專利名稱:學(xué)習(xí)體位矯正器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域:
本實(shí)用新型是一種應(yīng)用于學(xué)生學(xué)習(xí)、寫字時(shí),矯正學(xué)生坐在座位上姿勢的工具。
學(xué)生學(xué)習(xí)、寫字時(shí),由于長時(shí)間坐在椅子上,容易產(chǎn)生疲勞。產(chǎn)生疲勞后,經(jīng)常會改用趴在桌子上的不正確姿勢學(xué)習(xí)、寫字。有這種趴桌子的壞習(xí)慣長期得不到糾正,養(yǎng)成壞習(xí)慣會影響學(xué)生的身體健康。如影響學(xué)生的視力下降;脊錐發(fā)育不良等。尤其是低年級的小學(xué)生,沒有自己控制能力,很容易養(yǎng)成趴桌子的壞習(xí)慣。目前解決這個(gè)問題的方法主要是由教師、家長監(jiān)督,經(jīng)常提醒學(xué)生或同學(xué)之間互相監(jiān)督提醒。但是還有許多低年級小學(xué)生看書、寫字的姿勢問題沒有很好解決。另外,有一種帶在頭上的耳機(jī),有傾斜判斷傳感器,頭部向前傾斜時(shí)蜂鳴器能發(fā)出叫聲,提醒學(xué)生頭部直立。但是當(dāng)學(xué)生頭部不傾斜,背部彎曲時(shí)耳機(jī)的蜂鳴器并不發(fā)出叫聲。學(xué)生的學(xué)習(xí)或?qū)懽肿藙輪栴}得不到及時(shí)解決。
本實(shí)用新型的目的是克服耳機(jī)方法僅能解決小學(xué)生的頭部傾斜,不能徹底解決學(xué)習(xí)、寫字姿勢不正確的問題。利用“T”型支架對學(xué)生的身體位置進(jìn)行限制,使學(xué)生保持良好的坐姿。通過本實(shí)用新型矯正學(xué)生不正確的學(xué)習(xí)、寫字姿勢。
本實(shí)用新型主要是由兩個(gè)“T”型支架、旋轉(zhuǎn)固定接頭和銷釘?shù)葘?shí)現(xiàn)的。上部“T”型架由上立柱和左、右上橫梁組成。上立柱的側(cè)面有固定筋,固定筋上有銷孔。通過固定銷和銷孔將上橫梁聯(lián)接在上立柱的兩側(cè)。左、右上橫梁之間是由固定栓聯(lián)接。下立柱是由空心管制成,上立柱可以插入下立柱空心管中,上立柱的高度可以在100毫米至400毫米之間調(diào)整,用螺栓固定在一個(gè)適當(dāng)?shù)母叨?。下立柱兩?cè)有固定筋,固定筋上有銷孔。通過固定銷和銷孔將托臂聯(lián)接在下立柱的兩側(cè)。下立柱下端有旋轉(zhuǎn)固定接頭,由銷釘將下立柱和旋轉(zhuǎn)固定接頭聯(lián)接。旋轉(zhuǎn)固定接頭可以固定在桌面下。
將本實(shí)用新型學(xué)習(xí)體位矯正器能固定在桌子上,其位置在學(xué)生學(xué)習(xí)和寫字的正前方。將上橫梁的高度調(diào)整到學(xué)習(xí)者胸部高度。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)或?qū)懽謺r(shí),如果向前彎腰,其胸部能觸到上橫梁,能提醒學(xué)生坐直,使學(xué)生保持良好的坐姿,糾正不正確的學(xué)習(xí)、寫字姿勢。托臂的高度正好與學(xué)生寫字時(shí)兩只小臂的高度一致,小臂放上去可以解除寫字時(shí)小臂的疲勞。當(dāng)不使用學(xué)習(xí)體位矯正器時(shí),可以將上橫梁、托臂折迭起來,然后將下立柱向下翻轉(zhuǎn),學(xué)習(xí)體位矯正器可以放到桌子下面,不妨礙桌面的使用。
為了適應(yīng)不同肩寬的學(xué)生使用方便,上橫梁的長度應(yīng)可以調(diào)整。上橫梁可以增加伸縮桿,制成伸縮式。
為了使上橫梁的端部能放到學(xué)生的腋下,上橫梁的端部的伸縮桿制成弧形,弧形部分由軟材料包裹起來。
為了降低與身體接觸部位的硬度,可以在上橫梁及伸縮桿、托臂等與身體接觸部分包上柔軟性材料,如海棉或橡膠或塑料等。
為了在學(xué)生用不正確姿勢學(xué)習(xí)、寫字時(shí)能發(fā)出報(bào)警聲音,可以在上橫梁的中間安裝一個(gè)蜂鳴器開關(guān),將蜂鳴器安在上橫梁管內(nèi)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)身體發(fā)生前傾并觸及開關(guān)時(shí),蜂鳴器發(fā)出叫聲,提醒學(xué)生改用正確姿勢。
本申請附圖
是學(xué)習(xí)體位矯正器的主視圖,是安裝在桌子上的示意圖。
上部的“T”型支架有兩個(gè)可以伸縮的上橫梁(2),是由直徑為10毫米的管制成。上橫梁(2)的兩端各安裝一個(gè)弧形伸縮桿(4),用銷釘(3)固定。弧形伸縮桿(4)是由柔軟橡膠制成。為的是使身體不直接接觸上橫梁(2),減少不舒適感。用固定銷(6)將兩個(gè)上橫梁(2)與上立柱(7)的固定筋(5)聯(lián)接,這時(shí)上橫梁(2)可以向下轉(zhuǎn)動(dòng),將兩個(gè)上橫梁(2)放置水平,用固定栓(1)固定,上橫梁(2)被固定在上立柱(7)的頂端。下立柱(9)是一個(gè)內(nèi)徑10毫米的管,上立柱(7)插入管內(nèi)并固定在適合的高度位置上,用螺釘固定。下立柱(9)兩側(cè)的固定筋(5)與上立柱(7)兩側(cè)的固定筋(5)相同,是3毫米厚的鐵板,焊接在下立柱(9)兩側(cè)。固定筋(5)上有直徑為6毫米的銷孔。用銷釘(6)將托臂(8)聯(lián)接在下立柱(9)的兩側(cè)。托臂(8)總長度為250毫米,寬度是50毫米,厚度為5毫米的板,板的上面包有海棉等柔軟材料。下立柱(9)下端設(shè)有旋轉(zhuǎn)固定接頭(11),用銷釘(10)聯(lián)接下立柱(9)。旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)固定在桌面(13)下。銷釘(12)可以實(shí)現(xiàn)旋轉(zhuǎn)接頭(11)的旋轉(zhuǎn)和聯(lián)接作用。
安裝時(shí)將旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)固定在桌面(13)下。調(diào)整上立柱(7)的高度到學(xué)生的胸部,并用螺釘固定好。打開上橫梁(2),轉(zhuǎn)到水平位置,用固定栓(1)固定上橫梁(2)。打開托臂(8),轉(zhuǎn)到水平位置,正好是學(xué)生小臂的高度。完成了安裝。使用時(shí)學(xué)生坐在學(xué)習(xí)體位矯正器前,將小臂放在托臂(8)上,看書、寫字很方便。當(dāng)身體向前傾斜時(shí)胸部觸及到學(xué)習(xí)體位矯正器上橫梁(2)的蜂鳴器開關(guān),蜂鳴器發(fā)出叫聲,提醒學(xué)生坐直,并使學(xué)生的眼睛與書本的距離始終處于適當(dāng)距離,保護(hù)學(xué)生的視力。不使用時(shí),打開固定栓(1),放下上橫梁(2),向上轉(zhuǎn)動(dòng)托臂(8),打開旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)上的銷釘(10),轉(zhuǎn)動(dòng)下立柱(9),將學(xué)習(xí)體位矯正器旋轉(zhuǎn)到桌面下。
權(quán)利要求1.一種學(xué)習(xí)體位矯正器,主要是由兩個(gè)“T”型支架、旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)等實(shí)現(xiàn)的,其特征在于上部“T”型架由上立柱(7)和左、右上橫梁(2)組成,上立柱(7)的側(cè)面有固定筋(5),固定筋(5)上有銷孔,通過固定銷(6)和銷孔將上橫梁(2)聯(lián)接在上立柱(7)的兩側(cè),左、右上橫梁(2)之間是由固定栓(1)聯(lián)接,下立柱(9)是由空心管制成,上立柱(7)插入下立柱(9)空心管中,上立柱(7)的高度可以在100毫米至400毫米之間調(diào)整,用螺栓固定,下立柱(9)兩側(cè)有固定筋(5),固定筋(5)上有銷孔,通過固定銷(6)和銷孔將托臂(8)聯(lián)接在下立柱(9)的兩側(cè),下立柱(9)下端有旋轉(zhuǎn)固定接頭(11),由銷釘(10)將下立柱(9)和旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)聯(lián)接,旋轉(zhuǎn)固定接頭(11)固定在桌面(13)下。
2.如權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)體位矯正器,其特征在于上橫梁(2)有伸縮桿(4),用銷釘(3)固定,即上橫梁(2)制成伸縮式。
3.如權(quán)利要求2所述的學(xué)習(xí)體位矯正器,其特征在于伸縮桿(4)端部制成弧形,弧形部分由軟材料包裹。
4.如權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)體位矯正器,其特征在于在上橫梁(2)及伸縮桿(4)、托臂(8)等與身體能接觸部分包對有柔軟性材料。
5.如權(quán)利要求1或2或3或4所述的學(xué)習(xí)體位矯正器,其特征在于在上橫梁(2)的中間安裝一個(gè)蜂鳴器開關(guān),將蜂鳴器安在上橫梁(2)的管內(nèi)。
專利摘要本實(shí)用新型是一種矯正學(xué)生學(xué)習(xí)、寫字時(shí)姿勢的一種工具,能克服趴桌子的壞習(xí)慣。本實(shí)用新型主要是由兩個(gè)“T”形支架組成。中間立柱(7)(9)可以伸縮,調(diào)整適當(dāng)高度,適合不同高度的人。上橫梁(2)的長度也能調(diào)整其長度,適合不同肩寬的人。上橫梁(2)和托臂(8)都能轉(zhuǎn)動(dòng)合攏起來。不使用時(shí),整個(gè)學(xué)習(xí)體位矯正器能轉(zhuǎn)到桌面(13)下。本實(shí)用新型對保護(hù)學(xué)生視力、保障兒童脊椎發(fā)育有明顯效果。
文檔編號B43L13/00GK2215414SQ9422136
公開日1995年12月20日 申請日期1994年9月16日 優(yōu)先權(quán)日1994年9月16日
發(fā)明者魏愛華 申請人:魏愛華