運動心理學輔助教學裝置的制造方法
【專利說明】
[0001 ] 技術(shù)領(lǐng)域:
[0002]本實用新型涉及一種運動心理學輔助教學裝置。
[0003]【背景技術(shù)】:
[0004]運動心理學是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規(guī)律的心理學分支，它也是體育科學中的一門新興學科，與體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯(lián)系。在心理教學過程中經(jīng)常會用到心理沙盤來對兒童的心理教育與心理治療;在大學和成年人的心理診所，它也深受歡迎。通過喚起童心，人們找到了回歸心靈的途徑，進而身心失調(diào)，社會適應不良，人格發(fā)展障礙等問題在沙盤中得以化解，但是傳統(tǒng)的沙盤體積過大，在教學過程中需要足夠的空間才能夠?qū)⑵湔归_，攜帶起來也會帶來許多不便。
[0005]【實用新型內(nèi)容】:
[0006]本實用新型的目的是提供一種運動心理學輔助教學裝置。
[0007]上述的目的通過以下的技術(shù)方案實現(xiàn):
[0008]—種運動心理學輔助教學裝置，其組成包括:書寫板，所述的書寫板與可調(diào)伸縮桿垂直連接，所述的可調(diào)伸縮桿與橫梁座連接，所述的橫梁座下具有萬向輪，所述的書寫板后部通過固定轉(zhuǎn)軸與心理沙盤連接，所述的心理沙盤通過支座與旋轉(zhuǎn)支撐桿連接，所述的書寫板的側(cè)面通過軌道與副板連接。
[0009]所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的書寫板和所述的心理沙盤的上部均勻的加工有一組直徑相同的圓形通孔，所述的圓形通孔內(nèi)具有固定連接桿。
[0010]所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的心理沙盤的上部與拉手連接，所述的副板的上下板面上具有軌道滑輪，所述的可調(diào)伸縮桿上安裝有高度調(diào)節(jié)裝置。
[0011]所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的書寫板的后部為長方形槽狀結(jié)構(gòu)，所述的心理沙盤安裝在所述的書寫板的槽內(nèi)。
[0012]本實用新型的有益效果:
[0013]1.本實用新型在書寫板的后部通過支架連接有心理沙盤，當需要進行心理沙盤工作時，首先將書寫板和心理沙盤上的固定連接桿從圓形通孔中拔出，用手握住把手進行下移，當心理沙盤和地面平行時，將沙盤后部的旋轉(zhuǎn)支撐桿展開與地面垂直，然后調(diào)節(jié)可調(diào)伸縮桿，使可調(diào)伸縮桿與旋轉(zhuǎn)支撐桿的高度相同，即完成心理沙盤的展開工作。
[0014]本實用新型在書寫板的側(cè)面連接有副板，副板上安裝有軌道輪，軌道輪在軌道里進行滑動，使展示板副板能夠需要展示掛圖時拉出，不需要使用時收起，節(jié)約空間，由于運動心理教學過程中經(jīng)常會用到教學海報和文字理論相結(jié)合來進行教學，避免了在教學過程中書寫大量文字時而造成空間不夠用的情況。
[0015]本實用新型攜帶方便，操作簡單，能夠在教學過程中使理論和實踐相結(jié)合。提高教學效率。
[0016]【附圖說明】:
[0017]附圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0018]附圖2是附圖1的俯視圖。
[0019]附圖3是附圖1的左視圖。
[0020]附圖4是附圖1的展開結(jié)構(gòu)示意圖。
[0021]【具體實施方式】:
[0022]實施例1:
[0023]一種運動心理學輔助教學裝置，其組成包括:書寫板I，所述的書寫板與可調(diào)伸縮桿2垂直連接，所述的可調(diào)伸縮桿與橫梁座3連接，所述的橫梁座下具有萬向輪，所述的書寫板后部通過固定轉(zhuǎn)軸4與心理沙盤5連接，所述的心理沙盤通過支座6與旋轉(zhuǎn)支撐桿7連接，所述的書寫板的側(cè)面通過軌道與副板8連接。
[0024]實施例2:
[0025]根據(jù)實施例1所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的書寫板和所述的心理沙盤的上部均勻的加工有一組直徑相同的圓形通孔9，所述的圓形通孔內(nèi)具有固定連接桿10。
[0026]實施例3:
[0027]根據(jù)實施例1或2所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的心理沙盤的上部與拉手11連接，所述的副板的上下板面上具有軌道滑輪12，所述的可調(diào)伸縮桿上安裝有高度調(diào)節(jié)裝置13。
[0028]實施例4:
[0029]根據(jù)實施例1或2或3所述的運動心理學輔助教學裝置，所述的書寫板的后部為長方形槽狀結(jié)構(gòu)，所述的心理沙盤安裝在所述的書寫板的槽內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種運動心理學輔助教學裝置，其組成包括:書寫板，其特征是:所述的書寫板與可調(diào)伸縮桿垂直連接，所述的可調(diào)伸縮桿與橫梁座連接，所述的橫梁座下具有萬向輪，所述的書寫板后部通過固定轉(zhuǎn)軸與心理沙盤連接，所述的心理沙盤通過支座與旋轉(zhuǎn)支撐桿連接，所述的書寫板的側(cè)面通過軌道與副板連接。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的運動心理學輔助教學裝置，其特征是:所述的書寫板和所述的心理沙盤的上部均勻的加工有一組直徑相同的圓形通孔，所述的圓形通孔內(nèi)具有固定連接桿。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的運動心理學輔助教學裝置，其特征是:所述的心理沙盤的上部與拉手連接，所述的副板的上下板面上具有軌道滑輪，所述的可調(diào)伸縮桿上安裝有高度調(diào)節(jié)裝置。4.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的運動心理學輔助教學裝置，其特征是:所述的書寫板的后部為長方形槽狀結(jié)構(gòu)，所述的心理沙盤安裝在所述的書寫板的槽內(nèi)。
【專利摘要】<b>一種運動心理學輔助教學裝置。運動心理學是研究人在從事體育運動時的心理特點及其規(guī)律的心理學分支，它也是體育科學中的一門新興學科，與體育學、體育社會學、運動生理學、運動訓練理論和方法，以及其他各項運動的理論和方法有著密切的聯(lián)系。一種運動心理學輔助教學裝置，其組成包括：書寫板（</b><b>1</b><b>），所述的書寫板與可調(diào)伸縮桿（</b><b>2</b><b>）垂直連接，所述的可調(diào)伸縮桿與橫梁座（</b><b>3</b><b>）連接，所述的橫梁座下具有萬向輪，所述的書寫板后部通過固定轉(zhuǎn)軸（</b><b>4</b><b>）與心理沙盤（</b><b>5</b><b>）連接，所述的心理沙盤通過支座（</b><b>6</b><b>）與旋轉(zhuǎn)支撐桿（</b><b>7</b><b>）連接，所述的書寫板的側(cè)面通過軌道與副板（</b><b>8</b><b>）連接。本實用新型應用于運動心理學。</b>
【IPC分類】G09B1/04
【公開號】CN205211194
【申請?zhí)枴緾N201520944652
【發(fā)明人】姜春平, 王楷, 楊帆
【申請人】姜春平
【公開日】2016年5月4日
【申請日】2015年11月24日