金線格方格書寫訓練板的制作方法
【技術領域】
[0001]本發(fā)明創(chuàng)造涉及一種書法練習輔助工具，具體涉及一種書寫訓練板。
【背景技術】
[0002]傳統(tǒng)的書法練習格子有“田字格”、“米字格”、“九宮格”、“回宮格”等?；貙m格是著名書法家、書法教育家、中國硬筆書法協(xié)會副會長楊為國先生在總結古今漢字書法結構規(guī)律的基礎上，依據(jù)人的視覺特點，結合現(xiàn)代美學原理而發(fā)明的一種新的習字格式?！盎貙m格”的特點是利用橫、豎黃金比例的中宮框線，鎖定字的中宮，并將主筆伸展至外延，有效把握字的結構。“回宮格”使用方法較易掌握，也易于實現(xiàn)脫格書寫目的。有人因此申請了專利:田字回宮格書寫訓練板(授權公告號:CN2176911)。
[0003]同類技術的不足，以“回宮格”為例:
[0004]1、由于漢字中宮的概念較為抽象，而“回宮格”可參照的輔助線不多，實踐中，大部分小學生在書寫之前不能自覺主動地預想字的中宮位置，首筆落筆隨意，距離理想的位置往往相去甚遠，造成整個字的位置、大小失控，致使把握中宮的目的無法實現(xiàn)。
[0005]2、“回宮格”中宮框線的作用是把握字的中宮，主筆必須伸展至外延。但實踐中，中宮框線對小學生易產(chǎn)生心理誤導，產(chǎn)生不敢“越雷池半步”的條件反射，因而往往會將整個字寫在中宮框線以內(nèi)，失去了中宮框線的本來作用。
[0006]3、“回宮格”以及目前使用的所有方格書寫訓練板，都僅對單字練習具有功效，對如何過渡到橫格實用書寫方面，尚屬技術空白。
[0007]針對“回宮格”及現(xiàn)有橫格的不足之處，須解決的問題有:
[0008](一)需要解決字的首筆定位問題，才能順利書寫其它點畫，順利把握字的中宮，從而寫好整個字的結構。
[0009]( 二)需要解決“回宮格”中宮框線在視覺上的誤導作用。
[0010](三)需要解決單字練習與實用橫寫之間的脫節(jié)問題。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0011]本發(fā)明創(chuàng)造要解決的技術問題是:針對上述問題，提供一種有助于小學生在練字過程中較好地把握字形結構的金線格方格書寫訓練板。
[0012]本發(fā)明創(chuàng)造的技術方案是:一種金線格方格書寫訓練板，包括板體，設置在板體內(nèi)的多個框格槽，其特征在于，所述框格槽設置在正方形或矩形的口字格外框(I)內(nèi)，所述框格槽形狀為頂線(2)和底線(3)向二側(cè)延伸的“日”字實線邊，加二條與“日”字豎邊線(4)平行的虛線邊外延線(6)，虛線邊外延線(6)連接頂線(2)延伸端和底線(3)延伸端，“日”字中心一橫為黃金線(5)，距離底線(3)的距離為頂線(2)和底線(3)距離的0.618倍，依據(jù)華羅庚的0.618法及黃金分隔法而定。
[0013]“金線格”是在“回宮格”原理的基礎上，植入新理念改良而成，看似是智力規(guī)定，實則是利用字形的特點而確定的一種科學的技術方案，就象紅綠燈設置一樣。本發(fā)明創(chuàng)造的“金線格”書寫訓練板(也可以書寫紙)書寫紙適用于學生練習書法，有助于小學生在練字過程中較好地把握字形結構，并可直接過渡過到橫格書寫，解決了硬筆書法教育界的一項難題:單字訓練習和實用橫格書寫之間的脫節(jié)問題。
【附圖說明】
[0014]附圖1為本發(fā)明創(chuàng)造的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0015]一種金線格方格書寫訓練板，包括板體，設置在板體內(nèi)的多個框格槽，其特征在于，所述框格槽設置在正方形或矩形的口字格外框(I)內(nèi)，所述框格槽形狀為頂線(2)和底線⑶向二側(cè)延伸的“日”字實線邊，加二條與“日”字豎邊線⑷平行的虛線邊外延線(6)，虛線邊外延線(6)連接頂線(2)延伸端和底線(3)延伸端，“日”字中心一橫為黃金線(5)，距離底線(3)的距離為頂線(2)和底線(3)距離的0.618倍，依據(jù)華羅庚的0.618法及黃金分隔法而定。
[0016]各部分的作用:
[0017]1、外框:固定字的大小及基本位置。
[0018]2、頂線和底線:為字的頂端、底端及上、下延參照線。
[0019]3、黃金線:為鎖定字的首筆及字的上宮部位(重心部位)提供了重要的參照線。
[0020]4、豎邊線:為字的中宮左、右端及外延參照線。
[0021]5、外延線:糾正中宮框線的誤導作用，提示書寫者將外延部分大膽寫到中宮框線以外，并進一步固定字的整體外型。
[0022]理論依據(jù):唐朝著名書法家孫過庭在“書譜”中提出的論斷一點成一字之規(guī)，一字乃終篇之準”。根據(jù)孫過庭的論斷，準確定位字的首筆才能順利立好字的框架。
[0023]黃金線的作用:
[0024]1、在書寫和教學實踐中發(fā)現(xiàn)，大部分漢字的首筆與黃金線有直接的關系，以黃金線作為參照，可準確鎖定字的首筆。
[0025]2、部分漢字與黃金線無直接關系，但有了黃金線作為參照，同樣能將字的首筆進行有效定位。
[0026]3、我們將本方法稱之為金線格(方格)，可以輔之以金線格(橫格)。在金線格(橫格)中同樣設置了頂線、底線和黃金線，因而可以十分順利地從方格過渡到橫格書寫，解決了單字練習與橫格書寫脫節(jié)的問題。
[0027]發(fā)明的優(yōu)點及實踐:
[0028]金線格保留和強化回宮格的優(yōu)點，針對回宮格的不足，利用黃金線鎖定字的首筆，利用頂線、底線、豎邊線鎖定字的中宮，利用外延線誘導書寫者大膽將外延部分寫出框線。經(jīng)三年多來在寫字教學中一邊實踐一邊摸索改進，內(nèi)部試用，取得了良好的效果。
[0029]“金線格”是在“回宮格”原理的基礎上，植入新理念改良而成，看似是智力規(guī)定，實則是利用字形的特點而確定的一種科學的技術方案，就象紅綠燈設置一樣。本發(fā)明創(chuàng)造的“金線格”書寫訓練板(也可以書寫紙)書寫紙適用于學生練習書法，有助于小學生在練字過程中較好地把握字形結構，并可直接過渡過到橫格書寫，解決了硬筆書法教育界的一項難題:單字訓練習和實用橫格書寫之間的脫節(jié)問題。
【主權項】
1.一種金線格方格書寫訓練板，包括板體，設置在板體內(nèi)的多個框格槽，其特征在于，所述框格槽設置在正方形或矩形的口字格外框(I)內(nèi)，所述框格槽形狀為頂線(2)和底線(3)向二側(cè)延伸的“日”字實線邊，加二條與“日”字豎邊線⑷平行的虛線邊外延線(6)，虛線邊外延線(6)連接頂線(2)延伸端和底線(3)延伸端；“日”字中心一橫為黃金線(5)，黃金線(5)距離底線(3)的距離為頂線(2)和底線(3)距離的0.618倍。
【專利摘要】一種金線格方格書寫訓練板，包括板體，設置在板體內(nèi)的多個框格槽，其特征在于，所述框格槽設置在正方形或矩形的口字格外框(1)內(nèi)，所述框格槽形狀為頂線(2)和底線(3)向二側(cè)延伸的“日”字實線邊，加二條與“日”字豎邊線(4)平行的虛線邊外延線(6)，虛線邊外延線(6)連接頂線(2)延伸端和底線(3)延伸端，“日”字中心一橫為黃金線(5)，距離底線(3)的距離為頂線(2)和底線(3)距離的0.618倍。本發(fā)明創(chuàng)造的“金線格”書寫訓練板(也可以書寫紙)書寫紙適用于學生練習書法，有助于小學生在練字過程中較好地把握字形結構，并可直接過渡過到橫格書寫。
【IPC分類】G09B11-00
【公開號】CN204332147
【申請?zhí)枴緾N201520008865
【發(fā)明人】章天健
【申請人】章天健
【公開日】2015年5月13日
【申請日】2015年1月1日