一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置制造方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，在兩個(gè)面板之間的上端和下端分別連接有頂板和底板，在頂板和底板的兩端分別連接有側(cè)板，在底板下面連接有支板，在支板下面連接有萬(wàn)向地輪，在兩個(gè)支板之間按上、中、下連接三個(gè)橫格板，在底板與上橫格板之間、上橫格板與中橫格板之間以及中橫格板與下橫格板之間分別連接二十五個(gè)立格板，在兩個(gè)支板之間的三個(gè)橫格板上分別形成的二十六個(gè)空格內(nèi)分別連接有長(zhǎng)方拉盒，在長(zhǎng)方拉盒內(nèi)放置有卡片。在兩個(gè)面板和兩個(gè)側(cè)板的外表面分別設(shè)有T形槽。所述的T形槽其上面的凹槽為深凹槽，其下面的凹槽為淺凹槽。用于教學(xué)可有效提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平，是一種很有使用價(jià)值的英語(yǔ)教學(xué)教具。
【專利說(shuō)明】—種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置

【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)裝置，尤其涉及一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，屬于外語(yǔ)教學(xué)教具【技術(shù)領(lǐng)域】。

【背景技術(shù)】
[0002]學(xué)習(xí)外語(yǔ)特別是英語(yǔ)越來(lái)越重要，要想學(xué)好英語(yǔ)不是一件很容易的事情，特別是在校大學(xué)、大專、中專、中、小學(xué)生以及學(xué)前班，學(xué)習(xí)英語(yǔ)都比較吃力，學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵是反復(fù)學(xué)，多練習(xí)，一般人很難做到，研究制作一種動(dòng)手動(dòng)腦用英文字母組詞、組句、組文教學(xué)教具十分必要。


【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]為了解決上述問(wèn)題，本實(shí)用新型的目的在于提供一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，它是將大寫英文字母、小寫英文字母以及英文符號(hào)分別制成卡片，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦在面板、側(cè)板上的T形槽內(nèi)有序排列成英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)短句、英語(yǔ)短文，用于教學(xué)、練習(xí)，可以加快提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
[0004]本實(shí)用新型解決其技術(shù)問(wèn)題所采用的技術(shù)方案是:一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，它是由頂板、底板、面板、側(cè)板、橫格板、立格板、支板、萬(wàn)向地輪、卡片、長(zhǎng)方拉盒、拉鈕組成。在兩個(gè)面板之間的上端和下端分別連接有頂板和底板，在頂板和底板的兩端以及兩個(gè)面板之間分別連接有側(cè)板，在底板下面兩側(cè)分別連接有支板，在支板下面連接有萬(wàn)向地輪，在兩個(gè)支板之間按上、中、下等距離的連接三個(gè)橫格板，在底板與上橫格板之間、上橫格板與中橫格板之間以及中橫格板與下橫格板之間分別等距離的連接二十五個(gè)立格板，在兩個(gè)支板之間的三個(gè)橫格板上分別形成的二十六個(gè)空格內(nèi)分別連接有長(zhǎng)方拉盒，在長(zhǎng)方拉盒內(nèi)放置有卡片，在長(zhǎng)方拉盒兩端分別連接有拉鈕。在兩個(gè)面板和兩個(gè)側(cè)板的外表面分別設(shè)有T形槽。所述的T形槽其上面的凹槽為深凹槽，其下面的凹槽為淺凹槽。
[0005]本實(shí)用新型的有益效果是:結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，使用方便，通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦使用帶有英文字母的卡片在面板、側(cè)板上的T形槽內(nèi)有序排列成英語(yǔ)單詞、英語(yǔ)短句、英語(yǔ)短文等，既適合兒童也適用于各年級(jí)學(xué)生教學(xué)，由于可以四面使用，可以一至四人比賽、演練等趣味性學(xué)習(xí)，可有效提高學(xué)生記憶能力從而提高教學(xué)質(zhì)量和水平，是一種很有使用價(jià)值的英語(yǔ)教學(xué)教具。

【專利附圖】

【附圖說(shuō)明】
[0006]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】對(duì)本實(shí)用新型做進(jìn)一步說(shuō)明。
[0007]圖1是本實(shí)用新型一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置的結(jié)構(gòu)示意圖。
[0008]圖2是圖1的側(cè)視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0009]圖3是圖1的A— A剖視結(jié)構(gòu)示意圖。
[0010]附圖標(biāo)記
[0011]1、頂板2、底板3、面板4、側(cè)板5、橫格板6、立格板
[0012]7、支板8、萬(wàn)向地輪9、卡片10、長(zhǎng)方拉盒11、拉鈕
[0013]12、T形槽13、深凹槽14、淺凹槽。
[0014]

【具體實(shí)施方式】
[0015]請(qǐng)參閱圖1至圖3，一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，它是由頂板、底板、面板、側(cè)板、橫格板、立格板、支板、萬(wàn)向地輪、卡片、長(zhǎng)方拉盒、拉鈕組成。在兩個(gè)面板3之間的上端和下端分別連接有頂板I和底板2，在頂板I和底板2的兩端以及兩個(gè)面板3之間分別連接有側(cè)板4，在底板2下面兩側(cè)分別連接有支板7，在支板7下面連接有萬(wàn)向地輪8，在兩個(gè)支板7之間按上、中、下等距離的連接三個(gè)橫格板5，在底板2與上橫格板5之間、上橫格板5與中橫格板5之間以及中橫格板5與下橫格板5之間分別等距離的連接二十五個(gè)立格板6，在兩個(gè)支板7之間的三個(gè)橫格板5上分別形成的二十六個(gè)空格內(nèi)分別連接有長(zhǎng)方拉盒10，在長(zhǎng)方拉盒10內(nèi)放置有卡片9，在長(zhǎng)方拉盒10兩端分別連接有拉鈕11。在兩個(gè)面板3和兩個(gè)側(cè)板4的外表面分別設(shè)有T形槽12。所述的T形槽12其上面的凹槽為深凹槽13，其下面的凹槽為淺凹槽14。
[0016]結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法:前、后面板3結(jié)構(gòu)相同，兩個(gè)側(cè)板4結(jié)構(gòu)相同，面板3與側(cè)板4上面所開的T形槽12結(jié)構(gòu)相同，與T形槽12相對(duì)應(yīng)的卡片9上端先進(jìn)入T形槽12上面的深凹槽13下端下落再進(jìn)入下面的淺凹槽14，可以方便的滑動(dòng)連接在T形槽12上。在上面橫格板5上的二十六個(gè)長(zhǎng)方拉盒10內(nèi)分別放置有標(biāo)有英文二十六個(gè)大寫字母的卡片9，在中間的橫格板5上的長(zhǎng)方拉盒10內(nèi)分別放置有標(biāo)有英文二十六個(gè)小寫字母的卡片9，在下邊的橫格板5上的二十六個(gè)長(zhǎng)方拉盒10內(nèi)分別放置有標(biāo)有英語(yǔ)常用符號(hào)及數(shù)字卡片9。通過(guò)有序拿卡片9依次插入T形槽12中，可以完成英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)及練習(xí)。
【權(quán)利要求】
1.一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，它是由頂板、底板、面板、側(cè)板、橫格板、立格板、支板、萬(wàn)向地輪、卡片、長(zhǎng)方拉盒、拉鈕組成，其特征在于:在兩個(gè)面板(3)之間的上端和下端分別連接有頂板(I)和底板(2)，在頂板(I)和底板(2)的兩端以及兩個(gè)面板(3)之間分別連接有側(cè)板(4)，在底板(2 )下面兩側(cè)分別連接有支板(7 )，在支板(7 )下面連接有萬(wàn)向地輪(8)，在兩個(gè)支板(7)之間按上、中、下等距離的連接三個(gè)橫格板(5)，在底板(2)與上橫格板(5)之間、上橫格板(5)與中橫格板(5)之間以及中橫格板(5)與下橫格板(5)之間分別等距離的連接二十五個(gè)立格板(6)，在兩個(gè)支板(7)之間的三個(gè)橫格板(5)上分別形成的二十六個(gè)空格內(nèi)分別連接有長(zhǎng)方拉盒(10)，在長(zhǎng)方拉盒(10)內(nèi)放置有卡片(9)，在長(zhǎng)方拉盒(10)兩端分別連接有拉鈕(11);在兩個(gè)面板(3)和兩個(gè)側(cè)板(4)的外表面分別設(shè)有T形槽(12)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種英語(yǔ)組詞、組句、組文教學(xué)裝置，其特征在于:所述的T形槽(12)其上面的凹槽為深凹槽(13)，其下面的凹槽為淺凹槽(14)。
【文檔編號(hào)】G09B1/06GK203941621SQ201420399029
【公開日】2014年11月12日 申請(qǐng)日期:2014年7月19日 優(yōu)先權(quán)日:2014年7月19日
【發(fā)明者】李連波 申請(qǐng)人:齊齊哈爾大學(xué)