專利名稱：快速的加減法訓(xùn)練裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及兒童啟蒙教育領(lǐng)域，特別是一種訓(xùn)練100以內(nèi)加減法的器材。
背景技術(shù)：
兒童最初的訓(xùn)練是數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)熟悉后，進(jìn)行簡單的加減法。兒童最初涉及的加減法，是一個記憶強(qiáng)化的訓(xùn)練過程，通常采用的是數(shù)小物品的方法，一般從20以內(nèi)的加減法開始，加法:先數(shù)加數(shù)，再數(shù)另一個加數(shù)，然后將兩個加數(shù)對應(yīng)的小物品個數(shù)堆在一起，再數(shù)兩個加數(shù)的和；減法:先數(shù)被減數(shù)，然后從被減數(shù)中數(shù)減數(shù)，最后數(shù)剩余的小物品個數(shù)就是差。由于存在數(shù)錯的情況，導(dǎo)致這個過程存在一些誤會，使進(jìn)展緩慢。而且，重復(fù)進(jìn)行已經(jīng)熟悉的數(shù)數(shù)活動，導(dǎo)致大多數(shù)的時間浪費(fèi)在數(shù)數(shù)上面，而不是強(qiáng)化加減法，以及加減法的結(jié)果，導(dǎo)致訓(xùn)練的效率低下。20以內(nèi)的加減法訓(xùn)練后，就訓(xùn)練100以內(nèi)的加減法，對于個位加個位，或者十位加十位，其實就是20以內(nèi)的加法；減法其實也一樣。相對于20以內(nèi)的加減法，唯一增加的概念就是進(jìn)位和借位。
發(fā)明內(nèi)容
為了保證訓(xùn)練的高效、準(zhǔn)確、不產(chǎn)生誤會，本發(fā)明設(shè)計一種快速的加減法訓(xùn)練裝置。本發(fā)明實現(xiàn)發(fā)明目的采用的技術(shù)方案是:快速的加減法訓(xùn)練裝置，由量杯和小球組成，其特征是:量杯的內(nèi)部盛裝小球，小球與量杯接觸的位置，量杯外側(cè)有一圈凸棱，凸棱上有數(shù)值，該數(shù)值是該球的位置號碼，表示從量杯的底部數(shù)到該位置的小球個數(shù)。小球的直徑為6-10mm,為空心塑料小球。凸棱高Imm,其剖面為半圓形。一圈凸棱有1-5個位置號碼。裝置包含物品是，容納20個小球的量杯兩個，容納100個小球的量杯兩個；小球的個數(shù)為100-150個，優(yōu)選150個；量杯為透明的硬質(zhì)塑料、或者半硬質(zhì)塑料，優(yōu)選半硬質(zhì)塑料；一個盛放小球的容器。本發(fā)明的有益效果是:凸棱一方面防滑，另一方面由于呈現(xiàn)圈狀，有利于導(dǎo)向到位置號碼，即小球的個數(shù)，避免看錯行導(dǎo)致小球個數(shù)發(fā)生錯誤，從而帶來誤會；一圈凸棱有1-5個位置號碼，如果標(biāo)注的位置號碼比較多，可以加快小球個數(shù)的讀?。蝗菁{在量杯中的小球的個數(shù)由最頂部小球的位置號碼確定，這個數(shù)值不會出現(xiàn)任何的差錯，避免了數(shù)錯個數(shù)帶來的誤會，還免除兒童重復(fù)數(shù)數(shù)的過程；可以在較短的時間內(nèi)，完成多組數(shù)值的加減法，大大強(qiáng)化加減法結(jié)果在兒童心中的記憶，加速兒童盡快熟悉20以內(nèi)和100以內(nèi)的加減法，并完成記憶；小球小，容易丟失，優(yōu)選150個小球，可以有效避免小球丟失或者損壞帶來的影響。本發(fā)明裝置類似一個積木玩具，與兒童有親近感，寓教于樂。
圖1是20以內(nèi)的加減法訓(xùn)練裝置示意圖。
圖2是100以內(nèi)加減法訓(xùn)練裝置示意圖。其中，1、量杯，2、凸棱，3、小球，4、位置號碼。
具體實施例方式發(fā)明分成20以內(nèi)的加減法和100以內(nèi)的加減法,各有兩個量杯I ;量杯的內(nèi)部盛裝小球3，小球3與量杯接觸的位置，量杯外側(cè)有一圈凸棱2，凸棱高1_，其剖面為半圓形，凸棱3上有三個相同的數(shù)值，等間距分布，該數(shù)值是該球的位置號碼4，表示從量杯I的底部數(shù)到該位置的個數(shù)。加法，在其中一個量杯I中放入第一個加數(shù)對應(yīng)的小球個數(shù),小球的個數(shù)從位置號碼4讀出；在另一個量杯中放入第二個加數(shù)對應(yīng)的小球個數(shù)，小球的個數(shù)從位置號碼4讀出；然后將兩個量杯I的小球倒在一起，盛裝在其中一個量杯I中，其最上面一個小球?qū)?yīng)的位置號碼4就是兩個加數(shù)的和。減法，在其中一個量杯I中放入被減數(shù)對應(yīng)的小球個數(shù)，小球的個數(shù)從位置號碼4讀出；然后將其中的小球到一部分到另一個量杯I中，使另一個量杯I中的小球個數(shù)為減數(shù)，這時，在量杯中剩余的小球個數(shù)就是兩個數(shù)相減的差值。本發(fā)明的裝置最佳配置為:容納20個小球的量杯兩個，容納100個小球的量杯兩個；小球的個數(shù)為100-150個，優(yōu)選150個；量杯為透明的硬質(zhì)塑料、或者半硬質(zhì)塑料，優(yōu)選半硬質(zhì)塑料；一個盛放小球的容器。
權(quán)利要求
1.快速的加減法訓(xùn)練裝置，由量杯(I)和小球(3)組成，其特征是:量杯(I)的內(nèi)部盛裝小球(3 )，小球(3 )與量杯接觸的位置，量杯外側(cè)有一圈凸棱(2 )，凸棱(3 )上有數(shù)值，該數(shù)值是該球的位置號碼(4)，表示從量杯(I)的底部數(shù)到該位置的小球個數(shù)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的快速的加減法訓(xùn)練裝置，其特征是:小球(3)的直徑為6-10mm,為空心塑料小球。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的快速的加減法訓(xùn)練裝置，其特征是:凸棱(2)高1_，其剖面為半圓形。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的快速的加減法訓(xùn)練裝置，其特征是:裝置包含物品是，容納20個小球的量杯(I)兩個，容納100個小球的量杯(I)兩個；小球(3)的個數(shù)為100-150個，優(yōu)選150個；量杯(I)為透明的硬質(zhì)塑料、或者半硬質(zhì)塑料，優(yōu)選半硬質(zhì)塑料；一個盛放小球的容器。
5.根據(jù)權(quán)利要求1所述的快速的加減法訓(xùn)練裝置，其特征是:一圈凸棱(3)有1-5個位置號碼(4)。
全文摘要
快速的加減法訓(xùn)練裝置涉及兒童啟蒙教育器材領(lǐng)域，特別是一種訓(xùn)練100以內(nèi)加減法的器材。為了保證訓(xùn)練的高效、準(zhǔn)確、不產(chǎn)生誤會，本發(fā)明設(shè)計一種快速的加減法訓(xùn)練裝置。技術(shù)方案是快速的加減法訓(xùn)練裝置，由量杯和小球組成，其特征是量杯的內(nèi)部盛裝小球，小球與量杯接觸的位置有一圈凸棱，凸棱上有數(shù)值，該數(shù)值是該球的位置號碼，表示從量杯的底部數(shù)到該位置的小球個數(shù)。裝置包含容納20個小球的量杯和容納100個小球的量杯各兩個；小球的個數(shù)為100-150個；量杯為透明塑料；一個盛放小球的容器。有益效果是數(shù)值不會出現(xiàn)任何的差錯，避免了數(shù)錯個數(shù)帶來的誤會；較短時間內(nèi)能夠完成多組數(shù)值的加減法，強(qiáng)化記憶；寓教于樂。
文檔編號G09B19/02GK103198737SQ20131014581
公開日2013年7月10日 申請日期2013年4月25日 優(yōu)先權(quán)日2013年4月25日
發(fā)明者胡再國 申請人:四川大學(xué)