專(zhuān)利名稱(chēng)：兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，更具體的說(shuō)，尤其涉及一種設(shè)置有可拆卸 的學(xué)習(xí)卡的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)。
背景技術(shù)：
兒童階段的學(xué)習(xí)十分的重要，如果孩子在兒童時(shí)期就能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培 養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)興趣，那么對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助。但是現(xiàn)在兒童們的學(xué)習(xí)方 法和方式十分的單調(diào)，一是通過(guò)老師課堂上的講述，二是自己課下看書(shū)學(xué)習(xí)，這兩種學(xué)習(xí)方 式和方法都十分的單調(diào)，不能培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)不利。
發(fā)明內(nèi)容本實(shí)用新型克服了上述技術(shù)問(wèn)題的缺點(diǎn)，提供了一種設(shè)置有可拆卸的學(xué)習(xí)卡的兒 童智力學(xué)習(xí)盤(pán)。為實(shí)現(xiàn)上述目的，本實(shí)用新型采用了如下技術(shù)方案本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，包括起固定和支撐作用的圓形底盤(pán)，其特別之處 在于所述的圓形底盤(pán)上固定有若干學(xué)習(xí)卡固定槽，所述學(xué)習(xí)卡固定槽在圓形底盤(pán)上成圓 形分布；所述每個(gè)學(xué)習(xí)卡固定槽上均固定有一個(gè)學(xué)習(xí)卡，所述學(xué)習(xí)卡上標(biāo)記有漢字或英文 字母。學(xué)習(xí)卡固定槽在圓形底盤(pán)上成圓形分布，是為了增加學(xué)習(xí)卡的排列數(shù)量，通過(guò)把學(xué)習(xí) 卡放置在學(xué)習(xí)卡固定槽中，并在學(xué)習(xí)卡上寫(xiě)上漢字或英文的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更加的方便兒童學(xué) 習(xí)和培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)的興趣，由于學(xué)習(xí)卡是可拆卸的，方便擴(kuò)充知識(shí)。本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，所述圓形底盤(pán)的中央位置處還設(shè)置有指針。增設(shè) 指針的目的是為了提高兒童的學(xué)習(xí)興趣。本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，所述的學(xué)習(xí)卡在圓形底盤(pán)上成環(huán)形形狀排列，學(xué) 習(xí)卡所組成的環(huán)形的數(shù)量為兩個(gè)。設(shè)置兩個(gè)由若干學(xué)習(xí)卡組成的環(huán)形，可以增加學(xué)習(xí)卡上
的信息量。本實(shí)用新型的有益效果是本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)上設(shè)置有若干可拆卸的 學(xué)習(xí)卡，方便更改附著在圓形底盤(pán)上的信息，增加了兒童學(xué)習(xí)的知識(shí)面；還可在圓形底盤(pán)上 設(shè)置指針，以便增加學(xué)習(xí)的趣味性。

圖1為本實(shí)用新型的結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為本實(shí)用新型的局部放大圖。圖中1圓形底盤(pán)，2學(xué)習(xí)卡固定槽，3學(xué)習(xí)卡，4指針。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖與實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說(shuō)明。[0013]如圖1和圖2所示，本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，包括圓形底盤(pán)1、學(xué)習(xí)卡固定 槽2、學(xué)習(xí)卡3、指針4。所示的圓形底盤(pán)1中央部位開(kāi)有圓孔，以便與指針4相配，指針4可 以在圓形底盤(pán)1上轉(zhuǎn)動(dòng)。學(xué)習(xí)卡3放置在學(xué)習(xí)卡固定槽2中，學(xué)習(xí)卡固定槽2朝向圓形底 盤(pán)1圓心的一側(cè)為開(kāi)啟狀態(tài)，學(xué)習(xí)卡固定槽2遠(yuǎn)離圓形底盤(pán)1圓心的一側(cè)與圓形底盤(pán)1固 定在一起，學(xué)習(xí)卡固定槽2的這種結(jié)構(gòu)便于學(xué)習(xí)卡3的放置和取下。圖1中所示的學(xué)習(xí)卡 3在圓形底盤(pán)1上成圓形分布，其所分布的圓形的數(shù)量為兩個(gè)，12個(gè)學(xué)習(xí)卡固定槽2組成一 個(gè)圓形，即每個(gè)圓形上可以放置12個(gè)學(xué)習(xí)卡。如圖1所示，所示外圈和內(nèi)圈上的每個(gè)學(xué)習(xí)卡3上的字母或數(shù)字的數(shù)量均為3個(gè)， 外圈的學(xué)習(xí)卡上依次標(biāo)記有26個(gè)大寫(xiě)英文字母和1到10所對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)漢字，內(nèi)圈的學(xué)習(xí) 卡上依次標(biāo)記有26個(gè)小寫(xiě)英文字母和10和阿拉伯?dāng)?shù)字。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以讓兒童轉(zhuǎn) 動(dòng)設(shè)置在圓形底盤(pán)1上的指針4，如果指針4在那個(gè)地方停下來(lái)，就讓兒童讀出或?qū)懗鱿鄳?yīng) 學(xué)習(xí)卡上的具體內(nèi)容。當(dāng)然，由于學(xué)習(xí)卡3容易拆卸，可以通過(guò)更換學(xué)習(xí)卡3的方法，來(lái)改 變圓形底盤(pán)1上的信息，以便讓兒童學(xué)習(xí)不容的內(nèi)容。
權(quán)利要求1.一種兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，包括起固定和支撐作用的圓形底盤(pán)(1)，其特征在于所述的 圓形底盤(pán)(1)上固定有若干學(xué)習(xí)卡固定槽(2)，所述學(xué)習(xí)卡固定槽(2)在圓形底盤(pán)(1)上成 圓形分布；所述每個(gè)學(xué)習(xí)卡固定槽(2)上均固定有一個(gè)學(xué)習(xí)卡(3)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，其特征在于所述圓形底盤(pán)(1)的中央位 置處還設(shè)置有指針(4)。
3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，其特征在于所述的學(xué)習(xí)卡(3)在圓 形底盤(pán)(1)上成環(huán)形形狀排列，學(xué)習(xí)卡(3)所組成的環(huán)形的數(shù)量為兩個(gè)。
專(zhuān)利摘要本實(shí)用新型提供了一種設(shè)置有可拆卸的學(xué)習(xí)卡的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)，包括起固定和支撐作用的圓形底盤(pán)，其特別之處在于所述的圓形底盤(pán)上固定有若干學(xué)習(xí)卡固定槽，所述學(xué)習(xí)卡固定槽在圓形底盤(pán)上成圓形分布；所述每個(gè)學(xué)習(xí)卡固定槽上均固定有一個(gè)學(xué)習(xí)卡，所述學(xué)習(xí)卡上標(biāo)記有漢字或英文字母。本實(shí)用新型的兒童智力學(xué)習(xí)盤(pán)上設(shè)置有若干可拆卸的學(xué)習(xí)卡，方便更改附著在圓形底盤(pán)上的信息，增加了兒童學(xué)習(xí)的知識(shí)面；還可在圓形底盤(pán)上設(shè)置指針，以便增加學(xué)習(xí)的趣味性。
文檔編號(hào)G09B1/18GK201788593SQ201020160909
公開(kāi)日2011年4月6日 申請(qǐng)日期2010年4月16日 優(yōu)先權(quán)日2010年4月16日
發(fā)明者宋梅 申請(qǐng)人:宋梅