一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及植物病理學(xué)技術(shù)和微生物學(xué)技術(shù)。具體是一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法。
【背景技術(shù)】
[0002]在植物病理學(xué)/微生物學(xué)領(lǐng)域研究的日常工作中，經(jīng)常需要開展微生物的生長(zhǎng)發(fā)育研究，如菌落及菌絲體形態(tài)觀察，生物生長(zhǎng)的影響因素研究；防治藥物的生物測(cè)定研究；病原菌繁殖體孢子的培養(yǎng)制備研究，包括產(chǎn)孢特性研究，孢子形成的影響條件研究等。這些生長(zhǎng)發(fā)育研究通常是通過平板培養(yǎng)的方式開展工作，在工作過程中，經(jīng)常需要將微生物生長(zhǎng)發(fā)育進(jìn)程臨時(shí)終止、或者將生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)的菌體材料進(jìn)行活態(tài)固定與長(zhǎng)時(shí)保存。要實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，目前通常采取的方法是冷藏處理(低溫處理)，因?yàn)榈蜏靥幚硎亲畋憬萦行У募夹g(shù)措施，該技術(shù)措施既能阻滯生物體的生長(zhǎng)發(fā)育，又能保持生物體的活性。由于平板培養(yǎng)的器具主要是培養(yǎng)皿，因而冷藏處理的方法在實(shí)踐上往往是，將病原菌/微生物材料連同培養(yǎng)基及培養(yǎng)皿一起轉(zhuǎn)入普通冰箱內(nèi)放置。由于冰箱冷藏室內(nèi)的溫度一般不夠恒定，加上頻繁開關(guān)門，造成冷藏室內(nèi)溫度波動(dòng)較大，因而導(dǎo)致培養(yǎng)皿內(nèi)外空氣進(jìn)出交換頻繁，很容易造成培養(yǎng)皿內(nèi)生物材料污染;而且冰箱的冷藏室屬于低濕度的環(huán)境，這種低濕環(huán)境很容易造成培養(yǎng)皿內(nèi)生物體和培養(yǎng)基材料的干燥化，從而又導(dǎo)致生物形態(tài)結(jié)構(gòu)變化和生物失活。當(dāng)前克服上述技術(shù)缺陷的方法，主要是采用Paraf i Im封口膜將培養(yǎng)皿開口處封貼的方法，采用該方法盡管能在一定程度上彌補(bǔ)上述的技術(shù)缺陷，但該方法卻有另外的技術(shù)弊病，就是當(dāng)前實(shí)驗(yàn)室使用的Parafilm封口膜是長(zhǎng)片成卷的膜產(chǎn)品，使用時(shí)，需要先裁剪成適合粘貼的條片狀，然后取該條片狀的封口膜在培養(yǎng)皿外周表面逐個(gè)拉伸粘貼，操作相當(dāng)繁瑣，工作效率不高，在批量冷藏時(shí)實(shí)踐操作很不方便;而且在冰箱的冷藏室內(nèi)，培養(yǎng)皿表面往往容易出現(xiàn)回潮水膜，粘貼在培養(yǎng)皿上的Parafilm封口膜容易產(chǎn)生松脫和開裂現(xiàn)象，預(yù)防生物材料污染和干燥的效果仍不理想。
[0003]本

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的目的是提供一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法。
[0005]本發(fā)明解決上述技術(shù)問題的技術(shù)方案如下:
[0006]—種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法，采用普通家用塑料保鮮盒作為工具，冷藏生物材料，達(dá)到防止生物材料污染和干燥的目的，操作步驟如下:
[0007]1.保鮮盒準(zhǔn)備:取出潔凈的密封式塑料保鮮盒，打開保鮮盒蓋，將盒蓋反過來，蓋的內(nèi)面朝上置放于桌面上。
[0008]2.將材料置入保鮮盒:從培養(yǎng)室取出需要冷藏的載有生物材料的培養(yǎng)皿，放于步驟I)備好的保鮮盒蓋上，取保鮮盒主體反過來，倒罩于培養(yǎng)皿上，并將盒主體的開口周緣卡入盒蓋的密封槽內(nèi)，將盒蓋的扣鉤壓扣于盒主體的扣突，使得保鮮盒蓋與盒主體聯(lián)接緊固，保鮮盒內(nèi)處于密封狀態(tài)，形成內(nèi)部裝載生物材料的倒置保鮮盒。
[0009]3.將材料置入冷藏室:將步驟2)操作完畢的倒置保鮮盒轉(zhuǎn)入冰箱的冷藏室內(nèi)存放。
[0010]4.冷藏后使用:將步驟3)冷藏的保鮮盒取出，置于桌面上，掰開盒蓋的扣鉤，拿開盒主體，取出冷藏的生物材料并正常操作使用。
[0011]本發(fā)明的特色與優(yōu)點(diǎn):
[0012]I)操作簡(jiǎn)單便捷;預(yù)防污染和材料干燥的功效高。
[0013]2)由于保鮮盒的密封性好，培養(yǎng)基不容易干燥，很適合于長(zhǎng)時(shí)間冷藏的需要。
[0014]3)特別適合存貯已經(jīng)大量產(chǎn)孢的平板培養(yǎng)材料，備供人工接種或其它使用孢子的研究需要。
[0015]4)保鮮盒可疊加放置，使得冰箱冷藏室內(nèi)的有效存放空間能充分利用，而且由于保鮮盒的保護(hù)，能有效減少培養(yǎng)皿的碰翻跌摔意外。
【附圖說明】
[0016]圖1是本發(fā)明使用的塑料保鮮盒外觀圖；圖中，a是完整的保鮮盒，b是保鮮盒主體，c是保鮮盒蓋的外面，d是保鮮盒蓋的內(nèi)面，e是盒蓋上的扣鉤，f是盒主體上的扣突，g是盒蓋上的密封槽與密封膠。
[0017]圖2是采用本發(fā)明方法冷藏平板培養(yǎng)菌落6個(gè)月后的表現(xiàn)；圖中a是培養(yǎng)基平板，b是菌落。
[0018]圖3是采用常規(guī)冷藏方法在冷藏平板培養(yǎng)菌落3個(gè)月后的表現(xiàn)。圖中a是培養(yǎng)皿，b是培養(yǎng)基平板與菌落呈干縮卷起的狀態(tài)。
[0019]圖4是保鮮盒倒置使用示意圖，圖中，a是盒蓋上放置培養(yǎng)皿的狀態(tài);b是盒主體將培養(yǎng)皿倒罩于盒內(nèi)的狀態(tài);c是保鮮盒正置狀態(tài)。
【具體實(shí)施方式】
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[0020]發(fā)明人在稻曲病和稻瘟病研究的日常工作中，經(jīng)常需要保存已經(jīng)大量產(chǎn)孢的平板菌落，目前的保存方法主要是采取低溫存貯方法，但低溫冷藏后容易出現(xiàn)雜菌污染和材料干燥化，對(duì)研究工作產(chǎn)生較大的干擾。由于采用封口膜方法的改進(jìn)效果也不理想，發(fā)明人另行尋找探索新的方法，選取市面上的一種家用塑料保鮮盒進(jìn)行培養(yǎng)材料冷藏測(cè)試，發(fā)現(xiàn)其防止污染與干燥的功效優(yōu)越。該保鮮盒由盒主體和盒蓋組成，并通過扣鉤和扣突緊固聯(lián)接，如圖1所示。
[0021]采用該保鮮盒裝載稻曲病菌(或稻瘟病菌)的平板菌落材料，經(jīng)過6個(gè)月的冷藏后，培養(yǎng)皿內(nèi)的材料仍能保持冷藏前的狀態(tài)，如圖2所示，但與此同時(shí)采用常規(guī)方法冷藏的平板培養(yǎng)材料，僅過3個(gè)月，培養(yǎng)皿內(nèi)的材料已變成干燥狀態(tài)，如圖3所示，顯示出用保鮮盒冷藏平板培養(yǎng)材料的方法的效果理想。
[0022]究其原因，是該保鮮盒的盒蓋上有一條密封膠，保鮮盒合蓋后，盒內(nèi)外具備密不透氣的功效，用這種保鮮盒封裝平板培養(yǎng)材料，能使培養(yǎng)材料保持在局部干凈的環(huán)境，也能阻止培養(yǎng)材料的水分散失，這種密封性能優(yōu)良的保鮮盒，目前雖然家用普遍，但實(shí)驗(yàn)室內(nèi)還未發(fā)現(xiàn)其良好的技術(shù)性能并加以利用。
[0023]保鮮盒的日常家用通常是正置使用，即保鮮盒的盒主體在下，盒蓋在上，如圖1的a所示，但實(shí)驗(yàn)室正置使用時(shí)，培養(yǎng)皿的取出/放入盒主體的操作很困難，為解決此技術(shù)問題，將保鮮盒倒置使用，先將保鮮盒的盒蓋置于桌面上，盒蓋的內(nèi)面朝上，如圖1的d所示，把培養(yǎng)皿置放在該盒蓋上，再取盒主體反過來，將培養(yǎng)皿罩于盒主體內(nèi)，如圖4所示，這樣，培養(yǎng)皿的取/放操作非常方便。
[0024]本發(fā)明方法雖然操作簡(jiǎn)易，但貯藏的生物材料在預(yù)防材料污染和干燥方面的功效相當(dāng)理想。按無菌操作方法在超凈工作臺(tái)上將培養(yǎng)皿置入保鮮盒內(nèi)，再進(jìn)行材料冷藏，則預(yù)防雜菌污染的效果更好。
[0025]實(shí)施例1
[0026]采用一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法，冷藏稻瘟病菌菌落和分生孢子，按如下步驟操作:
[0027]1.保鮮盒準(zhǔn)備
[0028]取出潔凈的密封式塑料保鮮盒，打開保鮮盒蓋，將盒蓋反過來，蓋的內(nèi)面朝上置放于桌面上。
[0029]2.將材料置入保鮮盒
[0030]從培養(yǎng)室取出已經(jīng)產(chǎn)生大量分生孢子的稻瘟病菌平板菌落，轉(zhuǎn)放于步驟I備好的保鮮盒蓋上，取保鮮盒主體反反過來，倒罩于培養(yǎng)皿上，并將盒主體的開口周緣卡入盒蓋的密封槽內(nèi)，將盒蓋的扣鉤壓扣于盒主體的扣突，使得保鮮盒蓋與盒主體聯(lián)接緊固，保鮮盒內(nèi)處于密封狀態(tài)，形成內(nèi)部裝載稻瘟病菌菌落和分生孢子的倒置保鮮盒。
[0031]3.將材料置入冷藏室
[0032]將步驟2操作完畢的倒置保鮮盒轉(zhuǎn)入冰箱的冷藏室內(nèi)存放。
[0033]4.冷藏后使用
[0034]將步驟3冷藏2個(gè)月后的保鮮盒取出，倒置于桌面上，掰開盒蓋的扣鉤，拿開盒主體，取出冷藏的稻瘟病菌菌落和分生孢子使用，平板菌落基本保持冷藏前的狀態(tài)，菌落上的分生孢子90 %以上保持正常活性，而且保持無雜菌污染狀態(tài)。
[0035]而作為對(duì)照處理的采用常規(guī)冷藏方法保存的平板菌落已經(jīng)變干，菌落上的分生孢子已失活，而且出現(xiàn)雜菌污染。
[0036]實(shí)施例2
[0037]采用一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法，冷藏稻曲病菌孢子，按實(shí)施例I步驟I至步驟4操作，但與實(shí)施例1不同的是，步驟2從培養(yǎng)室取出的是稻曲病菌平板菌落;步驟4冷藏的時(shí)間是6個(gè)月。
[0038]冷藏后的稻曲病菌平板菌落基本保持冷藏前的狀態(tài)，如圖2所示，仍能洗刷出大量的薄壁分生孢子供使用。而對(duì)照CK采用常規(guī)方法冷藏的菌落，3個(gè)月后菌落已經(jīng)干縮卷起，如圖3所示，已經(jīng)無法正常洗刷出薄壁分生孢子供使用。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法，其特征在于，采用普通家用塑料保鮮盒作為工具，冷藏生物材料，達(dá)到防止生物材料污染和干燥的目的，操作步驟如下: 1)保鮮盒準(zhǔn)備:取出潔凈的密封式塑料保鮮盒，打開保鮮盒蓋，將盒蓋反過來，蓋的內(nèi)面朝上置放于桌面上； 2)將材料置入保鮮盒:從培養(yǎng)室取出需要冷藏的載有生物材料的培養(yǎng)皿，放于步驟I)備好的保鮮盒蓋上，取保鮮盒主體反過來，倒罩于培養(yǎng)皿上，并將盒主體的開口周緣卡入盒蓋的密封槽內(nèi)，將盒蓋的扣鉤壓扣于盒主體的扣突，使得保鮮盒蓋與盒主體聯(lián)接緊固，保鮮盒內(nèi)處于密封狀態(tài)，形成內(nèi)部裝載生物材料的倒置保鮮盒； 3)將材料置入冷藏室:將步驟2)操作完畢的倒置保鮮盒轉(zhuǎn)入冰箱的冷藏室內(nèi)存放； 4)冷藏后使用:將步驟3)冷藏的保鮮盒取出，置于桌面上，掰開盒蓋的扣鉤，拿開盒主體，取出冷藏的生物材料并正常操作使用。
【專利摘要】本發(fā)明公開一種保鮮盒在生物材料冷藏中的應(yīng)用及其方法，采用普通家用塑料保鮮盒作為工具，冷藏生物材料，達(dá)到防止生物材料污染和干燥的目的，該方法的步驟如下：1)取出潔凈的保鮮盒，將盒蓋反置放于桌面上；2)將需要冷藏的生物材料置放于保鮮盒蓋上，取保鮮盒主體倒罩住材料，扣緊盒蓋形成倒置保鮮盒；3)將材料置入冷藏室；4)冷藏后使用。本發(fā)明的特色與優(yōu)點(diǎn)：1)操作簡(jiǎn)單便捷；預(yù)防污染和材料干燥的功效高，很適合于長(zhǎng)時(shí)間冷藏的需要。2)特別適合存貯已經(jīng)大量產(chǎn)孢的平板培養(yǎng)材料，備供人工接種或其它使用孢子的研究需要。3)保鮮盒可疊加放置，使得冰箱冷藏室內(nèi)的有效存放空間能充分利用，而且由于保鮮盒的保護(hù)，能有效減少培養(yǎng)皿的碰翻跌摔意外。
【IPC分類】C12M1/00
【公開號(hào)】CN105602835
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201610075807
【發(fā)明人】張君成, 王忠文, 蒲相君, 楊平, 時(shí)婷婷
【申請(qǐng)人】廣西大學(xué)
【公開日】2016年5月25日
【申請(qǐng)日】2016年2月3日