一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實用新型涉及一種日語教學(xué)設(shè)備，具體涉及一種的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，就業(yè)市場上競爭激烈，人們就業(yè)壓力也呈現(xiàn)出明顯的增長趨勢，學(xué)好一門外語對增加將來就業(yè)的機會具有重大作用。很多學(xué)習(xí)日語的初學(xué)者一般要掌握日語發(fā)音的規(guī)律外，還需要學(xué)習(xí)和掌握日語的意義?，F(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境多在室內(nèi)，很難做到大聲朗讀來提高對語言的反應(yīng)以及練習(xí)對話。
[0003]因此，一種既能夠提供麥克風(fēng)和錄音裝置，還設(shè)有展示板的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置為解決問題的關(guān)鍵。
【實用新型內(nèi)容】
[0004]本實用新型的目的在于提供一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，既能夠提供麥克風(fēng)和錄音裝置，還設(shè)有展示板，便于學(xué)生學(xué)習(xí)日語。
[0005]為實現(xiàn)上述目的，本實用新型采用如下技術(shù)方案，包括:
[0006]底座；
[0007]左支撐板和右支撐板，其鏡像設(shè)置在所述底座上；
[0008]頂板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的頂端；
[0009]背板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的后端面；
[0010]桌板，其兩端分別連接所述左支撐板和右支撐板的中部，架設(shè)在所述左支撐板和右支撐板之間；
[0011]其中，在所述桌板上方的背板上設(shè)有用于學(xué)習(xí)日語的展示板，在所述左支撐板上設(shè)有用于練習(xí)日語口語使用的錄音裝置和麥克風(fēng)。
[0012]優(yōu)選的是，在所述左支撐板的左側(cè)還設(shè)有存放箱，在所述存放箱內(nèi)多層隔板，隔板將存放箱劃分成多個儲物區(qū)域。
[0013]優(yōu)選的是，還包括:
[0014]支架，其設(shè)置在所述右支撐板的右側(cè)；
[0015]展示架，其可旋轉(zhuǎn)地設(shè)置在所述支架上；
[0016]旋轉(zhuǎn)平臺，其設(shè)置在所述支架與展示架之間，用于支撐和帶動展示架旋轉(zhuǎn)；
[0017]電機，其設(shè)置所述支架的下方，電機輸出軸穿過支架與旋轉(zhuǎn)平臺相連，用于帶動旋轉(zhuǎn)平臺旋轉(zhuǎn)。
[0018]優(yōu)選的是，在所述旋轉(zhuǎn)平臺與支架之間設(shè)有支撐滾珠。
[0019]優(yōu)選的是，在所述展示板的上方設(shè)有照明裝置。
[0020]優(yōu)選的是，在所述存放箱的側(cè)壁上設(shè)有單杠。
[0021]優(yōu)選的是，還包括:
[0022]工具箱，其設(shè)置在所述桌板下方，用于存放日語學(xué)習(xí)工具。
[0023]本實用新型的有益效果是:1、設(shè)有麥克風(fēng)和錄音裝置，便于學(xué)生練習(xí)口語;2、設(shè)有展示板，能夠邊錄音邊閱讀和記憶展示板上展示的文稿;3、設(shè)有存放箱具有收納功能;4、設(shè)有可旋轉(zhuǎn)的展示架，能夠展示同時大量的日文文稿。
【附圖說明】

[0024]圖1是本實用新型一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置的主視圖；
[0025]圖2是本實用新型一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置的側(cè)視圖。
【具體實施方式】
[0026]下面結(jié)合附圖對實用新型做進一步的詳細說明，以令本領(lǐng)域技術(shù)人員參照說明書文字能夠據(jù)以實施。
[0027]應(yīng)當(dāng)理解，本文所使用的諸如“具有”、“包含”以及“包括”術(shù)語并不配出一個或多個其它元件或其組合的存在或添加。
[0028]如圖1-2所示，本實用新型的一種實現(xiàn)形式，底座110呈長方體板狀結(jié)構(gòu)，作為一種優(yōu)選，所述底座110由木質(zhì)材料制成。
[0029]左支撐板111和右支撐板112呈長方體板狀結(jié)構(gòu)，作為一種優(yōu)選，所述左支撐板111和右支撐板112由木質(zhì)材料制成。左支撐板111和右支撐板112鏡像設(shè)置在所述底座110上，用于支撐頂板113。
[0030]頂板113呈長方體板狀結(jié)構(gòu)，作為一種優(yōu)選，所述頂板113由木質(zhì)材料制成。頂板113設(shè)置在所述左支撐板111和右支撐板112的頂端。
[0031]背板114呈長方體板狀結(jié)構(gòu)，作為一種優(yōu)選，所述背板114由木質(zhì)材料制成。背板114設(shè)置在所述左支撐板111和右支撐板112的后端面，與所述左支撐板111和右支撐板112共同制成頂板113。
[0032]桌板120呈長方體板狀結(jié)構(gòu)，作為一種優(yōu)選，所述桌板120由木質(zhì)材料制成。桌板120的兩端分別連接所述左支撐板111和右支撐板112的中部，架設(shè)在所述左支撐板111和右支撐板112之間。
[0033]其中，在所述桌板120上方的背板114上設(shè)有用于學(xué)習(xí)日語的展示板130，在所述左支撐板111上設(shè)有用于練習(xí)日語口語使用的錄音裝置140和麥克風(fēng)141。
[0034]在使用過程中，學(xué)習(xí)者可坐在桌板前，學(xué)習(xí)展示板130上展示的內(nèi)容，同時還可以使用錄音裝置140和麥克風(fēng)141錄制自己的日語發(fā)音，通過錄制的音頻與標(biāo)準(zhǔn)相比對，以便提高發(fā)音水平。
[0035]在另一個實施例中，在所述左支撐板111的左側(cè)還設(shè)有存放箱160，在所述存放箱160內(nèi)多層隔板161，隔板161將存放箱160內(nèi)劃分成多個儲物區(qū)域。作為一種優(yōu)選，所述多層隔板161有三層。存放箱160可用于存放日語學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍和資料。
[0036]在另一個實施例中，還包括:支架151、展示架152、旋轉(zhuǎn)平臺153和電機154。其中，所述支架151設(shè)置在所述右支撐板112的右側(cè);展示架152呈圓筒狀，在展示架152上設(shè)有展示文稿，展示架152通過旋轉(zhuǎn)平臺153可旋轉(zhuǎn)地設(shè)置在所述支架151上;旋轉(zhuǎn)平臺153設(shè)置在所述支架151與展示架152之間，旋轉(zhuǎn)平臺153用于支撐和帶動展示架152旋轉(zhuǎn)；電機154設(shè)置所述支架151的下方，電機154的輸出軸154a穿過支架151與旋轉(zhuǎn)平臺153相連，電機154用于帶動旋轉(zhuǎn)平臺153旋轉(zhuǎn)。
[0037]在另一個實施例中，在所述旋轉(zhuǎn)平臺153與支架151之間設(shè)有支撐滾珠155。所述支撐滾珠155通過萬向轉(zhuǎn)軸均布設(shè)置在所述旋轉(zhuǎn)平臺153的外周。
[0038]在另一個實施例中，在所述展示板130的上方設(shè)有照明裝置131。照明裝置131用于在光線條件差時提供照明。作為一種優(yōu)選，所述照明裝置131由LED燈泡制成，既節(jié)能又具有較長的使用壽命。
[0039]在另一個實施例中，在所述存放箱160的側(cè)壁上設(shè)有單杠161。當(dāng)學(xué)習(xí)者感到疲勞時，還可通過單杠161進行體育鍛煉，緩解學(xué)習(xí)疲勞。
[0040]在另一個實施例中，還包括:工具箱121。工具箱121設(shè)置在所述桌板下方，用于存放日語學(xué)習(xí)工具。
[0041]如上所述，本實用新型一種日語學(xué)習(xí)輔助裝置，設(shè)有麥克風(fēng)141和錄音裝置140，便于學(xué)生練習(xí)口語;設(shè)有展示板130，能夠邊錄音邊閱讀和記憶展示板上展示的文稿；設(shè)有存放箱160具有收納功能;設(shè)有可旋轉(zhuǎn)的展示架152，能夠同時展示大量的日文文稿。
[0042]盡管本實用新型的實施方案已公開如上，但其并不僅僅限于說明書和實施方式中所列運用，它完全可以被適用于各種適合本實用新型的領(lǐng)域，對于熟悉本領(lǐng)域的人員而言，可容易地實現(xiàn)另外的修改，因此在不背離權(quán)利要求及等同范圍所限定的一般概念下，本實用新型并不限于特定的細節(jié)和這里示出與描述的圖例。
【主權(quán)項】
1.一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于，包括: 底座； 左支撐板和右支撐板，其鏡像設(shè)置在所述底座上； 頂板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的頂端； 背板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的后端面； 桌板，其兩端分別連接所述左支撐板和右支撐板的中部，架設(shè)在所述左支撐板和右支撐板之間； 其中，在所述桌板上方的背板上設(shè)有用于學(xué)習(xí)日語的展示板，在所述左支撐板上設(shè)有用于練習(xí)日語口語使用的錄音裝置和麥克風(fēng)。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于:在所述左支撐板的左側(cè)還設(shè)有存放箱，在所述存放箱內(nèi)多層隔板，隔板將存放箱劃分成多個儲物區(qū)域。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于，還包括: 支架，其設(shè)置在所述右支撐板的右側(cè)； 展示架，其可旋轉(zhuǎn)地設(shè)置在所述支架上； 旋轉(zhuǎn)平臺，其設(shè)置在所述支架與展示架之間，用于支撐和帶動展示架旋轉(zhuǎn)； 電機，其設(shè)置所述支架的下方，電機輸出軸穿過支架與旋轉(zhuǎn)平臺相連，用于帶動旋轉(zhuǎn)平臺fe轉(zhuǎn)。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于:在所述旋轉(zhuǎn)平臺與支架之間設(shè)有支撐滾珠。5.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于:在所述展示板的上方設(shè)有照明裝置。6.根據(jù)權(quán)利要求2所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于:在所述存放箱的側(cè)壁上設(shè)有單杠。7.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置，其特征在于，還包括: 工具箱，其設(shè)置在所述桌板下方，用于存放日語學(xué)習(xí)工具。
【專利摘要】本實用新型公開了一種日語語言學(xué)習(xí)輔助裝置。包括：底座；左支撐板和右支撐板，其鏡像設(shè)置在所述底座上；頂板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的頂端；背板，其設(shè)置在所述左支撐板和右支撐板的后端面；桌板，其兩端分別連接所述左支撐板和右支撐板的中部，架設(shè)在所述左支撐板和右支撐板之間；其中，在所述桌板上方的背板上設(shè)有用于學(xué)習(xí)日語的展示板，在所述左支撐板上設(shè)有用于練習(xí)日語口語使用的錄音裝置和麥克風(fēng)。本實用新型的有益效果是：1、設(shè)有麥克風(fēng)和錄音裝置，便于學(xué)生練習(xí)口語；2、設(shè)有展示板，能夠邊錄音邊閱讀和記憶展示板上展示的文稿；3、設(shè)有存放箱具有收納功能；4、設(shè)有可旋轉(zhuǎn)的展示架，能夠展示同時大量的日文文稿。
【IPC分類】G09B19/06
【公開號】CN205384788
【申請?zhí)枴緾N201620066665
【發(fā)明人】韓秀鈺
【申請人】遼寧石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院
【公開日】2016年7月13日
【申請日】2016年1月22日