可做三維教具平臺(tái)的組合黑板的制作方法
【專利摘要】本實(shí)用新型公開了一種可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，包括矩形的黑板框，所述黑板框上依次設(shè)置有左演示板、中演示板和右演示板；所述左演示板和右演示板的上、下邊部均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框的上、下框邊連接。本實(shí)用新型可手動(dòng)將左演示板和右演示板轉(zhuǎn)動(dòng)至與中演示板垂直，從而使本組合黑板不僅能在二維平面上展示教學(xué)內(nèi)容，還可在三維空間上演示教學(xué)內(nèi)容，如立體演示錐齒輪機(jī)構(gòu)的組合關(guān)系、汽車減速器中齒輪的組合關(guān)系等，使平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行立體化，可提高學(xué)習(xí)趣味性；通過電機(jī)控制凸輪的旋轉(zhuǎn)還可調(diào)節(jié)左演示板和右演示板與中演示板間的夾角，從而消除黑板反光情況，使學(xué)生的眼睛不易疲勞，學(xué)習(xí)注意力更集中。
【專利說明】可做三維教具平臺(tái)的組合黑板
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及一種教具，特別涉及一種黑板。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)有技術(shù)中，黑板的種類較多，從結(jié)構(gòu)組成上分有支架活動(dòng)板，推拉板，升降板，磁性黑板等，但不管前述哪種黑板，其均只能在二維平面內(nèi)展示教學(xué)內(nèi)容，而不能在三維空間內(nèi)展示教學(xué)內(nèi)容。然而在教學(xué)中，經(jīng)常會(huì)遇到需要立體展示才能讓學(xué)生更容易理解的教學(xué)內(nèi)容，如要機(jī)械課程中要演示錐齒輪機(jī)構(gòu)的組合關(guān)系、汽車減速器中齒輪的組合關(guān)系時(shí)，由于各齒輪的軸線不在同一平面內(nèi)，二維黑板較難清楚的演示不同齒輪的組合關(guān)系；然而若果能將不同的各齒輪放置于三維平面中，便能很好的演示各齒輪的組合關(guān)系，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。
[0003]并且現(xiàn)有的二維黑板，黑板的反射角度不能調(diào)整，黑板反光容易使學(xué)生眼睛疲勞，注意力降低，進(jìn)而影響教學(xué)效果。
實(shí)用新型內(nèi)容
[0004]有鑒于此，本實(shí)用新型的目的是提供一種可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，以解決現(xiàn)有黑板自能在二維平面內(nèi)演示教學(xué)內(nèi)容、黑板反光影響教學(xué)效果等問題。
[0005]本實(shí)用新型可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，包括矩形的黑板框，所述黑板框上依次設(shè)置有左演示板、中演示板和右演示板；
[0006]所述黑板框的上框邊和下框邊上設(shè)置有第一滑軌，所述左演示板和右演示板的上邊部和下邊部上設(shè)置有第二滑軌；
[0007]所述左演示板的上、下邊部均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框的上、下框邊連接，所述右演示板的上、下邊部也均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框的上、下框邊連接；
[0008]所述平面五桿機(jī)構(gòu)包括第一連桿、第二連桿、第三連桿、第四連桿和第五連桿；所述第一連桿的第一端鉸接有第一滑塊，所述第一滑塊和第一滑軌滑動(dòng)配合，所述第一連桿的第二端和第二連桿的第一端鉸接，所述第二連桿的第二端和第三連桿的第一端鉸接，所述第三連桿的第二端和第四連桿的第一端鉸接，且第三連桿與第二滑軌滑動(dòng)配合，所述第四連桿的第二端與第五連桿的中部鉸接，所述第五連桿的第一端和第一連桿的中部鉸接，所述第五連桿的第二端上鉸接有第二滑塊，所述第二滑塊與第二滑軌固定配合。
[0009]進(jìn)一步，所述可做三維教具平臺(tái)的組合黑板還包括第六連桿，所述第六連桿的第一端和第五連桿的中部鉸接，所述第六連桿的第二端上鉸接有第三滑塊，所述第三滑塊和第一滑軌滑動(dòng)配合。
[0010]進(jìn)一步，在左演示板和右演示板均與中演示板垂直的情況下，第一連接桿和第二連接桿的長度之和大于連接第一連接桿的第一端和第二連接桿的第二端線段的長度。
[0011]進(jìn)一步，所述黑板邊框的四個(gè)角部設(shè)置有凸輪和驅(qū)動(dòng)凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)，所述凸輪的旋轉(zhuǎn)中心線與中演示板平行。[0012]本實(shí)用新型的有益效果:
[0013]1、本實(shí)用新型可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其左演示板和右演示板通過平面五桿機(jī)構(gòu)和黑板框連接，在左演示板、中演示板和右演示板位于同一平面狀態(tài)下，可手動(dòng)將左演示板和右演示板轉(zhuǎn)動(dòng)至與中演示板垂直，且左演示板、右演示板還可沿第一滑軌移動(dòng)，從而使本組合黑板不僅能在二維平面上展示教學(xué)內(nèi)容，還可在三維空間上演示教學(xué)內(nèi)容，如立體演示錐齒輪機(jī)構(gòu)的組合關(guān)系、汽車減速器中齒輪的組合關(guān)系等，使平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行立體化，可提高學(xué)習(xí)趣味性。
[0014]2、本實(shí)用新型可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，通過電機(jī)控制凸輪的旋轉(zhuǎn)角度，可調(diào)節(jié)左演示板和右演示板與中演示板間的夾角，從而消除整左演示板和右演示板的反光情況，避免黑板反光對(duì)眼睛的刺激，使學(xué)生的眼睛不易疲勞，學(xué)習(xí)注意力更集中。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0015]圖1為本實(shí)用新型可做三維教具平臺(tái)的組合黑板的主視圖；
[0016]圖2為圖1的俯視圖；
[0017]圖3為本實(shí)用新型可做三維教具平臺(tái)的組合黑板的立體結(jié)構(gòu)示意圖；
[0018]圖4為圖3中P部的放大視圖。
【具體實(shí)施方式】
[0019]下面結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步描述。
[0020]如圖所示，本實(shí)施例可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，包括矩形的黑板框1，所述黑板框I上依次設(shè)置有左演示板2、中演示板3和右演示板4 ；
[0021]所述黑板框I的上框邊和下框邊上設(shè)置有第一滑軌5，所述左演示板2和右演示板4的上邊部和下邊部上設(shè)置有第二滑軌6 ；
[0022]所述左演示板2的上、下邊部均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框I的上、下框邊連接，所述右演示板4的上、下邊部也均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框I的上、下框邊連接；
[0023]所述平面五桿機(jī)構(gòu)包括第一連桿7、第二連桿8、第三連桿9、第四連桿10和第五連桿11 ;所述第一連桿7的第一端鉸接有第一滑塊12，所述第一滑塊12和第一滑軌5滑動(dòng)配合，所述第一連桿7的第二端和第二連桿8的第一端鉸接，所述第二連桿8的第二端和第三連桿9的第一端鉸接，所述第三連桿9的第二端和第四連桿10的第一端鉸接，且第三連桿9與第二滑軌6滑動(dòng)配合，所述第四連桿10的第二端與第五連桿11的中部鉸接，所述第五連桿11的第一端和第一連桿7的中部鉸接，所述第五連桿11的第二端上鉸接有第二滑塊13，所述第二滑塊13與第二滑軌6固定配合。
[0024]本實(shí)施例可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其左演示板2和右演示板4通過平面五桿機(jī)構(gòu)和黑板框I連接，在左演示板2、中演示板3和右演示板4位于同一平面狀態(tài)下，可手動(dòng)將左演示板2和右演示板4轉(zhuǎn)動(dòng)至與中演示板3垂直,且左演示板2、右演示板4還可沿第一滑軌5移動(dòng)，從而使本組合黑板不僅能在二維平面上展示教學(xué)內(nèi)容，還可在三維空間上演示教學(xué)內(nèi)容，如立體演示錐齒輪機(jī)構(gòu)的組合關(guān)系、汽車減速器中齒輪的組合關(guān)系等，使平面結(jié)構(gòu)進(jìn)行立體化，可提高學(xué)習(xí)趣味性。[0025]作為對(duì)本實(shí)施例的改進(jìn)，本可做三維教具平臺(tái)的組合黑板還包括第六連桿14，所述第六連桿14的第一端和第五連桿11的中部鉸接，所述第六連桿14的第二端上鉸接有第三滑塊15，所述第三滑塊15和第一滑軌5滑動(dòng)配合。本改進(jìn)通過第六連桿14來分擔(dān)第一連桿7承受的黑板壓力，可提高平面蝸桿機(jī)構(gòu)的受力性能，結(jié)構(gòu)強(qiáng)度更高。
[0026]作為對(duì)本實(shí)施例的改進(jìn)，在左演示板2和右演示板4均與中演示板3垂直的情況下，第一連接桿7和第二連接桿8的長度之和大于連接第一連接桿7的第一端和第二連接桿8的第二端線段的長度，本改進(jìn)使得在演示板2和右演示板4與中演示板3垂直的情況下，第一連接桿7和第二連接桿8不在一條直線上，可避免第一連接桿7和第二連接桿8的鉸接點(diǎn)成為死點(diǎn)，可使左演示板2和右演示板4自由轉(zhuǎn)動(dòng)。
[0027]作為對(duì)本實(shí)施例的改進(jìn)，所述黑板邊框I的四個(gè)角部設(shè)置有凸輪16和驅(qū)動(dòng)凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)17，所述凸輪16的旋轉(zhuǎn)中心線與中演示板3平行；通過電機(jī)17控制凸輪16的旋轉(zhuǎn)角度，可調(diào)節(jié)左演示板2和右演示板4與中演示板3間的夾角，從而消除整左演示板2和右演示板4的反光情況，避免黑板反光對(duì)眼睛的刺激，使學(xué)生的眼睛不易疲勞，學(xué)習(xí)注意力更集中。
[0028]最后說明的是，以上實(shí)施例僅用以說明本實(shí)用新型的技術(shù)方案而非限制，盡管參照較佳實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)說明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解，可以對(duì)本實(shí)用新型的技術(shù)方案進(jìn)行修改或者等同替換，而不脫離本實(shí)用新型技術(shù)方案的宗旨和范圍，其均應(yīng)涵蓋在本實(shí)用新型的權(quán)利要求范圍當(dāng)中。
【權(quán)利要求】
1.可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其特征在于:包括矩形的黑板框，所述黑板框上依次設(shè)置有左演示板、中演示板和右演示板； 所述黑板框的上框邊和下框邊上設(shè)置有第一滑軌，所述左演示板和右演示板的上邊部和下邊部上設(shè)置有第二滑軌； 所述左演示板的上、下邊部均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框的上、下框邊連接，所述右演示板的上、下邊部也均通過平面五桿機(jī)構(gòu)分別與黑板框的上、下框邊連接； 所述平面五桿機(jī)構(gòu)包括第一連桿、第二連桿、第三連桿、第四連桿和第五連桿；所述第一連桿的第一端鉸接有第一滑塊，所述第一滑塊和第一滑軌滑動(dòng)配合，所述第一連桿的第二端和第二連桿的第一端鉸接，所述第二連桿的第二端和第三連桿的第一端鉸接，所述第三連桿的第二端和第四連桿的第一端鉸接，且第三連桿與第二滑軌滑動(dòng)配合，所述第四連桿的第二端與第五連桿的中部鉸接，所述第五連桿的第一端和第一連桿的中部鉸接，所述第五連桿的第二端上鉸接有第二滑塊，所述第二滑塊與第二滑軌固定配合。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其特征在于:還包括第六連桿，所述第六連桿的第一端和第五連桿的中部鉸接，所述第六連桿的第二端上鉸接有第三滑塊，所述第三滑塊和第一滑軌滑動(dòng)配合。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其特征在于:在左演示板和右演示板均與中演示板垂直的情況下，第一連接桿和第二連接桿的長度之和大于連接第一連接桿的第一端和第二連接桿的第二端線段的長度。
4.根據(jù)權(quán)利要求1-3中任一所述的可做三維教具平臺(tái)的組合黑板，其特征在于:所述黑板邊框的四個(gè)角部設(shè)置有凸輪和驅(qū)動(dòng)凸輪轉(zhuǎn)動(dòng)的電機(jī)，所述凸輪的旋轉(zhuǎn)中心線與中演示板平行。
【文檔編號(hào)】B43L1/04GK203752739SQ201420137136
【公開日】2014年8月6日 申請(qǐng)日期:2014年3月25日 優(yōu)先權(quán)日:2014年3月25日
【發(fā)明者】王博, 張家蕾, 方遠(yuǎn) , 劉菁, 衛(wèi)志州 申請(qǐng)人:張家蕾