一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)，特別是涉及一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)。
【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)習(xí)機(jī)是一種面向?qū)W生設(shè)計(jì)的電子產(chǎn)品，主要用于輔助學(xué)生學(xué)習(xí)各門功課，學(xué)習(xí)電腦內(nèi)置的若干學(xué)習(xí)軟件或儲(chǔ)存的各科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過視頻講解、試題訓(xùn)練等方式使學(xué)生達(dá)到吸收、消化、理解知識的目的，因其使用方便得以廣泛應(yīng)用。
[0003]然而，現(xiàn)有的學(xué)習(xí)機(jī)均是針對正常學(xué)生開發(fā)的學(xué)習(xí)類電子產(chǎn)品，并沒有針對聾啞人士提供專門的手語輔助學(xué)習(xí)功能，也并沒有給正常學(xué)生學(xué)習(xí)手語提供專門教學(xué)，以及缺乏互動(dòng)性、無法有效參與學(xué)習(xí)過程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的主要目的在于，克服現(xiàn)有技術(shù)中的不足，提供一種新型結(jié)構(gòu)的手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，特別適用于互動(dòng)式自學(xué)手語。
[0005]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供結(jié)構(gòu)簡單、制作容易、成本較低、安全可靠、實(shí)用性強(qiáng)的手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，不僅提供輔助學(xué)習(xí)手語的功能，而且操作簡便、模式可切換，實(shí)現(xiàn)正常學(xué)生和聾啞人士均適用的文字內(nèi)容與圖像顯示同步教學(xué)的手語自學(xué)，同時(shí)具有互動(dòng)功能，可有效參與學(xué)習(xí)過程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果；極具有產(chǎn)業(yè)上的利用價(jià)值。
[0006]為了達(dá)到上述目的，本發(fā)明所采用的技術(shù)方案是:
一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，包括學(xué)習(xí)機(jī)主體，所述學(xué)習(xí)機(jī)主體包括外殼，位于外殼內(nèi)部的處理器、均與處理器電信號連接的文字內(nèi)容存儲(chǔ)器和手語圖像內(nèi)容存儲(chǔ)器；所述外殼的頂面設(shè)置有均與處理器電信號連接的第一顯示屏、第二顯示屏、揚(yáng)聲器、攝像頭和操作按鍵；所述第一顯示屏和第二顯示屏并排分布，分別用于顯示文字內(nèi)容和顯示與文字內(nèi)容對應(yīng)的手語圖像內(nèi)容。
[0007]其中，所述第一顯示屏的尺寸大于第二顯示屏的尺寸，所述攝像頭分布在第二顯示屏的上端，用于記錄學(xué)習(xí)手語的練習(xí)圖像；所述處理器將練習(xí)圖像和手語圖像內(nèi)容進(jìn)行校對后輸出練習(xí)成績至第一顯不屏。
[0008]同時(shí)，所述揚(yáng)聲器和操作按鈕均分布在第一顯示屏的下端，所述操作按鈕包括電源按鈕、模式切換按鈕和音量調(diào)節(jié)按鈕；所述模式切換按鈕用于開啟第一顯示屏與同時(shí)開啟第一顯示屏和第二顯示屏之間進(jìn)行切換。
[0009]本發(fā)明進(jìn)一步設(shè)置為:所述攝像頭和第二顯示屏之間設(shè)置有鏡面。
[0010]本發(fā)明進(jìn)一步設(shè)置為:所述外殼的頂面還設(shè)置有照明燈，所述照明燈分布在第二顯示屏的上端。
[0011]本發(fā)明進(jìn)一步設(shè)置為:所述操作按鈕設(shè)置成趣味水果形狀。
[0012]本發(fā)明進(jìn)一步設(shè)置為:所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼側(cè)面設(shè)置有USB接口。
[0013]本發(fā)明進(jìn)一步設(shè)置為:所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼底面設(shè)置有斜撐支架。
[0014]與現(xiàn)有技術(shù)相比，本發(fā)明具有的有益效果是:
通過第一顯示屏和第二顯示屏的設(shè)置、兩者分別用于顯示文字內(nèi)容和顯示與文字內(nèi)容對應(yīng)的手語圖像內(nèi)容，還設(shè)置處理器、文字內(nèi)容存儲(chǔ)器、手語圖像內(nèi)容存儲(chǔ)器和操作按鈕等部件，以及設(shè)置用于記錄學(xué)習(xí)手語的練習(xí)圖像的攝像頭，不僅可實(shí)現(xiàn)文字內(nèi)容與手語圖像顯示同步的手語教學(xué)，提供輔助學(xué)習(xí)手語的功能；而且具有結(jié)構(gòu)簡單、操作方便、模式可切換等優(yōu)點(diǎn)，通過僅開啟第一顯示屏可進(jìn)行文字內(nèi)容學(xué)習(xí)，通過開啟第一顯示屏和第二顯示屏可進(jìn)行手語自學(xué)，均適用于正常學(xué)生和聾啞人士，適用范圍廣；同時(shí)具有互動(dòng)功能，可有效參與學(xué)習(xí)過程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
[0015]上述內(nèi)容僅是本發(fā)明技術(shù)方案的概述，為了更清楚的了解本發(fā)明的技術(shù)手段，下面結(jié)合附圖對本發(fā)明作進(jìn)一步的描述。
【附圖說明】
[0016]圖1為本發(fā)明一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)的正視結(jié)構(gòu)示意圖；
圖2為本發(fā)明一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0017]下面結(jié)合說明書附圖，對本發(fā)明作進(jìn)一步的說明。
[0018]如圖1及圖2所示，一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)包括學(xué)習(xí)機(jī)主體，所述學(xué)習(xí)機(jī)主體包括外殼1，位于外殼I內(nèi)部的處理器11、均與處理器11電信號連接的文字內(nèi)容存儲(chǔ)器12和手語圖像內(nèi)容存儲(chǔ)器13 ;所述外殼I的頂面設(shè)置有均與處理器11電信號連接的第一顯示屏2、第二顯示屏3、揚(yáng)聲器4、攝像頭5和操作按鍵6 ;所述第一顯示屏2和第二顯示屏3并排分布，分別用于顯示文字內(nèi)容和顯示與文字內(nèi)容對應(yīng)的手語圖像內(nèi)容。
[0019]所述第一顯示屏2的尺寸大于第二顯示屏3的尺寸，所述攝像頭5分布在第二顯示屏3的上端，用于記錄學(xué)習(xí)手語的練習(xí)圖像；所述處理器11將練習(xí)圖像和手語圖像內(nèi)容進(jìn)行校對后輸出練習(xí)成績至第一顯示屏2。
[0020]所述揚(yáng)聲器4和操作按鈕6均分布在第一顯示屏2的下端，所述操作按鈕6包括電源按鈕、模式切換按鈕和音量調(diào)節(jié)按鈕；所述模式切換按鈕用于開啟第一顯示屏2與同時(shí)開啟第一顯示屏2和第二顯示屏3之間進(jìn)行切換。
[0021 ] 所述攝像頭5和第二顯示屏3之間設(shè)置有鏡面7，方便手語自學(xué)時(shí)候進(jìn)行自學(xué)練習(xí)自查，有助于及時(shí)發(fā)現(xiàn)練習(xí)的錯(cuò)誤之處。
[0022]所述外殼I的頂面還設(shè)置有照明燈8，所述照明燈8分布在第二顯示屏3的上端，提供更明亮的照明，便于在黑暗環(huán)境中使用。
[0023]所述操作按鈕6設(shè)置成趣味水果形狀，提高趣味性能；所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼I側(cè)面設(shè)置有USB接口 14，便于外接其他設(shè)備；所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼I底面設(shè)置有斜撐支架15，便于擺放及進(jìn)行有效地固定，從而解放雙手，有助于開展雙手的練習(xí)。
[0024]本發(fā)明的創(chuàng)新點(diǎn)在于，可實(shí)現(xiàn)文字內(nèi)容與手語圖像顯示同步的手語教學(xué)，提供輔助學(xué)習(xí)手語的功能；具有結(jié)構(gòu)簡單、操作方便、適用范圍廣、模式可切換等優(yōu)點(diǎn)，均適用于正常學(xué)生和聾啞人士的手語自學(xué)；同時(shí)具有互動(dòng)功能，可有效參與學(xué)習(xí)過程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
[0025]以上所述，僅是本發(fā)明的較佳實(shí)施例而已，并非對本發(fā)明作任何形式上的限制，雖然本發(fā)明已以較佳實(shí)施例揭露如上，然而并非用以限定本發(fā)明，任何熟悉本專業(yè)的技術(shù)人員，在不脫離本發(fā)明技術(shù)方案范圍內(nèi)，當(dāng)可利用上述揭示的技術(shù)內(nèi)容做出些許更動(dòng)或修飾為等同變化的等效實(shí)施例，但凡是未脫離本發(fā)明技術(shù)方案的內(nèi)容，依據(jù)本發(fā)明的技術(shù)實(shí)質(zhì)對以上實(shí)施例所作的任何的簡單修改、等同變化與修飾，均仍屬于本發(fā)明技術(shù)方案的范圍內(nèi)。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，包括學(xué)習(xí)機(jī)主體，其特征在于:所述學(xué)習(xí)機(jī)主體包括外殼，位于外殼內(nèi)部的處理器、均與處理器電信號連接的文字內(nèi)容存儲(chǔ)器和手語圖像內(nèi)容存儲(chǔ)器； 所述外殼的頂面設(shè)置有均與處理器電信號連接的第一顯示屏、第二顯示屏、揚(yáng)聲器、攝像頭和操作按鍵；所述第一顯示屏和第二顯示屏并排分布，分別用于顯示文字內(nèi)容和顯示與文字內(nèi)容對應(yīng)的手語圖像內(nèi)容； 所述第一顯示屏的尺寸大于第二顯示屏的尺寸，所述攝像頭分布在第二顯示屏的上端，用于記錄學(xué)習(xí)手語的練習(xí)圖像；所述處理器將練習(xí)圖像和手語圖像內(nèi)容進(jìn)行校對后輸出練習(xí)成績至第一顯示屏； 所述揚(yáng)聲器和操作按鈕均分布在第一顯示屏的下端，所述操作按鈕包括電源按鈕、模式切換按鈕和音量調(diào)節(jié)按鈕；所述模式切換按鈕用于開啟第一顯示屏與同時(shí)開啟第一顯示屏和第二顯示屏之間進(jìn)行切換。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述攝像頭和第二顯示屏之間設(shè)置有鏡面。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述外殼的頂面還設(shè)置有照明燈，所述照明燈分布在第二顯示屏的上端。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述操作按鈕設(shè)置成趣味水果形狀。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼側(cè)面設(shè)置有USB接口。
6.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于:所述學(xué)習(xí)機(jī)主體的外殼底面設(shè)置有斜撐支架。
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種手語互動(dòng)學(xué)習(xí)機(jī)包括外殼，位于外殼內(nèi)部的處理器、文字內(nèi)容存儲(chǔ)器和手語圖像內(nèi)容存儲(chǔ)器；外殼的頂面設(shè)有第一顯示屏、第二顯示屏、揚(yáng)聲器、攝像頭和操作按鍵；第一顯示屏和第二顯示屏并排分布，分別用于顯示文字內(nèi)容和顯示與文字內(nèi)容對應(yīng)的手語圖像內(nèi)容；攝像頭分布在第二顯示屏的上端，用于記錄學(xué)習(xí)手語的練習(xí)圖像；處理器將練習(xí)圖像和手語圖像內(nèi)容進(jìn)行校對后輸出練習(xí)成績至第一顯示屏；操作按鈕包括電源按鈕、模式切換按鈕和音量調(diào)節(jié)按鈕；模式切換按鈕用于開啟第一顯示屏與同時(shí)開啟第一顯示屏和第二顯示屏之間進(jìn)行切換。提供輔助學(xué)習(xí)手語功能，操作簡便、模式可切換，且具有互動(dòng)功能，可有效參與學(xué)習(xí)過程和檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。
【IPC分類】G09B5-06
【公開號】CN104809927
【申請?zhí)枴緾N201510193729
【發(fā)明人】楊俊民
【申請人】蘇州錕恩電子科技有限公司
【公開日】2015年7月29日
【申請日】2015年4月23日