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拼音轉(zhuǎn)盤的制作方法

文檔序號:2560830閱讀:2462來源:國知局
拼音轉(zhuǎn)盤的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種拼音轉(zhuǎn)盤,涉及小學(xué)語文教具【技術(shù)領(lǐng)域】,包括有通過銷釘鉸接在大圓盤上的小圓盤,所述小圓盤和所述大圓盤上均畫有二十四等分的等分線,在所述小圓盤上相鄰兩根等分線之間標(biāo)有聲母,所述大圓盤上近外緣處相鄰兩根等分線之間標(biāo)有韻母。與現(xiàn)有技術(shù)相比,本發(fā)明讓學(xué)生動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)小圓盤,使小圓盤上的一個(gè)聲母與大圓盤上的一個(gè)韻母拼在一起進(jìn)行拼讀練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該拼音轉(zhuǎn)盤選擇某一個(gè)聲母與韻母進(jìn)行拼讀簡單快捷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果得到提高。
【專利說明】拼音轉(zhuǎn)盤

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及小學(xué)語文教具【技術(shù)領(lǐng)域】,尤其是一種學(xué)習(xí)漢語拼音所用的轉(zhuǎn)盤。

【背景技術(shù)】
[0002]小學(xué)一年級學(xué)生拼讀的語感較差,學(xué)習(xí)漢語拼音必須反復(fù)拼讀才能掌握,通常利用拼音掛圖和卡片進(jìn)行拼讀練習(xí),用拼音掛圖和卡片選擇某一個(gè)聲母與韻母進(jìn)行拼讀比較麻煩,這種枯燥的拼讀練習(xí)會(huì)使學(xué)生感到厭倦,學(xué)習(xí)興趣不高,給學(xué)習(xí)漢語拼音帶來一定的困難,學(xué)習(xí)效果較差。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本發(fā)明所要解決的技術(shù)問題是提供一種拼音轉(zhuǎn)盤,以解決現(xiàn)有拼音拼讀用具使用麻煩、枯燥和學(xué)習(xí)效果差的問題。
[0004]為了解決上述問題,本發(fā)明采用的技術(shù)方案是:這種拼音轉(zhuǎn)盤,包括有通過銷釘鉸接在大圓盤上的小圓盤,所述小圓盤和所述大圓盤上均畫有二十四等分的等分線,在所述小圓盤上相鄰兩根等分線之間標(biāo)有聲母,所述大圓盤上近外緣處相鄰兩根等分線之間標(biāo)有韻母。
[0005]上述拼音轉(zhuǎn)盤技術(shù)方案中,更具體的技術(shù)方案還可以是:所述聲母靠近所述小圓盤的外邊緣書寫,所述韻母書寫于所述大圓盤的外邊緣與所述小圓盤的外邊緣之間,各所述聲母和各所述韻母的書寫方向分別朝向所述銷釘?shù)闹行摹?br> [0006]進(jìn)一步的,所述大圓盤和所述小圓盤分別設(shè)有兩種不同顏色的底色。
[0007]由于采用了上述技術(shù)方案,本發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比具有如下有益效果:
本發(fā)明在小圓盤和大圓盤上分別標(biāo)有聲母和韻母,讓學(xué)生動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)小圓盤,使小圓盤上的一個(gè)聲母與大圓盤上的一個(gè)韻母拼在一起進(jìn)行拼讀練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該拼音轉(zhuǎn)盤選擇某一個(gè)聲母與韻母進(jìn)行拼讀簡單快捷,寓教于樂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果得到提高。

【專利附圖】

【附圖說明】
[0008]圖1是本發(fā)明實(shí)施例的結(jié)構(gòu)示意圖。

【具體實(shí)施方式】
[0009]下面結(jié)合附圖實(shí)施例對本發(fā)明作進(jìn)一步詳述:
如圖1所示的一種拼音轉(zhuǎn)盤,包括有通過銷釘3鉸接在大圓盤1上的小圓盤2,小圓盤2和大圓盤1均可繞銷釘3轉(zhuǎn)動(dòng),小圓盤2和大圓盤1上均畫有二十四等分的等分線,在小圓盤2上相鄰兩根等分線之間標(biāo)有聲母,聲母為:b、p、m、f、d、t、η、1、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w ;大圓盤1上近外緣處相鄰兩根等分線之間標(biāo)有韻母,韻母為:α、ο、e、1、u、U、a1、e1、u1、ao、ou、iu、ie、Ue、er、an、en、in、un、Un、ang、eng、ing、ong ;聲母靠近小圓盤2的外邊緣書寫,韻母書寫于大圓盤1的外邊緣與小圓盤2的外邊緣之間,各聲母和各韻母的書寫方向分別朝向銷釘3的中心,大圓盤1和小圓盤2分別涂有兩種不同顏色的底色。
[0010]本發(fā)明通過讓學(xué)生動(dòng)手轉(zhuǎn)動(dòng)小圓盤2,使小圓盤2上的一個(gè)聲母與大圓盤1上的一個(gè)韻母拼在一起進(jìn)行拼讀練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,該拼音轉(zhuǎn)盤選擇某一個(gè)聲母與韻母進(jìn)行拼讀簡單快捷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,學(xué)習(xí)效果得到提高。
【權(quán)利要求】
1.一種拼音轉(zhuǎn)盤,其特征在于:包括有通過銷釘(3)鉸接在大圓盤(I)上的小圓盤(2),所述小圓盤(2)和所述大圓盤(I)上均畫有二十四等分的等分線,在所述小圓盤(2)上相鄰兩根等分線之間標(biāo)有聲母,所述大圓盤(I)上近外緣處相鄰兩根等分線之間標(biāo)有韻母。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的拼音轉(zhuǎn)盤,其特征在于:所述聲母靠近所述小圓盤(2)的外邊緣書寫,所述韻母書寫于所述大圓盤(I)的外邊緣與所述小圓盤(2)的外邊緣之間,各所述聲母和各所述韻母的書寫方向分別朝向所述銷釘(3)的中心。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的拼音轉(zhuǎn)盤,其特征在于:所述大圓盤(I)和所述小圓盤(2)分別設(shè)有兩種不同顏色的底色。
【文檔編號】G09B1/22GK104504943SQ201510000658
【公開日】2015年4月8日 申請日期:2015年1月4日 優(yōu)先權(quán)日:2015年1月4日
【發(fā)明者】容玲, 莫清榮 申請人:南丹縣青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心
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