式屬性內(nèi)容40是示出硬癌的典型例子的讀片圖像20。并且，如圖4(b)所示，診斷流程屬性內(nèi)容41是用于診斷硬癌的流程圖。例如，在圖4(b)中記載了，在被判斷為“邊界不清晰”或者是“邊界清晰粗糙”、“前后方有斷裂”、“后方回聲微弱”、且“內(nèi)部回聲極低”或者“內(nèi)部回聲高”的情況下，則診斷為硬癌的診斷流程。關(guān)于將指導(dǎo)內(nèi)容分為這兩個(gè)屬性的理由將在以下進(jìn)行說(shuō)明。誤診的原因大致可以分為兩個(gè)。第一個(gè)是，讀片者記憶的病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤。第二個(gè)是，讀片者記憶的病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)關(guān)系的錯(cuò)誤。能夠?qū)⒄`診原因分類為以上兩種的理由是，讀片技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程被分為了兩個(gè)階段的緣故。在學(xué)習(xí)過(guò)程的前半部分，讀片者在針對(duì)讀片圖像20判斷了個(gè)別的診斷項(xiàng)目之后，一邊參照診斷流程一邊與診斷項(xiàng)目的判斷結(jié)果相結(jié)合，進(jìn)行最終的診斷。這樣，還沒(méi)有熟練地掌握讀片的讀片者由于是逐步參照診斷流程的，因此會(huì)花費(fèi)讀片時(shí)間。另一方面，結(jié)束了前半部分的學(xué)習(xí)過(guò)程的讀片者雖然進(jìn)入后半部分的學(xué)習(xí)過(guò)程，但是在學(xué)習(xí)過(guò)程的后半部分，讀片者在判斷個(gè)別的診斷項(xiàng)目之后，在腦中對(duì)各個(gè)病例名的典型的圖像模式進(jìn)行構(gòu)筑，在參照被構(gòu)筑的圖像模式的同時(shí)進(jìn)行診斷。學(xué)習(xí)的后半部分的讀片者的讀片時(shí)間比學(xué)習(xí)的前半部分的讀片者的讀片時(shí)間短。這是因?yàn)橥ㄟ^(guò)經(jīng)歷多次相同病例的讀片，從而熟知了診斷流程，因此不需要參照診斷流程的緣故。因此，學(xué)習(xí)的后半部分的讀片者主要是從圖像模式中來(lái)進(jìn)行診斷。也就是說(shuō)，在讀片中出現(xiàn)的誤診是在不同的學(xué)習(xí)過(guò)程中，在分別得到錯(cuò)誤的知識(shí)的情況下發(fā)生的。因此，讀片教育裝置100在發(fā)生誤診時(shí)，判別其原因是因“病例與診斷流程的對(duì)應(yīng)上的錯(cuò)誤(診斷流程屬性)”而發(fā)生的，還是因“病例與圖像模式的對(duì)應(yīng)上的錯(cuò)誤(圖像模式屬性)”而發(fā)生的。在此基礎(chǔ)上，讀片教育裝置100通過(guò)將與誤診的原因?qū)?yīng)的 指導(dǎo)內(nèi)容屬性的指導(dǎo)內(nèi)容提示給讀片者，以提供與讀片者的誤診原因相符的內(nèi)容。上述的兩個(gè)診斷流程能夠利用讀片時(shí)間來(lái)分類。圖5示出了某醫(yī)院的放射科的讀片時(shí)間的典型例子的直方圖。另外，在圖5的直方圖中，以曲線波形來(lái)近似頻度(讀片件數(shù))。如圖5所示，直方圖的波形中存在兩個(gè)峰值，能夠判斷出讀片時(shí)間短的一方的峰值是根據(jù)圖像模式進(jìn)行的診斷，讀片時(shí)間長(zhǎng)的一方的峰值是根據(jù)診斷流程判斷進(jìn)行的診斷。像這樣的時(shí)間特性的不同，如以上所述是因讀片的學(xué)習(xí)過(guò)程的不同而發(fā)生的。具體而言診斷流程的參照的有無(wú)則是一個(gè)大的因素。通過(guò)利用這樣的讀片時(shí)間的特性，從而能夠?qū)ψx片醫(yī)師在誤診時(shí)的誤診因素進(jìn)行分類。例如，在短的讀片時(shí)間A進(jìn)行的讀片結(jié)果是，在發(fā)生了誤診的情況下，是因該讀片者的圖像模式的判斷錯(cuò)誤發(fā)生的。因此，作為指導(dǎo)內(nèi)容是提示正確的圖像模式，需要糾正讀片者的腦中構(gòu)筑的錯(cuò)誤的圖像模式。另一方面，在長(zhǎng)的讀片時(shí)間B進(jìn)行的讀片的結(jié)果是，在發(fā)生了誤診的情況下，是因診斷流程判斷的錯(cuò)誤發(fā)生的。因此，需要進(jìn)行用于糾正讀片者所記憶的錯(cuò)誤的診斷流程的內(nèi)容指導(dǎo)。這樣，通過(guò)將指導(dǎo)內(nèi)容分為兩個(gè)屬性，從而能夠提示與誤診的要因相符的指導(dǎo)內(nèi)容。據(jù)此，能夠減少自己檢索指導(dǎo)內(nèi)容的時(shí)間以及閱讀不必要的指導(dǎo)內(nèi)容的時(shí)間，從而能夠縮短讀片者的學(xué)習(xí)時(shí)間。在此，返回到對(duì)圖I所示的讀片教育裝置100的各個(gè)構(gòu)成要素的説明。指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106是，分別記錄指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105所選擇的與圖像模式屬性和診斷流程屬性這兩個(gè)屬性有關(guān)的指導(dǎo)內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫(kù)。圖6是指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106的一個(gè)例子。如圖6所示，指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106包括內(nèi)容屬性60、病例名61、以及內(nèi)容ID62。指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106為了能夠根據(jù)內(nèi)容屬性60和病例名61來(lái)簡(jiǎn)單地獲得內(nèi)容ID62，而將內(nèi)容ID62列為明細(xì)。例如，內(nèi)容屬性60是診斷流程屬性，在病例名61為硬癌的情況下，指導(dǎo)內(nèi)容的內(nèi)容ID62為F_001。另外，與內(nèi)容ID62相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容被存放到指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106內(nèi)。不過(guò)，指導(dǎo)內(nèi)容也可以不必被存放到指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106例如可以被存放到外部的服務(wù)器中。
輸出部107通過(guò)參照指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106，從而從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106獲得與指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105所選擇的內(nèi)容屬性、和讀片者誤診了的病例名相符的內(nèi)容ID。并且，輸出部107將與獲得的內(nèi)容ID相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容輸出到輸出媒體。輸出媒體例如是液晶顯示器、電視等監(jiān)視器。接著對(duì)具有以上的構(gòu)成的讀片教育裝置100的工作進(jìn)行說(shuō)明。圖7是示出讀片教育裝置100所執(zhí)行的處理的全體流程的流程圖。首先，讀片圖像提示部102從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中獲得成為 診斷試驗(yàn)的對(duì)象的讀片圖像20。讀片圖像提示部102將獲得的讀片圖像20與針對(duì)讀片圖像20的診斷項(xiàng)目以及圖像所見(jiàn)的輸入表格一起顯示在圖中未示出的液晶顯示器、電視等監(jiān)視器上，以提示給讀片者(步驟S101)。成為對(duì)象的讀片圖像20可以由讀片者來(lái)選擇，也可以隨意選擇。讀片結(jié)果獲得部103獲得由讀片圖像提示部102提示的、針對(duì)讀片圖像20的讀片者的讀片結(jié)果。例如，讀片結(jié)果獲得部103將通過(guò)鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等輸入的信息存儲(chǔ)到存儲(chǔ)器等。并且，讀片結(jié)果獲得部103將獲得的輸入通知給讀片結(jié)果判斷部104以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105 (步驟S102)。具體而言，讀片結(jié)果獲得部103從讀片圖像提示部102獲得，分別被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30和圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31的信息。并且，讀片結(jié)果獲得部103獲得讀片時(shí)間。讀片結(jié)果判斷部104通過(guò)參照讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101，對(duì)從讀片結(jié)果獲得部103獲得的讀片者的讀片結(jié)果與讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中所記錄的讀片信息21進(jìn)行比較。讀片結(jié)果判斷部104根據(jù)比較結(jié)果，來(lái)判斷讀片者的讀片結(jié)果的正誤(步驟S103)。具體而言，讀片結(jié)果判斷部104對(duì)從讀片結(jié)果獲得部103獲得的由讀片者輸入到圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31的輸入結(jié)果、與從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101獲得的讀片圖像20的確定診斷結(jié)果24的信息進(jìn)行比較。讀片結(jié)果判斷部104在兩者一致的情況下判斷為讀片結(jié)果是正確的，在不一致的情況下將讀片結(jié)果判斷為錯(cuò)誤(誤診)。例如，針對(duì)讀片圖像A，在步驟S102中獲得的讀片者的圖像所見(jiàn)輸入為“硬癌”，從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101獲得的確定診斷結(jié)果為“硬癌”的情況下，由于兩者是一致的，因此判斷為不是誤診(正確)。相反，針對(duì)讀片圖像A，在步驟S102中獲得的讀片者的圖像所見(jiàn)輸入為“硬癌”，而從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中獲得的確定診斷為“硬癌”以外的情況下，由于兩者不一致，因此判斷為誤診。并且，在從步驟S102獲得的診斷名為多個(gè)的情況下，若其中的一個(gè)與從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101獲得的確定診斷結(jié)果一致，也可以判斷為正確。指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105在從讀片結(jié)果判斷部104獲得了是誤診的判斷的情況下(步驟S104的“是”)，從讀片結(jié)果獲得部103分別獲得輸入到圖像所見(jiàn)輸入?yún)^(qū)域31的輸入結(jié)果以及讀片時(shí)間。并且，指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105利用讀片時(shí)間來(lái)選擇指導(dǎo)內(nèi)容屬性，將選擇的指導(dǎo)內(nèi)容屬性通知給輸出部107(步驟S105)。關(guān)于指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇處理(步驟S105)的詳細(xì)待后述。最后，輸出部107通過(guò)參照指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106，從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106獲得與指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105所選擇的指導(dǎo)內(nèi)容屬性和讀片者誤診了的病例名相符的內(nèi)容ID。并且，輸出部107將與獲得的內(nèi)容ID相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106中獲得，并輸出給輸出媒體(步驟S106)。以下對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇處理(圖7的步驟S105)進(jìn)行詳細(xì)說(shuō)明。圖8是示出由指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105進(jìn)行的指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇處理(圖7的步驟S105)的詳細(xì)處理流程的流程圖。以下，利用圖8對(duì)利用了讀片者的讀片時(shí)間的指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇方法進(jìn)行說(shuō)明。首先，指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105從讀片結(jié)果獲得部103獲得由讀片者輸入的圖像所見(jiàn)(步驟S201)。指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105從讀片結(jié)果獲得部103獲得讀片者的讀片時(shí)間(步驟
5202)。并且，讀片者的讀片時(shí)間可以由被設(shè)置在讀片教育裝置100內(nèi)部的定時(shí)器來(lái)計(jì)測(cè)。例如，在開(kāi)始讀片時(shí)(提示讀片圖像時(shí))，用戶按下被顯示在畫(huà)面上的開(kāi)始鍵，在結(jié)束讀片時(shí)，用戶按下被顯示在畫(huà)面上的結(jié)束鍵。指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105也可以將從按下開(kāi)始鍵到按下結(jié)束鍵之間的時(shí)間作為讀片時(shí)間來(lái)獲得。
指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105算出用于判斷指導(dǎo)內(nèi)容屬性的讀片時(shí)間的閾值(步驟
5203)。閾值的算出方法例如可以根據(jù)讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中所記錄的數(shù)據(jù)的讀片時(shí)間，來(lái)制作讀片時(shí)間的直方圖，利用判別閾值選定法(參照非專利文獻(xiàn)“畫(huà)像処理〃 > K 7' 'y々(圖像處理手冊(cè))”，PP. 278，昭晃堂，1992)來(lái)求出讀片時(shí)間的閾值。據(jù)此，能夠?qū)㈤撝翟O(shè)定為圖5所示的直方圖中位于兩個(gè)峰值之間的波谷的部分。另外，讀片時(shí)間的閾值也可以按照讀片者所判斷的各個(gè)病例名來(lái)求出。診斷流程的發(fā)生頻度或者病例的發(fā)生頻度因診察對(duì)象的部位或病例名而不同。因此，也會(huì)有讀片時(shí)間分別不同的情況。例如，在乳腺的超聲波圖像診斷中，作為診斷流程短的病例名可以列舉出一部分的硬癌以及浸潤(rùn)性小葉癌。這些腫瘤由于是可以僅根據(jù)邊界部位的性狀就能夠判斷病例名的，因此判斷病例名的時(shí)間也比其他的病例名短。另一方面，在同樣的乳腺的超聲波圖像診斷中，作為診斷流程長(zhǎng)的病例名可以列舉出一部分的包囊以及粘液癌等。這些腫瘤由于是需要利用邊界部位以及形狀、縱橫比才能夠判斷的病例名，因此比一部分的硬癌以及浸潤(rùn)性小葉癌的讀片時(shí)間長(zhǎng)。并且，也會(huì)因病例名的發(fā)生頻度而讀片時(shí)間不同。例如，乳腺疾患中的“硬癌”的發(fā)生頻度約為30%，而“髓樣癌”的發(fā)生頻度約為0. 5%。發(fā)生頻度高的病例由于在臨床上會(huì)頻繁出現(xiàn)，因此能夠盡早地診斷，與發(fā)生頻度低的病例相比能夠縮短讀片時(shí)間。因此，通過(guò)按照每個(gè)部位或每個(gè)病例名來(lái)求閾值，從而能夠提高屬性分類的精確度。并且，讀片時(shí)間的閾值是在與讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101的更新的同時(shí)而被算出的，因此可以存儲(chǔ)在讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101。并且，該閾值的算出也可以由指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105來(lái)執(zhí)行，也可以由其他的處理部來(lái)執(zhí)行。據(jù)此，讀片者可以不必在每次進(jìn)行診斷項(xiàng)目輸入等時(shí)都進(jìn)行閾值的算出。因此，能夠縮短讀片教育裝置100的處理時(shí)間，并能夠以更短的時(shí)間來(lái)將指導(dǎo)內(nèi)容提示給讀片者。指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105判別在步驟S202獲得的讀片者的讀片時(shí)間是否比在步驟S203算出的閾值大(步驟S204)。在讀片時(shí)間比閾值大的情況下(步驟S204的“是”)，指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105選擇診斷流程屬性以作為指導(dǎo)內(nèi)容的屬性(步驟S205)。另一方面，在讀片時(shí)間為閾值以下的情況下(步驟S204的“否”)，指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105選擇圖像模式屬性以作為指導(dǎo)內(nèi)容的屬性(步驟S206)。通過(guò)執(zhí)行以上的步驟S20f S206的處理，從而指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105能夠選擇與讀片者的誤診原因相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。圖9示出了在指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105選擇圖像模式屬性之時(shí)，由輸出部107輸出到輸出媒體的畫(huà)面的一個(gè)例子。如圖9(a)所示，輸出部107對(duì)讀片者判斷錯(cuò)誤的讀片圖像、讀片者的讀片結(jié)果(讀片者回答)、以及確定診斷結(jié)果(正確)進(jìn)行提示。并且，如圖9(b)所示，輸出部107在進(jìn)行該提示的同時(shí)，還對(duì)與讀片者回答相對(duì)應(yīng)的病例名的代表圖像進(jìn)行提示。在圖像模式屬性被選擇的情況下，可以考慮到讀片者是熟知“硬癌”的診斷流程的。因此，這樣的讀片者主要是根據(jù)圖像模式來(lái)進(jìn)行診斷的，讀片者在針對(duì)“硬癌”的圖像模式的對(duì)應(yīng)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因而發(fā)生了誤診。因此，通過(guò)提示針對(duì)作為讀片者回答的“硬癌”的代表圖像，從而能夠糾正讀片者錯(cuò)誤識(shí)別的“硬癌”的代表圖像。并且，圖10示出了指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105在選擇了診斷流程屬性之時(shí)，由輸出部107向輸出媒體輸出的畫(huà)面的一個(gè)例子。如圖10(a)所示，輸出部107與圖9(a)所示同樣，對(duì)讀片者判斷錯(cuò)誤的讀片圖像、讀片者的讀片結(jié)果(讀片者回答)、以及確定診斷結(jié)果(正確)進(jìn)行提示。并且，如圖10(b)所示，輸出部107在進(jìn)行該提示的同時(shí)，還對(duì)與讀片者 回答相對(duì)應(yīng)的病例名的診斷流程進(jìn)行提示。在圖10所示的例子中，是因在針對(duì)“硬癌”的讀片者的診斷流程的對(duì)應(yīng)上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，因而發(fā)生了誤診。因此，通過(guò)提示針對(duì)作為讀片者回答的“硬癌”的正確的診斷流程，從而能夠糾正讀片者錯(cuò)誤識(shí)別的“硬癌”的診斷流程的知識(shí)。如以上説明，通過(guò)執(zhí)行圖7所示的步驟SlOl 步驟S106的處理，從而讀片教育裝置100能夠提示與讀片者的誤診原因相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容。因此，學(xué)習(xí)時(shí)間得以縮短，從而能夠進(jìn)行高效率的讀片方法的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)，通過(guò)本實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置100，利用讀片者的讀片時(shí)間來(lái)判斷誤診原因，從而能夠自動(dòng)地選擇與判斷的誤診原因相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容。因此，可以不將不需要的指導(dǎo)內(nèi)容提示給讀片者，從而能夠高效率地學(xué)習(xí)讀片方法。(實(shí)施例2)以下對(duì)本發(fā)明的實(shí)施例2所涉及的讀片教育裝置進(jìn)行說(shuō)明。如以上所述，實(shí)施例I所涉及的讀片教育裝置100通過(guò)利用讀片時(shí)間，將讀片者的誤診原因分類為“診斷流程屬性”以及“圖像模式屬性”這兩個(gè)種類的屬性的某一個(gè)，從而能夠提示與屬性相對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)內(nèi)容。并且，本實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置還對(duì)讀片者誤診之時(shí)指導(dǎo)的內(nèi)容，在強(qiáng)調(diào)成為誤診原因的位置(誤診位置)之后進(jìn)行提示。本實(shí)施例所要解決的課題的背景如以下所述。例如，讀片者在進(jìn)行乳腺的超聲波圖像診斷中將“乳頭狀管狀腺癌”誤診為“硬癌”之時(shí)，“硬癌”的診斷流程與“乳頭狀管狀腺癌”的診斷流程的差異在于(不同之處)，“內(nèi)部回聲”、“后方回聲”以及“邊界性狀”等多方面。為了使讀片者正確地學(xué)習(xí)讀片方法，需要識(shí)別所有的差異。但是，例如在單純地提示硬癌和乳頭狀管狀腺癌的診斷流程的情況下，會(huì)看漏兩個(gè)診斷流程的差異之處，會(huì)出現(xiàn)不能正確地學(xué)習(xí)的可能性。并且，尋找兩個(gè)診斷流程的差異的行為本身也會(huì)增加學(xué)習(xí)時(shí)間，從結(jié)果上來(lái)看同樣會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。對(duì)于這樣的問(wèn)題，本實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置能夠強(qiáng)調(diào)讀片者的誤診位置后對(duì)指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行提不，因此能夠提聞學(xué)習(xí)效率。以下參照?qǐng)D11對(duì)本實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置的各個(gè)構(gòu)成依次進(jìn)行說(shuō)明。
(實(shí)施例2的各個(gè)構(gòu)成的說(shuō)明)圖11是示出本發(fā)明的實(shí)施例2所涉及的讀片教育裝置200的具有特征性的功能構(gòu)成的方框圖。在圖11中，對(duì)于與圖I相同的構(gòu)成要素賦予相同的符號(hào)并省略說(shuō)明。讀片教育裝置200包括讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101、讀片圖像提示部102、讀片結(jié)果獲得部103、讀片結(jié)果判斷部104、指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105、指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106、輸出部107、以及誤診位置提取部201。圖11所示的讀片教育裝置200與圖I所示的讀片教育裝置100的不同之處是具備誤診位置提取部201，該誤診位置提取部201從由讀片結(jié)果獲得部103獲得的、被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的結(jié)果中，提取讀片者的誤診位置。誤診位置提取部201例如是由CPU以及存放由CPU執(zhí)行的程序的存儲(chǔ)器等構(gòu)成。誤診位置提取部201從讀片結(jié)果獲得部103所獲得的被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的判 斷結(jié)果、以及被存儲(chǔ)在讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101的讀片信息21中包含的診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26中，提取讀片者的誤診位置，并通知給輸出部107。具體的誤診位置提取方法待后述。誤診位置被定義為，在讀片過(guò)程中發(fā)生了誤診的診斷項(xiàng)目或代表圖像上的區(qū)域。具體而言，讀片過(guò)程大致能夠分為“目視”和“診斷”這兩個(gè)過(guò)程，目視過(guò)程中的誤診位置與讀片圖像20上的特定的圖像區(qū)域相對(duì)應(yīng)，診斷過(guò)程中的誤診位置與診斷流程上的特定的診斷項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)。圖12A以及圖12B示出了乳腺超聲波圖像中的誤診位置的一個(gè)例子。在誤診位置提取部201提取了讀片者的誤診位置為腫瘤的內(nèi)部回聲性狀的情況下，如圖12A 所示，讀片圖像20上的誤診位置是指作為相應(yīng)的圖像區(qū)域的誤診位置70。并且，如圖12B所示，診斷流程上的誤診位置是指與誤診的診斷項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的誤診位置71。通過(guò)明確地提示這些誤診位置，從而能夠縮短檢測(cè)讀片者所誤診的位置的時(shí)間，因此能夠提高學(xué)習(xí)效率。一邊參照?qǐng)D13的流程圖，一邊對(duì)圖11所示的在讀片教育裝置200執(zhí)行的全部處理流程進(jìn)行說(shuō)明。圖13是示出讀片教育裝置200所執(zhí)行的處理全體流程的流程圖。并且，在圖13中對(duì)于與圖7所示的實(shí)施例I中的讀片教育裝置100的處理相同的處理步驟賦予相同的符號(hào)。在本實(shí)施例所涉及的讀片教育裝置200中，從讀片結(jié)果獲得部103獲得的被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的判斷結(jié)果中，提取讀片者的誤診位置的處理，與實(shí)施例I的讀片教育裝置100中的處理不同。但是，其他的處理與實(shí)施例I的讀片教育裝置100的處理相同。具體而言，在圖13中，讀片教育裝置200所執(zhí)行的步驟SlOf S105的處理與圖7所示的實(shí)施例I的讀片教育裝置100的處理相同，因此省略說(shuō)明。誤診位置提取部201利用從讀片結(jié)果獲得部103獲得的被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的判斷結(jié)果，來(lái)提取讀片者的誤診位置(步驟S301)。輸出部107與圖7所示的步驟S106同樣，從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106獲得指導(dǎo)內(nèi)容，并輸出給輸出媒體。不過(guò)，在輸出部107輸出指導(dǎo)內(nèi)容之時(shí)，在強(qiáng)調(diào)了誤診位置提取部201所提取的誤診位置的基礎(chǔ)上進(jìn)行輸出(步驟S302)。關(guān)于強(qiáng)調(diào)的具體例子待后述。圖14是示出由誤診位置提取部201進(jìn)行的處理(圖13的步驟S301)的詳細(xì)處理流程的流程圖。以下利用圖14對(duì)讀片者的誤診位置的提取方法進(jìn)行說(shuō)明。
首先，誤診位置提取部201從讀片結(jié)果獲得部103中獲得被輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的判斷結(jié)果(步驟S401)。誤診位置提取部201從讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)101中獲得診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26，該診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26具有與成為診斷的對(duì)象的讀片圖像所對(duì)應(yīng)的確定診斷結(jié)果24相同的圖像所見(jiàn)27(步驟S402)。誤診位置提取部201提取在步驟S401獲得的由讀片者輸入到診斷項(xiàng)目輸入?yún)^(qū)域30的判斷結(jié)果、與在步驟S402獲得的診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果26不同的診斷項(xiàng)目(步驟S403)。即、誤診位置提取部201提取不同的診斷項(xiàng)目以作為誤診位置。圖15示出了 “A癌”以及“B癌”的代表圖像與診斷項(xiàng)目的例子。以下利用圖15對(duì)步驟S403的不同處理進(jìn)行說(shuō)明?，F(xiàn)在以針對(duì)正確診斷為B癌的讀片對(duì)象圖像，而讀片者誤診為A癌為例子。此時(shí)，為了對(duì)判斷為A癌所進(jìn)行的各個(gè)診斷項(xiàng)目，確定錯(cuò)誤學(xué)習(xí)了哪個(gè)部分，只要在誤診為A癌的讀片者所進(jìn)行的診斷項(xiàng)目與正確診斷的B癌的診斷項(xiàng)目之間提 取判斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目即可。在圖15的例子中，誤診為A癌的讀片者所進(jìn)行的診斷項(xiàng)目與正確診斷的B癌的診斷項(xiàng)目之間，判斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目是內(nèi)部回聲80和后方回聲81，這些判斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目作為誤診位置被提取。即，關(guān)于內(nèi)部回聲80，由于A癌的診斷結(jié)果為“低”，B癌的診斷結(jié)果為“極低”，因此，內(nèi)部回聲80作為誤診位置被提取。并且，關(guān)于后方回聲81，由于A癌的診斷結(jié)果為“減弱”，B癌的診斷結(jié)果為“不変”，因此后方回聲81作為誤診位置被提取。通過(guò)執(zhí)行以上的步驟S401 S403的處理，誤診位置提取部201能夠提取讀片者的誤診位置。關(guān)于輸出部107所進(jìn)行的處理(圖13的步驟S302)將以具體例子進(jìn)行說(shuō)明。圖16示出了在誤診位置提取部201提取誤診位置之時(shí)，由輸出部107輸出給輸出媒體的畫(huà)面的一個(gè)例子。如圖16所示，輸出部107在讀片者所誤診的病例名的代表圖像上，對(duì)成為與正確病例的診斷項(xiàng)目之差的誤診位置相對(duì)應(yīng)的圖像區(qū)域進(jìn)行強(qiáng)調(diào)后提示。在這樣的情況下，在“硬癌”與“乳腺浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌”之間，對(duì)于符合判斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目的“后方回聲”以及“內(nèi)部回聲”的圖像區(qū)域，通過(guò)以箭頭指出，從而實(shí)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)顯示。因此，在提示針對(duì)作為讀片者回答的“硬癌”的代表圖像之時(shí)，能夠自動(dòng)地提示讀片者錯(cuò)誤識(shí)別的圖像區(qū)域。另外，強(qiáng)調(diào)的圖像區(qū)域的位置信息也可以是預(yù)先與診斷項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)，被存儲(chǔ)到指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106。輸出部107根據(jù)由誤診位置提取部201提取的誤診位置(診斷項(xiàng)目)，通過(guò)參照指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106，來(lái)獲得強(qiáng)調(diào)的圖像區(qū)域的位置信息，根據(jù)獲得的位置信息來(lái)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)顯示。并且，強(qiáng)調(diào)的圖像區(qū)域的位置信息也可以被存儲(chǔ)在指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)106以外。并且，強(qiáng)調(diào)的圖像區(qū)域的位置信息也可以被存儲(chǔ)在任一個(gè)場(chǎng)所。在這種情況下，輸出部107通過(guò)進(jìn)行圖像處理，也可以檢測(cè)強(qiáng)調(diào)的圖像區(qū)域。并且，圖17示出了在由誤診位置提取部201提取誤診位置之時(shí)，由輸出部107輸出到輸出媒體的畫(huà)面的一個(gè)例子。如圖17所示，輸出部107在讀片者誤診了病例名的診斷流程中，提示成為與正確病例的診斷項(xiàng)目的差異的診斷流程區(qū)域。在這種情況下也與圖16同樣，在“硬癌”與“乳腺浸潤(rùn)性導(dǎo)管癌”之間對(duì)于符合作為判斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目的“后方回聲”以及“內(nèi)部回聲”的診斷流程區(qū)域，通過(guò)以虛線圈出并以箭頭來(lái)指出，從而能夠強(qiáng)調(diào)顯示。據(jù)此，在提示針對(duì)作為讀片者回答的“硬癌”的診斷流程之時(shí)，能夠自動(dòng)地提示讀片者錯(cuò)誤識(shí)別的診斷流程區(qū)域。綜上所述，通過(guò)執(zhí)行步驟SlOf步驟S106以及步驟S301的處理，讀片教育裝置200能夠?qū)⒆x片者的誤診位置提示給輸出部107，從而誤診位置的漏看以及檢索時(shí)間都能夠減少，因此能夠使學(xué)習(xí)效率提高。以上根據(jù)實(shí)施例對(duì)本發(fā)明所涉及的讀片教育裝置進(jìn)行了説明，不過(guò)，本發(fā)明并非受這些實(shí)施例所限。在不超脫本發(fā)明的主旨的情況下，本領(lǐng)域技術(shù)人員能夠想到的對(duì)本實(shí)施例執(zhí)行的各種變形，以及對(duì)不同的實(shí)施例中的構(gòu)成要素進(jìn)行組合等方式均包含在本發(fā)明的范圍內(nèi)。另外，本發(fā)明所涉及的讀片教育裝置的必要構(gòu)成要素是讀片圖像提示部102、讀片結(jié)果獲得部103、讀片結(jié)果判斷部104、以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部105，除此之外的構(gòu)成要素也可以不必具備。 并且，上述的各個(gè)裝置，具體而言可以是由微處理器、ROM、RAM、硬盤(pán)單元、顯示器單元、鍵盤(pán)、鼠標(biāo)等構(gòu)成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。RAM或硬盤(pán)單元中記憶有計(jì)算機(jī)程序。微處理器通過(guò)按照計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行工作，從而各個(gè)裝置能夠?qū)崿F(xiàn)其功能。在此，計(jì)算機(jī)程序是為了實(shí)現(xiàn)規(guī)定的功能，而由多個(gè)針對(duì)計(jì)算機(jī)指示指令的指令代碼組合而成。并且，構(gòu)成上述的各個(gè)裝置的構(gòu)成要素的一部分或全部也可以由一個(gè)系統(tǒng)LSI (Large Scale Integration :大規(guī)模集成電路)構(gòu)成。系統(tǒng)LSI是將多個(gè)構(gòu)成部集成在一個(gè)芯片上而被制造的超多功能LSI，具體而言是包括微處理器、ROM、RAM等而被構(gòu)成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。RAM中記憶有計(jì)算機(jī)程序。通過(guò)微處理器按照計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行工作，從而系統(tǒng)LSI能夠?qū)崿F(xiàn)其功能。而且，構(gòu)成上述的各個(gè)裝置的構(gòu)成要素的一部分或全部可以由能夠裝卸于各個(gè)裝置的IC卡或單體的模塊構(gòu)成。IC卡或模塊是由微處理器、ROM、RAM等構(gòu)成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。IC卡或模塊也可以包括上述的超多功能LSI。通過(guò)微處理器按照計(jì)算機(jī)程序進(jìn)行工作，從而IC卡或模塊能夠?qū)崿F(xiàn)其功能。該IC卡或模塊也可以具有抗篡改性。并且，本發(fā)明也可以是以上所示的方法。并且，也可以作為使計(jì)算機(jī)執(zhí)行這些方法的計(jì)算機(jī)程序來(lái)實(shí)現(xiàn)，也可以是由所述計(jì)算機(jī)程序構(gòu)成的數(shù)字信號(hào)。并且，本發(fā)明也可以將所述計(jì)算機(jī)程序或所述數(shù)字信號(hào)記錄到計(jì)算機(jī)可讀取的非易失性記錄介質(zhì)中，這些非易失性記錄介質(zhì)例如是軟盤(pán)、硬盤(pán)、⑶-ROM、MO、DVD、DVD-ROM、DVD-RAM、BD(Blu-ray(注冊(cè)商標(biāo))Disc)、半導(dǎo)體存儲(chǔ)器等。并且，也可以作為被記錄在這些非易失性記錄介質(zhì)中的所述數(shù)字信號(hào)來(lái)實(shí)現(xiàn)。并且，本發(fā)明可以通過(guò)電氣通信電路、無(wú)線或有線通信電路、以因特網(wǎng)為代表的網(wǎng)絡(luò)、以及數(shù)據(jù)廣播等來(lái)傳遞所述計(jì)算機(jī)程序或所述數(shù)字信號(hào)。并且，本發(fā)明可以是具備微處理器和存儲(chǔ)器的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，所述存儲(chǔ)器存儲(chǔ)上述計(jì)算機(jī)程序，所述微處理器按照所述計(jì)算機(jī)程序來(lái)工作。并且，可以將所述程序或所述數(shù)字信號(hào)記錄到所述非易失性記錄介質(zhì)并傳送，或者可以將所述程序或所述數(shù)字信號(hào)通過(guò)所述網(wǎng)絡(luò)等來(lái)傳送，從而可以由獨(dú)立的其它的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來(lái)執(zhí)行。而且，上述的實(shí)施例以及上述的變形例可以分別自由組合。本發(fā)明能夠作為從讀片者的讀片輸入中檢測(cè)誤診原因的裝置等來(lái)利用。
符號(hào)說(shuō)明20讀片圖像21讀片信息22患者 ID23圖像 ID24確定診斷結(jié)果25讀片者 ID 26診斷項(xiàng)目判斷結(jié)果27圖像所見(jiàn)28讀片時(shí)間40圖像模式屬性內(nèi)容41診斷流程屬性內(nèi)容60內(nèi)容屬性61病例名62內(nèi)容 ID70、71誤診位置80內(nèi)部回聲81后方回聲100,200讀片教育裝置101讀片報(bào)告數(shù)據(jù)庫(kù)102讀片圖像提示部103讀片結(jié)果獲得部104讀片結(jié)果判斷部105指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部106指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)107輸出部201誤診位置提取部
權(quán)利要求
1.一種誤診原因檢測(cè)裝置，包括 讀片圖像提示部，將讀片報(bào)告中的作為用于圖像診斷的讀片圖像的對(duì)象讀片圖像提示給讀片者，所述讀片報(bào)告是所述讀片圖像與針對(duì)所述讀片圖像的確定診斷結(jié)果的組合； 讀片結(jié)果獲得部，獲得第一讀片結(jié)果和讀片時(shí)間，所述第一讀片結(jié)果是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，所述讀片時(shí)間是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像進(jìn)行讀片時(shí)所用的時(shí)間； 讀片結(jié)果判斷部，通過(guò)對(duì)針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果、與由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷所述第一讀片結(jié)果的正誤；以及 指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部，在所述讀片結(jié)果判斷部將所述第一讀片結(jié)果判斷為錯(cuò)誤之時(shí)，執(zhí)行(a)第一選擇處理和(b)第二選擇處理中的至少一方，所述第一選擇處理是指，在由所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述讀片時(shí)間比閾值大的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié) 果所示的病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，所述第二選擇處理是指，在所述讀片時(shí)間為所述閾值以下的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。
2.如權(quán)利要求I所述的誤診原因檢測(cè)裝置， 所述讀片報(bào)告還包括第二讀片結(jié)果，該第二讀片結(jié)果是針對(duì)所述讀片圖像已經(jīng)執(zhí)行了讀片的讀片結(jié)果； 所述讀片圖像提示部，將所述確定診斷結(jié)果與所述第二讀片結(jié)果一致的所述讀片報(bào)告中包括的所述讀片圖像，提示給所述讀片者。
3.如權(quán)利要求I或2所述的誤診原因檢測(cè)裝置， 還包括輸出部，該輸出部從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得針對(duì)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的、由所述指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部選擇的屬性的指導(dǎo)內(nèi)容，并輸出獲得的所述指導(dǎo)內(nèi)容，在所述指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中，按照各個(gè)病例名存儲(chǔ)有用于指導(dǎo)該病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容、和用于指導(dǎo)該病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容。
4.如權(quán)利要求I或2所述的誤診原因檢測(cè)裝置， 所述讀片報(bào)告還包括針對(duì)多個(gè)診斷項(xiàng)目的每一個(gè)診斷項(xiàng)目的診斷結(jié)果； 所述讀片結(jié)果獲得部，還獲得由所述讀片者針對(duì)所述多個(gè)診斷項(xiàng)目的每一個(gè)進(jìn)行的診斷結(jié)果； 所述誤診原因檢測(cè)裝置還包括誤診位置提取部，該誤診位置提取部提取所述讀片報(bào)告中包括的所述診斷結(jié)果與所述讀片結(jié)果獲得部獲得的所述診斷結(jié)果不同的診斷項(xiàng)目。
5.如權(quán)利要求4所述的誤診原因檢測(cè)裝置， 還包括輸出部，該輸出部從指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中獲得針對(duì)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的、由所述指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部選擇的屬性的指導(dǎo)內(nèi)容，從獲得的所述指導(dǎo)內(nèi)容中，制作強(qiáng)調(diào)了與所述誤診位置提取部提取的所述診斷項(xiàng)目相對(duì)應(yīng)的位置的指導(dǎo)內(nèi)容，并輸出制作的所述指導(dǎo)內(nèi)容，在所述指導(dǎo)內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)中，按照各個(gè)病例名存儲(chǔ)有用于指導(dǎo)該病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容、和用于指導(dǎo)該病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容。
6.如權(quán)利要求I所述的誤診原因檢測(cè)裝置，所述閾值按所述第一讀片結(jié)果所示的各個(gè)病例名而不同。
7.一種誤診原因檢測(cè)方法，包括 讀片圖像提示步驟，由計(jì)算機(jī)，將讀片報(bào)告中的作為用于圖像診斷的讀片圖像的對(duì)象讀片圖像提示給讀片者，所述讀片報(bào)告是所述讀片圖像與針對(duì)所述讀片圖像的確定診斷結(jié)果的組合； 讀片結(jié)果獲得步驟，由計(jì)算機(jī)，獲得第一讀片結(jié)果和讀片時(shí)間，所述第一讀片結(jié)果是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，所述讀片時(shí)間是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像進(jìn)行讀片時(shí)所用的時(shí)間； 讀片結(jié)果判斷步驟，由計(jì)算機(jī)，通過(guò)對(duì)針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果、與在所述讀片結(jié)果獲得步驟獲得的所述第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷所述第一讀片結(jié)果的正誤；以及 指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇步驟，在所述讀片結(jié)果判斷步驟所述第一讀片結(jié)果被判斷為錯(cuò)誤之時(shí)，由計(jì)算機(jī)執(zhí)行(a)第一選擇處理和(b)第二選擇處理中的至少一方，所述第一選擇處理是指，在所述讀片結(jié)果獲得步驟獲得的所述讀片時(shí)間比閾值大的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，所述第二選擇處理是指，在所述讀片時(shí)間為所述閾值以下的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。
8.一種程序，用于使計(jì)算機(jī)執(zhí)行以下步驟 讀片圖像提示步驟，將讀片報(bào)告中的作為用于圖像診斷的讀片圖像的對(duì)象讀片圖像提示給讀片者，所述讀片報(bào)告是所述讀片圖像與針對(duì)所述讀片圖像的確定診斷結(jié)果的組合； 讀片結(jié)果獲得步驟，獲得第一讀片結(jié)果和讀片時(shí)間，所述第一讀片結(jié)果是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，所述讀片時(shí)間是，所述讀片者針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像進(jìn)行讀片時(shí)所用的時(shí)間； 讀片結(jié)果判斷步驟，通過(guò)對(duì)針對(duì)所述對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果、與在所述讀片結(jié)果獲得步驟獲得的所述第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷所述第一讀片結(jié)果的正誤；以及 指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇步驟，在所述讀片結(jié)果判斷步驟所述第一讀片結(jié)果被判斷為錯(cuò)誤之時(shí)，執(zhí)行(a)第一選擇處理和(b)第二選擇處理中的至少一方，所述第一選擇處理是指，在所述讀片結(jié)果獲得步驟獲得的所述讀片時(shí)間比閾值大的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的診斷流程的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，所述第二選擇處理是指，在所述讀片時(shí)間為所述閾值以下的情況下，選擇用于指導(dǎo)所述第一讀片結(jié)果所示的病例名的病例的圖像模式的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性，以作為向所述讀片者提示的所述指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。
全文摘要
讀片教育裝置(100)包括讀片圖像提示部(102)，將對(duì)象讀片圖像提示給讀片者；讀片結(jié)果獲得部(103)，獲得第一讀片結(jié)果與讀片時(shí)間，該第一讀片結(jié)果是讀片者針對(duì)對(duì)象讀片圖像的讀片結(jié)果，該讀片時(shí)間是讀片者進(jìn)行對(duì)象讀片圖像的讀片是所用的時(shí)間；讀片結(jié)果判斷部(104)，通過(guò)對(duì)針對(duì)對(duì)象讀片圖像的確定診斷結(jié)果與在讀片結(jié)果獲得部(103)獲得的第一讀片結(jié)果進(jìn)行比較，來(lái)判斷第一讀片結(jié)果的正誤；以及指導(dǎo)內(nèi)容屬性選擇部(105)，在判斷第一讀片結(jié)果為錯(cuò)誤時(shí)，根據(jù)讀片時(shí)間，選擇向讀片者提示的指導(dǎo)內(nèi)容的屬性。
文檔編號(hào)G06F19/00GK102741849SQ201180007768
公開(kāi)日2012年10月17日 申請(qǐng)日期2011年8月29日 優(yōu)先權(quán)日2010年9月7日
發(fā)明者續(xù)木貴史, 高田和豐 申請(qǐng)人:松下電器產(chǎn)業(yè)株式會(huì)社