專利名稱：一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)，具體是提供一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)。
背景技術(shù)：
現(xiàn)有技術(shù)下的學(xué)習(xí)機(jī)，其結(jié)構(gòu)一般包括機(jī)身，機(jī)身上設(shè)置有卡片識別裝置，其通過放置外置的卡片進(jìn)行識別，進(jìn)而通過揚(yáng)聲器發(fā)出各種聲音，以教孩子讀音的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。 這種學(xué)習(xí)機(jī)的不足在于，其使用平面狀態(tài)的卡片，對于孩子來說，這種識別卡片吸引力不夠，不能夠引起孩子的足夠興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)的興趣降低。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型是針對以上問題，提供一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其通過識別開關(guān)配合外置的立體部件，替代現(xiàn)有技術(shù)下的平面卡片識別方式，進(jìn)而大幅度提高孩子的學(xué)習(xí)興趣。本實(shí)用新型解決其技術(shù)問題所采用的技術(shù)方案是一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，包括箱體，所述箱體前部鉸接有箱門，所述箱體上方設(shè)置有揚(yáng)聲器孔，其連接箱體內(nèi)的揚(yáng)聲器，所述箱體下方的箱門內(nèi)部上方設(shè)置有電源開關(guān)、按鍵及指示燈，下方設(shè)置有托盤，所述托盤內(nèi)設(shè)置有識別裝置，所述識別裝置與外置的立體部件相配合使用，所述電源開關(guān)與箱門上的電源開關(guān)凸塊相互配合；所述的揚(yáng)聲器、電源開關(guān)、按鍵、指示燈及識別裝置分別通過線路連接箱體內(nèi)部的線路板。箱體一側(cè)設(shè)置有定位塊，所述定位塊內(nèi)部設(shè)置有卡點(diǎn)，所述卡點(diǎn)與箱門上的卡位相配合，使箱體與箱門鉸接在一起，所述箱門上還設(shè)置有鎖舌。識別裝置包括設(shè)置于所述托盤上的托盤卡座，所述托盤卡座下方設(shè)置有凸起的識別開關(guān)；所述外置的立體部件包括立體本體，所述的立體本體下方設(shè)置有識別孔；所述的凸起的識別開關(guān)與識別孔相互配合。凸起的識別開關(guān)共有六個(gè)。托盤通過托盤按鍵連接線路板。本實(shí)用新型的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其托盤內(nèi)的識別裝置，通過設(shè)置的六個(gè)凸起的識別開關(guān)，與外置的立體部件上的識別孔相配合，不同的立體部件上，識別孔的長度及位置也不同，進(jìn)而使識別開關(guān)能夠識別不同的立體部件，通過揚(yáng)聲器發(fā)出不同的聲音，以起到教育孩子的目的。與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、 使用方便、寓教于樂、能夠提升孩子學(xué)習(xí)樂趣的特點(diǎn)。

圖1是一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2是與本實(shí)用新型的立體識別學(xué)習(xí)機(jī)配合使用的外置的立體部件的結(jié)構(gòu)示意圖；[0014]圖3是本實(shí)用新型的立體識別學(xué)習(xí)機(jī)的托盤部分結(jié)構(gòu)示意圖。
具體實(shí)施方式

以下結(jié)合附圖和具體實(shí)施例對本實(shí)用新型的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)作進(jìn)一步的描述。如附圖1、2所示，一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，包括箱體1，所述箱體1前部鉸接有箱門 2，所述箱體1上方設(shè)置有揚(yáng)聲器孔3，其連接箱體1內(nèi)的揚(yáng)聲器，所述箱體1下方的箱門2 內(nèi)部上方設(shè)置有電源開關(guān)4、按鍵9及指示燈5，下方設(shè)置有托盤6，所述托盤6內(nèi)設(shè)置有識別裝置，所述識別裝置與外置的立體部件7相配合使用，所述電源開關(guān)4與箱門2上的電源開關(guān)凸塊8相互配合；所述的揚(yáng)聲器、電源開關(guān)4、按鍵9、指示燈5及識別裝置分別通過線路連接箱體1內(nèi)部的線路板10。本實(shí)施例中，箱體1 一側(cè)設(shè)置有定位塊11，所述定位塊11內(nèi)部設(shè)置有卡點(diǎn)12，所述卡點(diǎn)12與箱門2上的卡位13相配合，使箱體1與箱門2鉸接在一起，所述箱門2上還設(shè)置有鎖舌14。本實(shí)施例的識別裝置包括設(shè)置于所述托盤6上的托盤卡座15，所述托盤卡座15下方設(shè)置有凸起的識別開關(guān)16 ；所述外置的立體部件7包括立體本體71，所述的立體本體71 下方設(shè)置有識別孔72 ；所述的凸起的識別開關(guān)16與識別孔72相互配合。凸起的識別開關(guān)16共有六個(gè)。如附圖3所示，托盤6通過托盤按鍵17連接線路板10。以上所述的實(shí)施例，只是本實(shí)用新型較優(yōu)選的具體實(shí)施方式
的一種，本領(lǐng)域的技術(shù)人員在本實(shí)用新型技術(shù)方案范圍內(nèi)進(jìn)行的通常變化和替換都應(yīng)包含在本實(shí)用新型的保護(hù)范圍內(nèi)。
權(quán)利要求1.一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，包括箱體，所述箱體前部鉸接有箱門，所述箱體上方設(shè)置有揚(yáng)聲器孔，其連接箱體內(nèi)的揚(yáng)聲器，所述箱體下方的箱門內(nèi)部上方設(shè)置有電源開關(guān)、按鍵及指示燈，下方設(shè)置有托盤，其特征在于，所述托盤內(nèi)設(shè)置有識別裝置，所述識別裝置與外置的立體部件相配合使用，所述電源開關(guān)與箱門上的電源開關(guān)凸塊相互配合；所述的揚(yáng)聲器、電源開關(guān)、按鍵、指示燈及識別裝置分別通過線路連接箱體內(nèi)部的線路板。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述箱體一側(cè)設(shè)置有定位塊，所述定位塊內(nèi)部設(shè)置有卡點(diǎn)，所述卡點(diǎn)與箱門上的卡位相配合，使箱體與箱門鉸接在一起，所述箱門上還設(shè)置有鎖舌。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述的識別裝置包括設(shè)置于所述托盤上的托盤卡座，所述托盤卡座下方設(shè)置有凸起的識別開關(guān)；所述外置的立體部件包括立體本體，所述的立體本體下方設(shè)置有識別孔；所述的凸起的識別開關(guān)與識別孔相互配合。
4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述的凸起的識別開關(guān)共有六個(gè)。
5.根據(jù)權(quán)利要求1或3所述的一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)，其特征在于，所述的托盤通過托盤按鍵連接線路板。
專利摘要本實(shí)用新型涉及一種學(xué)習(xí)機(jī)，具體是提供一種立體識別學(xué)習(xí)機(jī)。其結(jié)構(gòu)包括箱體，所述箱體前部鉸接有箱門，所述箱體上方設(shè)置有揚(yáng)聲器孔，其連接箱體內(nèi)的揚(yáng)聲器，所述箱體下方的箱門內(nèi)部上方設(shè)置有電源開關(guān)、按鍵及指示燈，下方設(shè)置有托盤，托盤內(nèi)設(shè)置有識別裝置，所述識別裝置與外置的立體部件相配合使用，所述電源開關(guān)與箱門上的電源開關(guān)凸塊相互配合；所述的揚(yáng)聲器、電源開關(guān)、按鍵、指示燈及識別裝置分別通過線路連接箱體內(nèi)部的線路板。與現(xiàn)有技術(shù)相比，其具有設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)簡單、使用方便、寓教于樂、能夠提升孩子學(xué)習(xí)樂趣的特點(diǎn)。
文檔編號G09B5/04GK202306855SQ20112035975
公開日2012年7月4日 申請日期2011年9月23日 優(yōu)先權(quán)日2011年9月23日
發(fā)明者余宏陽 申請人:余宏陽