一種絕對值教學用具的制作方法
【技術領域】
[0001]本實用新型涉及一種絕對值教學用具，屬于用具領域。
【背景技術】
[0002]絕對值是初等數(shù)學中的一個重要概念，一個正數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。在中學數(shù)學課堂上，為了讓學生理解正數(shù)和負數(shù)的絕對值，老師通常要在黑板上畫出數(shù)軸線，然后在數(shù)軸線上對正數(shù)和負數(shù)的絕對值進行比劃，這種方式不但缺乏趣味性，而且學生觀看效果也不理想。
【實用新型內(nèi)容】
[0003]本實用新型針對【背景技術】中的問題，提出一種絕對值教學用具。
[0004]本實用新型為解決以上問題，采用如下技術方案:
[0005]一種絕對值教學用具，包括底座、旋轉(zhuǎn)電磁鐵、電磁鐵支架、導軌、按鈕開關、水平設置的數(shù)軸尺以及與導軌滑動配合的滑塊；所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)角度為180度，旋轉(zhuǎn)電磁鐵通過電磁鐵支架固定于底座上方，旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)軸與導軌中心連接；所述數(shù)軸尺的原點位于導軌中心的正上方；所述導軌左端設有磁性開關；所述磁性開關的檢測距離等于導軌長度的一半；所述滑塊上設有磁鐵和指示燈；所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵依次通過按鈕開關和磁性開關與電源連接。
[0006]進一步地，所述導軌長度不大于數(shù)軸尺長度。
[0007]進一步地，所述指示燈直接與電源連接。
[0008]技術效果:
[0009]1、本實用新型方便老師對正數(shù)的絕對值和負數(shù)的絕對值進行對比演示，有利于學生直觀的理解所學內(nèi)容。
[0010]2、本實用新型具有一定的趣味，能夠提尚學生的學習興趣。
[0011]3、本實用新型結(jié)構(gòu)合理，操作方便，適合在各個學校進行推廣。
【附圖說明】
[0012]圖1是本實用新型的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0013]圖2是旋轉(zhuǎn)電磁鐵帶動導軌翻轉(zhuǎn)時的狀態(tài)圖。
[0014]圖3是滑塊移動至導軌右半部時的狀態(tài)圖。
[0015]圖1~圖3中標號名稱:1、底座；2、數(shù)軸尺；3、旋轉(zhuǎn)電磁鐵；4、電磁鐵支架；5、導軌；
6、滑塊；7、磁鐵；8、指示燈；9、磁性開關；10、按鈕開關；11、數(shù)軸尺支架。
【具體實施方式】
[0016]以下結(jié)合附圖對本實用新型的技術方案做進一步詳細地介紹:
[0017]本實用新型的結(jié)構(gòu)如圖1所示，包括底座1、旋轉(zhuǎn)電磁鐵3、電磁鐵支架4、導軌5、按鈕開關10、水平設置的數(shù)軸尺2以及與導軌5滑動配合的滑塊6 ;所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵3的旋轉(zhuǎn)角度為180度，旋轉(zhuǎn)電磁鐵3通過電磁鐵支架4固定于底座I上方，旋轉(zhuǎn)電磁鐵3的旋轉(zhuǎn)軸與導軌5中心連接；所述數(shù)軸尺2的原點位于導軌5中心的正上方；所述導軌5左端設有磁性開關9 ;所述磁性開關9的檢測距離等于導軌5長度的一半；所述滑塊6上設有磁鐵7和指示燈8 ;所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵3依次通過按鈕開關10和磁性開關9與電源連接。
[0018]所述指示燈8直接與電源連接，用于代表數(shù)軸上的一個數(shù)。
[0019]所述導軌5采用STAF公司型號為BGXH20BN的直線導軌，所述滑塊6采用STAF公司型號為BGXH20BN-N-Z0的導軌滑塊。所述導軌長度不大于數(shù)軸尺2長度。
[0020]所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵3采用上海超誠電子科技有限公司的TAU5662X，其旋轉(zhuǎn)角度為180度。當旋轉(zhuǎn)電磁鐵通電時，旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)軸會轉(zhuǎn)動180度，當旋轉(zhuǎn)電磁鐵斷電后，旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)軸會反轉(zhuǎn)180度。
[0021]所述磁性開關9采用無錫森姆斯科技有限公司的FD-35，磁性開關9的檢測距離等于導軌5長度的一半。當滑塊6位于導軌5左半部時，磁鐵進入磁性檢測開關的檢測范圍，磁性檢測開關的觸點閉合；當滑塊6位于導軌5右半部時，磁鐵離開磁性檢測開關的檢測范圍，磁性檢測開關的觸點斷開。
[0022]當老師需要演示負數(shù)的絕對值時，只需將滑塊6通過導軌5移動至導軌5的左半部，此時，指示燈8落在數(shù)軸尺2的原點左側(cè)(如圖1所示)，指示燈8表示的數(shù)為負數(shù)，磁鐵7進入磁性開關9的檢測范圍，磁性開關9的觸點閉合。呈現(xiàn)絕對值時，老師按下按鈕開關10，旋轉(zhuǎn)電磁鐵3會與電源接通，旋轉(zhuǎn)電磁鐵3的旋轉(zhuǎn)軸帶動導軌5翻轉(zhuǎn)180度，并使指示燈8到達與原先位置關于數(shù)軸原點對稱的位置(如圖2所示)，此時，指示燈8表示的數(shù)即為原來負數(shù)的絕對值。
[0023]當老師需要演示正數(shù)的絕對值時，只需將滑塊6通過導軌5移動至導軌5的右半部，此時，指示燈8落在數(shù)軸尺2的原點右側(cè)(如圖3所示)，指示燈8表示的數(shù)為正數(shù)，磁鐵7離開磁性開關9的檢測范圍，磁性開關9的觸點斷開。呈現(xiàn)絕對值時，老師同樣按下按鈕開關10，但由于磁性開關9的觸點斷開，旋轉(zhuǎn)電磁鐵3不會與電源接通，指示燈8仍處于原先位置不變，以表示原先正數(shù)的絕對值。
[0024]通過對比演示后，學生可以清楚的認識到一個正數(shù)的絕對值是它本身，一個負數(shù)的絕對值是它的相反數(shù)。
【主權(quán)項】
1.一種絕對值教學用具，其特征在于:包括底座(I)、旋轉(zhuǎn)電磁鐵(3)、電磁鐵支架(4)、導軌(5)、按鈕開關(10)、水平設置的數(shù)軸尺(2)以及與導軌(5)滑動配合的滑塊(6);所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵(3)的旋轉(zhuǎn)角度為180度，旋轉(zhuǎn)電磁鐵(3)通過電磁鐵支架(4)固定于底座(I)上方，旋轉(zhuǎn)電磁鐵(3)的旋轉(zhuǎn)軸與導軌(5)中心連接；所述數(shù)軸尺(2)的原點位于導軌(5)中心的正上方；所述導軌(5)左端設有磁性開關(9);所述磁性開關(9)的檢測距離等于導軌(5)長度的一半；所述滑塊(6)上設有磁鐵(7)和指示燈(8);所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵(3)依次通過按鈕開關(10 )和磁性開關(9 )與電源連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種絕對值教學用具，其特征在于:所述導軌(5)長度不大于數(shù)軸尺(2)長度。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種絕對值教學用具，其特征在于:所述指示燈(8)直接與電源連接。
【專利摘要】本實用新型公開了一種絕對值教學用具，屬于數(shù)學教具。該教具包括底座、旋轉(zhuǎn)電磁鐵、電磁鐵支架、導軌、按鈕開關、水平設置的數(shù)軸尺以及與導軌滑動配合的滑塊；所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)角度為180度，旋轉(zhuǎn)電磁鐵通過電磁鐵支架固定于底座上方，旋轉(zhuǎn)電磁鐵的旋轉(zhuǎn)軸與導軌中心連接；所述數(shù)軸尺的原點位于導軌中心的正上方；所述導軌左端設有磁性開關；所述磁性開關的檢測距離等于導軌長度的一半；所述滑塊上設有磁鐵和指示燈；所述旋轉(zhuǎn)電磁鐵依次通過按鈕開關和磁性開關與電源連接。本實用新型方便老師對正數(shù)的絕對值和負數(shù)的絕對值進行對比演示，有利于學生直觀的理解所學內(nèi)容。
【IPC分類】G09B23-02
【公開號】CN204537553
【申請?zhí)枴緾N201520259496
【發(fā)明人】李健民, 李祥安
【申請人】李健民
【公開日】2015年8月5日
【申請日】2015年4月27日