一種平拋運動軌跡演示儀的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種物理實驗教學演示儀，具體涉及一種平拋運動軌跡演示儀。
【背景技術】
[0002]高中物理很注重從實驗中總結知識點，并開發(fā)學生探索和思考的能力。因此，一個簡單且效果明顯的實驗教具就顯得尤為重要。但是很多傳統(tǒng)的物理教具，由于其缺乏創(chuàng)新、操作繁瑣或者效果不明顯，慢慢地已經(jīng)不能跟上現(xiàn)代物理教育的要求，也無法輔助教師在課堂上清晰地講好相關的知識點。由于在這個平拋運動軌跡演示儀的實驗中，傳統(tǒng)的方法是描點法，用小球在背景紙上的位置投影來確定一個點，多次重復實驗得到足夠的點后便可以描繪出一條光滑的曲線，此方法太過于繁瑣，而且效果并不直觀，在課堂上不但浪費時間，而且無法引起學生的注意。
[0003]這就說明對于這一塊的學習我們必須得進行教具的創(chuàng)新，讓其可以快速地出結果，并且能夠簡化實驗過程，讓學生在簡單的操作中就可以學到平拋運動的軌跡。同時，此教具也必須得考慮到可普及化的因素，必須要降低成本，簡化制作工藝。
【實用新型內容】
[0004]本實用新型所要解決的技術問題是提供一種使用簡便、制作方便的平拋運動軌跡演示儀。
[0005]本實用新型是通過以下技術方案來實現(xiàn)的:本實用新型的一種平拋運動軌跡演示儀，所述演示儀包括水平桌面、平拋軌道、豎直板、熒光紙和發(fā)光演示球，所述平拋軌道安裝在所述水平桌面上，所述平拋軌道包括斜坡軌道、水平軌道以及圓弧軌道，所述水平軌道通過圓弧軌道順接在所述斜坡軌道下端，所述豎直板安裝在水平桌面右端，所述熒光紙貼附在所述豎直板上。
[0006]發(fā)光演示球從平拋軌道上滾下，由于發(fā)光演示球的滯留效應，會在熒光紙上留下一條清晰的熒光軌跡，且熒光軌跡大致可以滯留5~6秒。此時間足夠學生觀察并且學生可以相當輕松地得出“平拋運動的運動軌跡為一條拋物線”的結論。當此路線消失，如若需要可以重復上述簡單過程，起到實驗儀器可以多次利用的優(yōu)勢，
[0007]綜上所述，本實用新型的主要特點有:
[0008](I)靈敏度高:由于熒光紙對光的靈敏度非常高，因此可以實時準確地記錄下發(fā)光球的運動軌跡，達到了實驗的高精度要求，也提高了教學的質量。
[0009](2)創(chuàng)新性強:將光學的知識用于力學的實驗中，可以將高中的物理知識進行融會貫通，讓學生對于知識的把握有一個更全面的認識。同時，由于熒光紙的滯留效應是非常吸引眼球的，所以在課堂的教學中可以很好地吸引學生的注意力，提高學生對知識的接受程度。
[0010](3)可重復性強:由于光的滯留效應是暫時的，會在5~6秒之后消失，因此此教具也可以做到重復利用，既節(jié)約了成本，同時，可以在一節(jié)課上多次實驗，提高實驗教學的可信度。
[0011]除了以上特點外，本實用新型還具有使用簡便、制作方便的優(yōu)點。
【附圖說明】
[0012]為了易于說明，本實用新型由下述的具體實施例及附圖作以詳細描述。
[0013]圖1為本實用新型的一種平拋運動軌跡演示儀的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0014]如圖1所示，本實用新型的一種平拋運動軌跡演示儀，所述演示儀包括水平桌面1、平拋軌道1、豎直板5、熒光紙8和發(fā)光演示球2，所述平拋軌道I安裝在所述水平桌面6上，所述平拋軌道I包括斜坡軌道3、水平軌道4以及圓弧軌道7，所述水平軌道4通過圓弧軌道7順接在所述斜坡軌道3下端，所述豎直板5安裝在水平桌面6右端，所述熒光紙8貼附在所述豎直板5上。
[0015]發(fā)光演示球2從平拋軌道I上滾下，由于發(fā)光演示球2的滯留效應，會在熒光紙8上留下一條清晰的熒光軌跡，且熒光軌跡大致可以滯留5~6秒。此時間足夠學生觀察并且學生可以相當輕松地得出“平拋運動的運動軌跡為一條拋物線”的結論。當此路線消失，如若需要可以重復上述簡單過程，起到實驗儀器可以多次利用的優(yōu)勢。
[0016]以上所述，僅為本實用新型的【具體實施方式】，但本實用新型的保護范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應涵蓋在本實用新型的保護范圍之內。因此，本實用新型的保護范圍應該以權利要求書所限定的保護范圍為準。
【主權項】
1.一種平拋運動軌跡演示儀，其特征在于:所述演示儀包括水平桌面、平拋軌道、豎直板、熒光紙和發(fā)光演示球，所述平拋軌道安裝在所述水平桌面上，所述平拋軌道包括斜坡軌道、水平軌道以及圓弧軌道，所述水平軌道通過圓弧軌道順接在所述斜坡軌道下端，所述豎直板安裝在水平桌面右端，所述熒光紙貼附在所述豎直板上。
【專利摘要】本實用新型公開了一種平拋運動軌跡演示儀，所述演示儀包括水平桌面、平拋軌道、豎直板、熒光紙和發(fā)光演示球，所述平拋軌道安裝在所述水平桌面上，所述平拋軌道包括斜坡軌道、水平軌道以及圓弧軌道，所述水平軌道通過圓弧軌道順接在所述斜坡軌道下端，所述豎直板安裝在水平桌面右端，所述熒光紙貼附在所述豎直板上。發(fā)光演示球從平拋軌道上滾下，由于發(fā)光演示球的滯留效應，會在熒光紙上留下一條清晰的熒光軌跡，且熒光軌跡大致可以滯留5~6秒。此時間足夠學生觀察并且學生可以相當輕松地得出“平拋運動的運動軌跡為一條拋物線”的結論。當此路線消失，如若需要可以重復上述簡單過程，起到實驗儀器可以多次利用的優(yōu)勢。
【IPC分類】G09B23/10
【公開號】CN204759847
【申請?zhí)枴緾N201520548195
【發(fā)明人】戴歡歡, 付撒萊, 彭保進
【申請人】浙江師范大學
【公開日】2015年11月11日
【申請日】2015年7月27日