一種數據顯示方法和裝置制造方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種數據顯示方法，所述方法包括：接收到第一操作指令；觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。本發(fā)明使學生端不僅僅是被動的跟隨教師端顯示相同的頁面，在需要進行本地操作時也可以顯示與本地操作對應的界面。本發(fā)明還公開了用于實現上述方法的裝置。
【專利說明】一種數據顯示方法和裝置
【技術領域】
[0001]本發(fā)明涉及多媒體互動【技術領域】，尤其涉及一種數據顯示方法和裝置。
【背景技術】
[0002]當今已進入信息時代，隨著多媒體互動技術的不斷進步，傳統(tǒng)課堂中教師講學生聽、粉筆加黑板的授課方式已逐漸落伍。取而代之的是多媒體化和智能化的教學平臺，能夠使教師擺脫彌漫的粉塵，使學生脫身于堆積如山的紙質資料，從而帶給教師和學生一個環(huán)保的、輕松的、高效的課堂環(huán)境。
[0003]在由教師使用的授課設備以及學生使用的學習設備組成的多媒體互動課堂中，授課設備可以開啟跟隨功能，使學習設備的顯示畫面與授課設備相同。此時，學生使用的學習設備通常無法進行操作，只是被動的顯示與授課設備相同的畫面。如果此時學生強行操作學習設備，會導致指令沖突使顯示界面卡死，甚至使學習設備的系統(tǒng)報錯而導致程序退出。

【發(fā)明內容】

[0004]本發(fā)明實施例提供一種數據顯示方法和裝置，能夠使學生端在跟隨教師端顯示界面的狀態(tài)下進行其他操作，并且不影響與教師端顯示數據的同步。
[0005]為達上述目的，本發(fā)明實施例采用以下技術方案:
[0006]一種數據顯示方法，所述方法包括:
[0007]接收到第一操作指令；
[0008]觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；
[0009]顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0010]學生端在與教師端同步狀態(tài)下，如果收到本地的操作指令，則觸發(fā)計時器并切換本地的操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，從而屏蔽被動跟隨指令，響應本地的操作指令并顯示相應的操作界面，從而使學生端不僅僅是被動的跟隨教師端顯示相同的頁面，在需要進行本地操作時也可以顯示與本地操作對應的界面。
[0011]所述方法還包括:
[0012]當所述計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在所述接收狀態(tài)下能夠響應所述被動跟隨指令；
[0013]接收到由中控端轉發(fā)的所述被動跟隨指令；
[0014]將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
[0015]學生端的計時器超時后，會自動切換回接收狀態(tài)并且響應的接收到的被動跟隨指令，使本地的頁面顯示序列與教師端同步并且顯示與教師端相同的當前頁，使學生端的操作結束后，在計時器的預設時間內自動恢復到與教師端同步的跟隨狀態(tài)，從而不影響課堂教學。
[0016]所述顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面之后，所述方法還包括:[0017]判斷在所述計時器超時之前是否接收到所述第一操作指令；
[0018]當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，則重置所述計時器并繼續(xù)顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0019]學生端在計時器超時前如果再接收到相同的第一操作指令，則重置計時器并重新計時，延長用戶瀏覽相應的顯示界面的時間。
[0020]當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，所述方法還包括:
[0021]延長或縮短所述計時器的預設時長。
[0022]并且可以調整重置后的計時器的預設時間，以適應不同的用戶需求并保證教學質量。
[0023]所述顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面之后，所述方法還包括:
[0024]判斷在所述計時器超時之前是否接收到第二操作指令；
[0025]當在所述計時器超時之前接收到所述第二操作指令時，則重置所述計時器并顯示與所述第二操作指令對應的顯示界面。
[0026]學生端在計時器超時前如果再接收到與第一操作指令功能不同的第二操作指令，則重置計時器并顯示與第二操作指令對應的顯示界面，使用戶可以在計時器超時之前進行其他操作或瀏覽其他內容。
[0027]一種數據顯示裝置，所述裝置包括:
[0028]第一接收模塊，用于接收到第一操作指令；
[0029]第一處理模塊，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；
[0030]顯示模塊，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0031]所述裝置還包括:
[0032]第二處理模塊，用于當所述計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在所述接收狀態(tài)下能夠響應所述被動跟隨指令；
[0033]第二接收模塊，用于接收到由中控端轉發(fā)的所述被動跟隨指令；
[0034]切換模塊，用于將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
[0035]所述裝置還包括:
[0036]第一判斷模塊，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到所述第一操作指令；
[0037]第三處理模塊，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，則重置所述計時器并繼續(xù)顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0038]所述裝置還包括:
[0039]延時模塊，用于延長或縮短所述計時器的預設時長。
[0040]所述裝置還包括:
[0041]第二判斷模塊，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到第二操作指令；
[0042]第四處理模塊，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第二操作指令時，則重置所述計時器并顯示與所述第二操作指令對應的顯示界面。
[0043]本發(fā)明的其它特征和優(yōu)點將在隨后的說明書中闡述，并且，部分地從說明書中變得顯而易見，或者通過實施本發(fā)明而了解。本發(fā)明的目的和其他優(yōu)點可通過在所寫的說明書、權利要求書、以及附圖中所特別指出的結構來實現和獲得。[0044]下面通過附圖和實施例，對本發(fā)明的技術方案做進一步的詳細描述。
【專利附圖】

【附圖說明】
[0045]附圖用來提供對本發(fā)明的進一步理解，并且構成說明書的一部分，與本發(fā)明的實施例一起用于解釋本發(fā)明，并不構成對本發(fā)明的限制。在附圖中:
[0046]圖1是本發(fā)明實施例一提供的一種數據顯示方法的流程示意圖；
[0047]圖2是本發(fā)明實施例二提供的一種數據顯示方法的流程示意圖；
[0048]圖3是本發(fā)明實施例三提供的一種數據顯示方法的流程示意圖；
[0049]圖4是本發(fā)明實施例四提供的一種數據顯示方法的流程示意圖；
[0050]圖5是本發(fā)明實施例一提供的一種數據顯示裝置的結構示意圖；
[0051]圖6是本發(fā)明實施例二提供的一種數據顯示裝置的結構示意圖；
[0052]圖7是本發(fā)明實施例三提供的一種數據顯示裝置的結構示意圖；
[0053]圖8是本發(fā)明實施例四提供的一種數據顯示裝置的結構示意圖。
【具體實施方式】
[0054]以下結合附圖對本發(fā)明的優(yōu)選實施例進行說明，應當理解，此處所描述的優(yōu)選實施例僅用于說明和解釋本發(fā)明，并不用于限定本發(fā)明。
[0055]圖1是本發(fā)明實施例一提供的一種數據顯示方法，該方法適用于學生端的終端設備中，包括:
[0056]SlOl，接收到第一操作指令。
[0057]在由教師端與學生端組成的局域網多媒體互動教學課堂中，教師端開啟跟隨功能后，向中控端發(fā)出被動跟隨指令。中控端將被動跟隨指令轉發(fā)至局域網內的所有學生端，學生端接收并響應被動跟隨指令后其頁面顯示序列與教師端的頁面顯示序列相同。
[0058]第一操作指令來自用戶對學生端的按鍵操作或者對學生端屏幕的觸控操作。
[0059]S102，觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令。
[0060]學生端接收到第一操作指令后，觸發(fā)內部計時器開始計時，將當前操作狀態(tài)從接受狀態(tài)修改為等待狀態(tài)。學生端的操作狀態(tài)包括接受狀態(tài)和等待狀態(tài)，處于接收狀態(tài)時，學生端能夠響應由中控端轉發(fā)的來自教師端的被動跟隨指令；處于等待狀態(tài)時，學生端屏蔽該被動跟隨指令。在計時器超時之前，學生端的頁面顯示序列不會與教師端同步，而只響應本地的操作指令。
[0061]S103，顯示與第一操作指令對應的顯示界面。
[0062]學生端進入等待狀態(tài)后，響應接收到的第一操作指令，顯示與該第一操作指令對應的顯示界面。例如，該第一操作指令為翻頁指令時，學生端響應該翻頁指令并顯示翻頁后的頁面，而不是跟隨教師端顯示與教師端相同的當前頁；該第一操作指令為終端設置指令時，學生端顯示相應的本地設置界面。
[0063]本發(fā)明實施例一，學生端在與教師端同步狀態(tài)下，如果收到本地的操作指令，則觸發(fā)計時器并切換本地的操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，從而屏蔽被動跟隨指令，響應本地的操作指令并顯示相應的操作界面，從而使學生端不僅僅是被動的跟隨教師端顯示相同的頁面，在需要進行本地操作時也可以顯示與本地操作對應的界面。
[0064]圖2是本發(fā)明實施例一提供的一種數據顯示方法，該方法適用于學生端的終端設備中，包括:
[0065]S201，接收到第一操作指令。
[0066]S202，觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令。
[0067]S203,顯示與第一操作指令對應的顯示界面。
[0068]上述步驟與實施例一中SlOl至S103實現過程相同，在此不做重復說明。
[0069]S204，當計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在接收狀態(tài)下能夠響應被動跟隨指令。
[0070]學生端本地的計時器超時時，學生端將當前操作狀態(tài)從等待狀態(tài)修改為接收狀態(tài)。在接收狀態(tài)下，學生端能夠響應由中控端轉發(fā)的來自教師端的被動跟隨指令。
[0071]S205，接收到由中控端轉發(fā)的被動跟隨指令。
[0072]學生端在接收狀態(tài)下收到中控端轉發(fā)的來自教師端的被動跟隨指令，此時已能夠響應該被動跟隨指令。教師端開啟跟隨功能后，中控端會向局域網內不斷轉發(fā)被動跟隨指令，以確保局域網內的學生端都能夠響應到該被動跟隨指令，實現與教師端顯示頁面的同
止/J/ O
[0073]S206，將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
[0074]學生端響應被動跟隨指令，頁面顯示序列再次與教師端實現同步，并且顯示與教師端相同的當前頁。
[0075]本發(fā)明實施例二，學生端的計時器超時后，會自動切換回接收狀態(tài)并且響應的接收到的被動跟隨指令，使本地的頁面顯示序列與教師端同步并且顯示與教師端相同的當前頁，使學生端的操作結束后，在計時器的預設時間內自動恢復到與教師端同步的跟隨狀態(tài)，從而不影響課堂教學。
[0076]圖3是本發(fā)明實施例三提供的一種數據顯示方法，該方法適用于學生端的終端設備中，包括:
[0077]S301，接收到第一操作指令。
[0078]S302，觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令。
[0079]S303，顯示與第一操作指令對應的顯示界面。
[0080]上述步驟與實施例一中SlOl至S103實現過程相同，在此不做重復說明。
[0081]S304，判斷在計時器超時之前是否接收到第一操作指令。
[0082]學生端在等待狀態(tài)下顯示與第一操作指令對應的顯示界面，在計時器超時之前繼續(xù)判斷是否再次接收到相同的第一操作指令。
[0083]S305，當在計時器超時之前接收到第一操作指令時，則重置計時器并繼續(xù)顯示與第一操作指令對應的顯示界面。
[0084]學生端在計時器超時之前再次接收到第一操作指令時，則重置計時器，使計時器歸零并重新開始計時。學生端繼續(xù)顯示與該第一操作指令對應的顯示界面。用戶希望繼續(xù)瀏覽第一操作指令對應的顯示界面，需要在計時器超時之前再次輸入第一操作指令，則學生端繼續(xù)顯示該界面并重新計時，使用戶可以延長瀏覽該顯示界面的時間。學生端在計時器超時之前未接收到第一操作指令時，則切換為接收狀態(tài)，響應中控端轉發(fā)的被動跟隨指令，顯示與教師端同步的當前頁。
[0085]在本發(fā)明另一實施例中，當在計時器超時之前接收到第一操作指令時，上述方法還包括:
[0086]S306,延長或縮短計時器的預設時長。
[0087]當學生端在計時器超時之前再次接收到相同的第一操作指令時，計時器除了歸零并重新計時以外，還延長該計時器的預設時間，用戶能有更長的時間繼續(xù)瀏覽第一操作指令對應的顯示界面，使學生能有更長時間來回看前面的授課內容。也可以縮短該計時器的預設時間，用戶繼續(xù)瀏覽第一操作指令對應的顯示界面的時間比上一次要短，使學生端能夠及時回到與教師端同步的顯示頁面，以免學生過長的瀏覽前面內容而影響當前頁面的教學質量。
[0088]本發(fā)明實施例三，學生端在計時器超時前如果再接收到相同的第一操作指令，則重置計時器并重新計時，延長用戶瀏覽相應的顯示界面的時間，并且可以調整重置后的計時器的預設時間，以適應不同的用戶需求并保證教學質量。
[0089]圖4是本發(fā)明實施例四提供的一種數據顯示方法，該方法適用于學生端的終端設備中，包括:
[0090]S401，接收到第一操作指令。
[0091]S402，觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令。
[0092]S403，顯示與第一操作指令對應的顯示界面。
[0093]上述步驟與實施例一中SlOl至S103實現過程相同，在此不做重復說明。
[0094]S404，判斷在計時器超時之前是否接收到第二操作指令。
[0095]第二操作指令是指與第一操作指令不相同的操作指令，用來實現與第一操作指令不相同的功能。例如，第一操作指令為向前翻頁的指令，第二操作指令為調取本地設置面板的指令。學生端在等待狀態(tài)下的計時器超時之前判斷是否接收到了與第一操作指令實現功能不同的第二操作指令。
[0096]S405,當在計時器超時之前接收到第二操作指令時，則重置計時器并顯示與第二操作指令對應的顯示界面。
[0097]學生端判斷接收到了與第一操作指令實現功能不同的第二操作指令時，重置計時器重新開始計時，并且將當前顯示界面切換為與收到的第二操作指令對應的顯示界面，使用戶在計時器超時之前有時間繼續(xù)瀏覽其他內容或完成其他功能設置。
[0098]本發(fā)明實施例四，學生端在計時器超時前如果再接收到與第一操作指令功能不同的第二操作指令，則重置計時器并顯示與第二操作指令對應的顯示界面，使用戶可以在計時器超時之前進行其他操作或瀏覽其他內容。
[0099]圖5是與本發(fā)明實施例一對應的一種數據顯示裝置，該裝置包括:
[0100]第一接收模塊501，用于接收到第一操作指令；
[0101]第一處理模塊502，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；[0102]顯示模塊503，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0103]圖6是與本發(fā)明實施例二對應的一種數據顯示裝置，該裝置包括:
[0104]第一接收模塊501，用于接收到第一操作指令；
[0105]第一處理模塊502，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；
[0106]顯示模塊503，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面；
[0107]第二處理模塊504，用于當所述計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在所述接收狀態(tài)下能夠響應所述被動跟隨指令；
[0108]第二接收模塊505，用于接收到由中控端轉發(fā)的所述被動跟隨指令；
[0109]切換模塊506，用于將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
[0110]圖7是與本發(fā)明實施例三對應的一種數據顯示裝置，該裝置包括:
[0111]第一接收模塊501，用于接收到第一操作指令；
[0112]第一處理模塊502，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；
[0113]顯示模塊503，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面；
[0114]第一判斷模塊507，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到所述第一操作指令；
[0115]第三處理模塊508，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，則重置所述計時器并繼續(xù)顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
[0116]延時模塊509，用于延長或縮短所述計時器的預設時長。
[0117]圖8是與本發(fā)明實施例四對應的一種數據顯示裝置，該裝置包括:
[0118]第一接收模塊501，用于接收到第一操作指令；
[0119]第一處理模塊502，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令；
[0120]顯示模塊503，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面；
[0121]第二判斷模塊510，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到第二操作指令；
[0122]第四處理模塊511，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第二操作指令時，則重置所述計時器并顯示與所述第二操作指令對應的顯示界面。
[0123]關于上述實施例中的裝置，其中各個模塊執(zhí)行操作的具體方式已經在有關該方法的實施例中進行了詳細描述，此處將不做詳細闡述說明。
[0124]本領域內的技術人員應明白，本發(fā)明的實施例可提供為方法、系統(tǒng)、或計算機程序產品。因此，本發(fā)明可采用完全硬件實施例、完全軟件實施例、或結合軟件和硬件方面的實施例的形式。而且，本發(fā)明可采用在一個或多個其中包含有計算機可用程序代碼的計算機可用存儲介質(包括但不限于磁盤存儲器和光學存儲器等)上實施的計算機程序產品的形式。
[0125]本發(fā)明是參照根據本發(fā)明實施例的方法、設備(系統(tǒng))、和計算機程序產品的流程圖和/或方框圖來描述的。應理解可由計算機程序指令實現流程圖和/或方框圖中的每一流程和/或方框、以及流程圖和/或方框圖中的流程和/或方框的結合?？商峁┻@些計算機程序指令到通用計算機、專用計算機、嵌入式處理機或其他可編程數據處理設備的處理器以產生一個機器，使得通過計算機或其他可編程數據處理設備的處理器執(zhí)行的指令產生用于實現在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的裝置。
[0126]這些計算機程序指令也可存儲在能引導計算機或其他可編程數據處理設備以特定方式工作的計算機可讀存儲器中，使得存儲在該計算機可讀存儲器中的指令產生包括指令裝置的制造品，該指令裝置實現在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能。
[0127]這些計算機程序指令也可裝載到計算機或其他可編程數據處理設備上，使得在計算機或其他可編程設備上執(zhí)行一系列操作步驟以產生計算機實現的處理，從而在計算機或其他可編程設備上執(zhí)行的指令提供用于實現在流程圖一個流程或多個流程和/或方框圖一個方框或多個方框中指定的功能的步驟。
[0128]顯然，本領域的技術人員可以對本發(fā)明進行各種改動和變型而不脫離本發(fā)明的精神和范圍。這樣，倘若本發(fā)明的這些修改和變型屬于本發(fā)明權利要求及其等同技術的范圍之內，則本發(fā)明也意圖包含這些改動和變型在內。
【權利要求】
1.一種數據顯示方法，其特征在于，所述方法包括: 接收到第一操作指令； 觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令； 顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
2.如權利要求1所述的方法，其特征在于，所述方法還包括: 當所述計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在所述接收狀態(tài)下能夠響應所述被動跟隨指令； 接收到由中控端轉發(fā)的所述被動跟隨指令； 將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
3.如權利要求1所述的方法，其特征在于，所述顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面之后，所述方法還包括: 判斷在所述計時器超時之前是否接收到所述第一操作指令； 當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，則重置所述計時器并繼續(xù)顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
4.如權利要求3所述的方法，其特征在于，當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，所述方法還包括:` 延長或縮短所述計時器的預設時長。
5.如權利要求1所述的方法，其特征在于，所述顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面之后，所述方法還包括: 判斷在所述計時器超時之前是否接收到第二操作指令； 當在所述計時器超時之前接收到所述第二操作指令時，則重置所述計時器并顯示與所述第二操作指令對應的顯示界面。
6.一種數據顯示裝置，其特征在于，所述裝置包括: 第一接收模塊，用于接收到第一操作指令； 第一處理模塊，用于觸發(fā)計時器開始計時并修改當前操作狀態(tài)為等待狀態(tài)，在所述等待狀態(tài)下能夠屏蔽被動跟隨指令； 顯示模塊，用于顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
7.如權利要求6所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第二處理模塊，用于當所述計時器超時時，修改當前操作狀態(tài)為接收狀態(tài)，在所述接收狀態(tài)下能夠響應所述被動跟隨指令； 第二接收模塊，用于接收到由中控端轉發(fā)的所述被動跟隨指令； 切換模塊，用于將當前顯示界面切換為與教師端同步的顯示界面。
8.如權利要求6所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第一判斷模塊，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到所述第一操作指令；第三處理模塊，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第一操作指令時，則重置所述計時器并繼續(xù)顯示與所述第一操作指令對應的顯示界面。
9.如權利要求8所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 延時模塊，用于延長或縮短所述計時器的預設時長。
10.如權利要求6所述的裝置，其特征在于，所述裝置還包括: 第二判斷模塊，用于判斷在所述計時器超時之前是否接收到第二操作指令； 第四處理模塊，用于當在所述計時器超時之前接收到所述第二操作指令時，則重置所述計時器并顯示與所述第二`操作指令對應的顯示界面。
【文檔編號】G09B5/08GK103871284SQ201410115328
【公開日】2014年6月18日 申請日期:2014年3月25日 優(yōu)先權日:2014年3月25日
【發(fā)明者】徐夢 申請人:天脈聚源(北京)傳媒科技有限公司