專利名稱：學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)處理方法及系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明涉及一種通過(guò)因特網(wǎng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及其系統(tǒng)，并且具體地，涉 及一種學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和執(zhí)行該方法的系統(tǒng)，該方法允許學(xué)習(xí)者 控制外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，并且為學(xué)習(xí)者提供集中精力進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。
背景技術(shù)：
不同于傳統(tǒng)的不管學(xué)習(xí)者能力的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，比如，使用存儲(chǔ)有外語(yǔ)
學(xué)習(xí)內(nèi)容的CD或教科書來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)?，F(xiàn)在由于因特網(wǎng)的普及，大多數(shù)學(xué)習(xí) 者訪問(wèn)提供各種各樣外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的因特網(wǎng)來(lái)學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
經(jīng)過(guò)因特網(wǎng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)可以被簡(jiǎn)要描述如下。大多數(shù)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的方 法用攝影機(jī)錄制實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，通過(guò)因特網(wǎng)將所錄制的講稿傳送給學(xué)習(xí)者, 或?qū)W(xué)習(xí)者通過(guò)在教育站點(diǎn)創(chuàng)建產(chǎn)生的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容之中使用鼠標(biāo)點(diǎn)擊而 選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)習(xí)者。然而，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法中，由于沒(méi)有一 個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)程序，僅提供由學(xué)習(xí)者選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，所以學(xué)習(xí)者 的學(xué)習(xí)效果不是很好。
此外，因?yàn)槟贻p的學(xué)習(xí)者在父母的強(qiáng)迫下參與外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，所以在集中 精力于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)時(shí)，與成年的學(xué)習(xí)者相比，他們一般用相對(duì)較少的時(shí)間， 年輕的學(xué)習(xí)者容易失去外語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，并且停止外語(yǔ)的學(xué)習(xí)而玩游戲、上 網(wǎng)或期待外語(yǔ)學(xué)習(xí)課程的結(jié)束時(shí)間。所以，需要一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，該方法 激勵(lì)學(xué)習(xí)者系統(tǒng)地學(xué)習(xí)外語(yǔ)的興趣并且使學(xué)習(xí)者在他/她的控制下進(jìn)行學(xué)習(xí)， 以及一種為學(xué)習(xí)者集中精力進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí)提供動(dòng)機(jī)的高戰(zhàn)略學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
因此，本發(fā)明是考慮到上面和/或其它的問(wèn)題而被完成的，并且本發(fā)明 的一個(gè)方面是提供一種學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其中外語(yǔ)的學(xué)習(xí)是在學(xué) 習(xí)者的控制下進(jìn)行的，以及一個(gè)學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
本發(fā)明的另一個(gè)方面是提供一種使學(xué)習(xí)者集中精力于外語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí) 者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。
根據(jù)本發(fā)明，上面以及其它的目的可以通過(guò)學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 的規(guī)定而被實(shí)現(xiàn)，該方法由學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)和教育服務(wù)器通過(guò)經(jīng)由因特網(wǎng)給 所述學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)提供大量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容而被執(zhí)行，所述方法包括再
現(xiàn)學(xué)習(xí)者從大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料(entire details);在再現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，判斷是否存在重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求，并且當(dāng) 重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求被要求時(shí)，再次再現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料；當(dāng)重復(fù) 再現(xiàn)的請(qǐng)求沒(méi)有被要求時(shí)，通過(guò)讀取包含外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料來(lái)處理重 復(fù)發(fā)音；以及在處理重復(fù)發(fā)音之后，通過(guò)提供與外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相 關(guān)的問(wèn)題和回答的請(qǐng)求，并通過(guò)比較學(xué)習(xí)者的答案和問(wèn)題，以處理外語(yǔ)學(xué)習(xí) 內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
因而，根據(jù)本發(fā)明，在學(xué)習(xí)者控制下由本國(guó)口語(yǔ)教師系統(tǒng)地執(zhí)行內(nèi)容學(xué) 習(xí)(learning-with-contents)、重復(fù)發(fā)音(repeat-of-pronunciation)以及問(wèn)答學(xué) 習(xí)(learning-by-questioning-and誦answering),從而禾卩傳統(tǒng)的單向講課比較起 來(lái)，學(xué)習(xí)者直接參加外語(yǔ)講課并且可以帶著興趣學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
此外，由于講課時(shí)間僅當(dāng)學(xué)習(xí)者集中精力于講課來(lái)重復(fù)正確的發(fā)音并且 正確地回答提供的問(wèn)題時(shí)才被縮短，例如，希望講課在短時(shí)間內(nèi)結(jié)束的年輕 學(xué)習(xí)者集中精力于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。


從下述結(jié)合附圖而對(duì)實(shí)施方式進(jìn)行的描述中，本發(fā)明的上述以及其它目
的、特征和優(yōu)點(diǎn)將顯而易見(jiàn)并且更容易被理解，其中
圖1是顯示根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的框圖； 圖2是顯示圖1中的期望答案存儲(chǔ)器的示意圖3是示意性地顯示根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 的流程圖4是顯示圖3中重復(fù)操作過(guò)程的流程圖5及圖6是顯示圖3中提問(wèn)和回答操作的流程圖。
具體實(shí)施例方式
下面，將參考附圖詳細(xì)描述本發(fā)明的實(shí)施方式。在本發(fā)明的下述描述中， 如果對(duì)已知的結(jié)構(gòu)和操作的詳細(xì)描述可能混亂本發(fā)明的主題，其詳細(xì)描述將
圖1是顯示根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的框圖， 并且圖2是顯示圖1中的期望答案存儲(chǔ)器的示意圖。
首先，如圖1所示，學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)的教育服務(wù)器ioo包括
用于存儲(chǔ)大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、與各個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題以及大量與 問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的期望答案的內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)110、用于識(shí)別學(xué)習(xí)者語(yǔ)音的語(yǔ)音識(shí)別 單元120、用于將學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換為文本的語(yǔ)音處理單元130、以及用于 確定內(nèi)容學(xué)習(xí)、重復(fù)發(fā)音以及問(wèn)答學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)階段的控制單元140。
更詳細(xì)地，內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)110存儲(chǔ)各種各樣的與內(nèi)容學(xué)習(xí)、重復(fù)發(fā)音以及 問(wèn)答學(xué)習(xí)相關(guān)的信息，并且包括教育內(nèi)容存儲(chǔ)器113、問(wèn)題存儲(chǔ)器115以及 期望答案存儲(chǔ)器117。
內(nèi)容存儲(chǔ)器113可以存儲(chǔ)適合于學(xué)習(xí)者年齡的多種類型的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi) 容，如英語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)音樂(lè)、包含多個(gè)英語(yǔ)語(yǔ)音的講故事動(dòng)畫等等。問(wèn)題存 儲(chǔ)器115存儲(chǔ)至少一個(gè)與外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，從
而判斷選擇并學(xué)習(xí)任意一種外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)者是否準(zhǔn)確地理解了所選 擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
期望答案存儲(chǔ)器117存儲(chǔ)了作為與存儲(chǔ)在問(wèn)題存儲(chǔ)器115中的問(wèn)題相關(guān) 的正確答案的所需(required)答案，以及除所述所需答案之外的大量與問(wèn) 題相關(guān)的期望答案。更確切地，如果問(wèn)題存儲(chǔ)器115存儲(chǔ)了問(wèn)題"這是什么"， 如圖2所示的期望答案存儲(chǔ)器117不但存儲(chǔ)了問(wèn)題"這是什么"以及相對(duì)于 這個(gè)問(wèn)題的正確答案(所需答案)"這是一本書"，而且還以表格形式存儲(chǔ)了 諸如"是一本書"、"一本書"、"書"等等預(yù)期的文本答案。
語(yǔ)音識(shí)別單元120接收學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音答案并且識(shí)別通過(guò)因特網(wǎng)從學(xué)習(xí)者 的計(jì)算機(jī)200發(fā)送的學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音和關(guān)于問(wèn)題的語(yǔ)音答案以識(shí)別這些發(fā) 音和語(yǔ)音答案。語(yǔ)音處理單元130將由語(yǔ)音識(shí)別單元120識(shí)別的學(xué)習(xí)者的語(yǔ) 音轉(zhuǎn)換為文本，以將轉(zhuǎn)換的文本發(fā)送到控制單元140，并且可以通過(guò)預(yù)定語(yǔ) 音引擎工具來(lái)執(zhí)行。
控制單元140控制教育服務(wù)器100的整個(gè)操作，該控制單元140根據(jù)學(xué) 習(xí)者的選擇(回答)來(lái)確定內(nèi)容學(xué)習(xí)、重復(fù)發(fā)音以及問(wèn)答學(xué)習(xí)的教育階段， 并且包括內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143、重復(fù)發(fā)音處理單元145和問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單 元147。
內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143存取(access)由學(xué)習(xí)者從存儲(chǔ)在內(nèi)容存儲(chǔ)器113 中的多個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料，并且在學(xué)習(xí)者 的計(jì)算機(jī)200的顯示器上再現(xiàn)所選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容。當(dāng)所選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí) 內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料被再現(xiàn)時(shí)，內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143從后面描述的內(nèi)容數(shù) 據(jù)庫(kù)150存取是否再次結(jié)合所選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)的重復(fù)再現(xiàn)詢 問(wèn)，并且為學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200提供所存取的重復(fù)再現(xiàn)詢問(wèn)。在這之后，當(dāng) 學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200要求重復(fù)再現(xiàn)命令時(shí)，內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143再次再現(xiàn) 相應(yīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料，并且當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令沒(méi)有被要求時(shí)，
內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143輸出再現(xiàn)學(xué)習(xí)命令到后面描述的重復(fù)發(fā)音處理單元 145來(lái)執(zhí)行下一個(gè)學(xué)習(xí)階段。
當(dāng)從內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143輸入重復(fù)再現(xiàn)命令時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元 145讀出外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料，并且從內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)150存取重復(fù)發(fā)音的 請(qǐng)求，并且將所存取的重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200。重復(fù)發(fā) 音處理單元145判斷學(xué)習(xí)者的關(guān)于所提供的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料的重復(fù) 發(fā)音是否正確，并且根據(jù)所述判斷來(lái)確定重復(fù)發(fā)音的學(xué)習(xí)階段。用于參考， 如果由學(xué)習(xí)者選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容是故事類型的動(dòng)畫，外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容可以是 在動(dòng)畫的每個(gè)場(chǎng)景提供的英語(yǔ)語(yǔ)音。在此情況下，重復(fù)發(fā)音處理單元145將 對(duì)應(yīng)于所提供的英語(yǔ)語(yǔ)音的文本句子與被語(yǔ)音處理單元130轉(zhuǎn)換為文本的學(xué) 習(xí)者的重復(fù)發(fā)音進(jìn)行比較，從而判斷學(xué)習(xí)者是否正確地重復(fù)了所提供的英語(yǔ) 語(yǔ)音。
換句話說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)者根據(jù)所提供的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容詳細(xì)資料的重復(fù)發(fā)音是 正確的時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145對(duì)學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200提供包括學(xué)習(xí)者的 重復(fù)發(fā)音的語(yǔ)音文件以及再現(xiàn)該語(yǔ)音文件的再現(xiàn)命令，并且提供重復(fù)發(fā)音的 請(qǐng)求。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者沒(méi)有正確重復(fù)所述發(fā)音時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145査 閱存儲(chǔ)在將在后面進(jìn)行描述的設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)160中的設(shè)置數(shù)目信息，以再次對(duì) 計(jì)算機(jī)200提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料和再次重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求，或者僅對(duì) 學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200再次提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料并且提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi) 容的下一個(gè)詳細(xì)資料和下一個(gè)重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求。
在這之后，重復(fù)發(fā)音處理單元145對(duì)學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200提供重復(fù)再現(xiàn) 詢問(wèn)。當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令被要求時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145重復(fù)地提供重復(fù)發(fā) 音。當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令沒(méi)有被要求時(shí)，為了進(jìn)行到下一個(gè)學(xué)習(xí)階段，重復(fù)發(fā)音 處理單元145將問(wèn)答學(xué)習(xí)處理命令輸出到后面描述的問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元 147。
當(dāng)問(wèn)答學(xué)習(xí)處理命令被輸入時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147存取來(lái)自問(wèn)題存 儲(chǔ)器115的與所提供的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相關(guān)的問(wèn)題、來(lái)自內(nèi)容數(shù)據(jù) 庫(kù)150的回答請(qǐng)求，以將所存取的問(wèn)題和回答請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī) 200。在這之后，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147存取來(lái)自答案存儲(chǔ)器117的包含對(duì) 應(yīng)于所提供問(wèn)題的所需答案的大量期望答案，并將所存取的期望答案與由語(yǔ) 音處理單元130轉(zhuǎn)換為文本的學(xué)習(xí)者的答案進(jìn)行比較。問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元 147根據(jù)所述比較來(lái)確定問(wèn)答學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)階段。更詳細(xì)地，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案 是關(guān)于提供問(wèn)題的正確答案(所需答案)時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147提供包 括學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音的語(yǔ)音文件和再現(xiàn)該語(yǔ)音文件的再現(xiàn)命令給學(xué)習(xí)者的 計(jì)算機(jī)200，并且提出下一個(gè)問(wèn)題。
然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案不是所需答案時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147通過(guò)比 較學(xué)習(xí)者的答案不符合期望答案的次數(shù)來(lái)確定問(wèn)答學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)階段。換句話 說(shuō)，當(dāng)學(xué)習(xí)者關(guān)于所提出的問(wèn)題的答案是錯(cuò)誤時(shí)的次數(shù)是l (l)且學(xué)習(xí)者的 答案對(duì)應(yīng)于期望答案中的一個(gè)時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147請(qǐng)求學(xué)習(xí)者以完整 的句子再次回答，并且再次提出相應(yīng)的問(wèn)題。此外，當(dāng)學(xué)習(xí)者關(guān)于所提出的 問(wèn)題的答案是錯(cuò)誤時(shí)的次數(shù)是2 (2)且學(xué)習(xí)者的答案對(duì)應(yīng)于期望答案中的一 個(gè)時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147提供一個(gè)鼓勵(lì)的評(píng)論、所需答案以及重復(fù)發(fā)音 的請(qǐng)求。在這之后，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200提供重復(fù) 再現(xiàn)詢問(wèn)。當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令被請(qǐng)求時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)單元147重復(fù)地提供問(wèn)答學(xué) 習(xí)，并且當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令沒(méi)有被請(qǐng)求時(shí)，完成整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
因此，根據(jù)本發(fā)明的特點(diǎn)，由于內(nèi)容學(xué)習(xí)、重復(fù)發(fā)音和問(wèn)答學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí) 者的控制下通過(guò)計(jì)算機(jī)本國(guó)口語(yǔ)教師而被系統(tǒng)地處理，與傳統(tǒng)的單向講課相 比，學(xué)習(xí)者可以帶著興趣學(xué)習(xí)外語(yǔ)。此外，由于重復(fù)發(fā)音和問(wèn)答學(xué)習(xí)的時(shí)間 根據(jù)學(xué)習(xí)者是否集中他/她的精力于外語(yǔ)學(xué)習(xí)而被增加和減少，例如年輕的 學(xué)習(xí)者可以出于盡快完成外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的而專注于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
同時(shí)，教育服務(wù)器100還包括評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150、設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)160和通信 接口 170。
評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)160存儲(chǔ)如"你想再練習(xí)一次嗎？"的重復(fù)再現(xiàn)詢問(wèn)、如"收 聽(tīng)并且重復(fù)"的重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求、如"請(qǐng)收聽(tīng)并且重復(fù)"的再次重復(fù)發(fā)音的 請(qǐng)求、如"好，作一個(gè)完整句子"的以完整的句子進(jìn)行回答的請(qǐng)求、如"收 聽(tīng)并且回答"的回答的請(qǐng)求以及在處理外語(yǔ)學(xué)習(xí)中所需要的各種各樣的評(píng) 論，如鼓勵(lì)的評(píng)論"好"。
設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù)160存儲(chǔ)設(shè)置數(shù)目信息，該信息與在重復(fù)發(fā)音和問(wèn)答學(xué)習(xí)中 當(dāng)學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音不正確或?qū)W習(xí)者對(duì)于問(wèn)題的答案是錯(cuò)誤時(shí)將進(jìn)一步提 供給學(xué)習(xí)者多少次相關(guān)。另一方面，通信接口 170將基于來(lái)自控制單元140 的命令而提供的多種外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容經(jīng)由因特網(wǎng)發(fā)送到學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200， 并且從學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200接收學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音和語(yǔ)音答案，以將所述重 復(fù)發(fā)音和語(yǔ)音答案?jìng)魉偷秸Z(yǔ)音識(shí)別單元120和控制單元140。
下面，將根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式詳細(xì)描述學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法。首 先，圖3是示意性地顯示根據(jù)本發(fā)明實(shí)施方式的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法 的流程圖。
如圖所示，學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法包括再現(xiàn)(S100)和重復(fù)地再現(xiàn) (S200)由學(xué)習(xí)者選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容、處理重復(fù)發(fā)音(S300)以及處理問(wèn) 答學(xué)習(xí)(S400)。
問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元143存取學(xué)習(xí)者從存儲(chǔ)在內(nèi)容存儲(chǔ)器113的大量的外 語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料，并且將所存取的外語(yǔ)學(xué) 習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料再現(xiàn)于學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200的顯示器上(SIOO)。在 這之后，當(dāng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料被再現(xiàn)時(shí)，內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143 從評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150存取用于詢問(wèn)是否再次學(xué)習(xí)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)再現(xiàn)詢 問(wèn)，即，"你是否想再練習(xí)一次"，并且將所存取的重復(fù)再現(xiàn)詢問(wèn)提供給學(xué)習(xí)
者的計(jì)算機(jī)200。
當(dāng)針對(duì)重復(fù)再現(xiàn)詢問(wèn)的重復(fù)再現(xiàn)命令"是"由學(xué)習(xí)者通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別單元 120而被請(qǐng)求時(shí)，內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143再次再現(xiàn)所選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 整個(gè)詳細(xì)資料(S200)。然而，當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令沒(méi)有被請(qǐng)求時(shí)(當(dāng)學(xué)習(xí)者的 回答"否")，內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143輸出重復(fù)發(fā)音處理命令到重復(fù)發(fā)音處理 單元145，以處理相應(yīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)發(fā)音。
下面，將參考圖4詳細(xì)描述重復(fù)發(fā)音過(guò)程。圖4是描述圖3中重復(fù)操作 過(guò)程的流程圖。
如圖所示，當(dāng)重復(fù)發(fā)音處理命令從內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元143被輸入時(shí)，重 復(fù)發(fā)音處理單元145讀出提供給學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料，并且從 評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150存取重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求，例如"收聽(tīng)并且重復(fù)"，以將所讀出 的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料和所存取的重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì) 算機(jī)200。
當(dāng)收聽(tīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料的學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音通過(guò)通信接口 170 被輸入時(shí)，語(yǔ)音處理單元130將所輸入的重復(fù)發(fā)音轉(zhuǎn)換為文本形式，來(lái)將所 轉(zhuǎn)換的文本發(fā)送到重復(fù)發(fā)音處理單元145 (S310)。重復(fù)發(fā)音處理單元145 接收被轉(zhuǎn)換為文本的學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音，如上面所述的，將與提供給學(xué)習(xí)者 的計(jì)算機(jī)200的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相對(duì)應(yīng)文本句子和詞匯與由語(yǔ)音處 理單元130而被轉(zhuǎn)變?yōu)槲谋镜膶W(xué)習(xí)者重復(fù)發(fā)音進(jìn)行比較，以判斷學(xué)習(xí)者是否 正確地重復(fù)(S315)。
當(dāng)學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音與所提供的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料一致時(shí)，重復(fù) 發(fā)音處理單元145將學(xué)習(xí)者重復(fù)的語(yǔ)音文件和語(yǔ)音文件再現(xiàn)命令發(fā)送到學(xué)習(xí) 者的計(jì)算機(jī)200 (S320)。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音與所提供的外語(yǔ)學(xué)習(xí) 內(nèi)容的詳細(xì)資料不一致時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145査閱存儲(chǔ)在設(shè)置數(shù)據(jù)庫(kù) 160的設(shè)置數(shù)目信息，并且判斷是否給學(xué)習(xí)者提供一個(gè)再次重復(fù)的機(jī)會(huì)(S325)。
換句話說(shuō)，當(dāng)設(shè)置的次數(shù)(再次重復(fù)的機(jī)會(huì))是兩次且學(xué)習(xí)者重復(fù)發(fā)音 不正確的次數(shù)是一次時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145確定學(xué)習(xí)者的機(jī)會(huì)不超過(guò)設(shè) 置的次數(shù)(再次重復(fù)的機(jī)會(huì)仍然存在)，并再次存取和提供再次重復(fù)發(fā)音的 請(qǐng)求"請(qǐng)收聽(tīng)并且重復(fù)"給學(xué)習(xí)者以及外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料給學(xué)習(xí)者
(S330)。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的機(jī)會(huì)超過(guò)設(shè)置的次數(shù)(學(xué)習(xí)者沒(méi)有機(jī)會(huì))時(shí)， 重復(fù)發(fā)音處理單元145僅提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料而沒(méi)有再現(xiàn)重復(fù)發(fā)音 的請(qǐng)求(S335)。
在這之后，重復(fù)發(fā)音處理單元145判斷是否存在相應(yīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 其他詳細(xì)資料(S340)。根據(jù)判斷的結(jié)果，當(dāng)存在相應(yīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的下 一個(gè)詳細(xì)資料時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145從外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中讀取下一個(gè)詳細(xì) 資料并且將所讀取的下一個(gè)詳細(xì)資料和重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求一起提供給學(xué)習(xí)者 的計(jì)算機(jī)200 (S345)。然而，若不存在外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的下一個(gè)詳細(xì)資料， 重復(fù)發(fā)音處理單元145存取并且提供來(lái)自評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150的重復(fù)學(xué)習(xí)詢問(wèn) "你想再練習(xí)一次嗎？"給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S350)。
當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)詢問(wèn)"是"通過(guò)識(shí)別單元120而被要求時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單 元145重復(fù)地處理上面提到的重復(fù)發(fā)音。當(dāng)重復(fù)發(fā)音問(wèn)題沒(méi)有被要求(學(xué)習(xí) 者回答"否")時(shí)，重復(fù)發(fā)音處理單元145輸出處理問(wèn)答學(xué)習(xí)的命令到問(wèn)答 學(xué)習(xí)處理單元，以判斷學(xué)習(xí)者是否完全理解相應(yīng)的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料 (S355)。
下面，將參考圖5和圖6詳細(xì)描述問(wèn)答學(xué)習(xí)過(guò)程。圖5和圖6是顯示圖 3中的問(wèn)答過(guò)程的流程圖。
如圖中所示，當(dāng)問(wèn)答學(xué)習(xí)處理命令從重復(fù)發(fā)音單元145被輸入時(shí)，問(wèn)答 學(xué)習(xí)處理單元147存取來(lái)自問(wèn)題存儲(chǔ)器113的與提供給學(xué)習(xí)者的外語(yǔ)內(nèi)容的 詳細(xì)資料相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題以及來(lái)自評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150的回答請(qǐng)求"收聽(tīng)并且回 答"，以將所存取的問(wèn)題和請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S405)。此外， 問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147從期望答案存儲(chǔ)器117存取包含與所提問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的 所需答案的大量期望答案(S410)。
當(dāng)收聽(tīng)相應(yīng)問(wèn)題的學(xué)習(xí)者所回答的語(yǔ)音從通信接口 170輸入時(shí)，語(yǔ)音處 理單元130將學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音答案轉(zhuǎn)換為文本，并且將所轉(zhuǎn)換的文本發(fā)送給問(wèn) 答學(xué)習(xí)處理單元147 (S415)。在這之后，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147將通過(guò)語(yǔ) 音處理單元130而被轉(zhuǎn)換為文本的學(xué)習(xí)者的答案與所存取的所需答案和期望 答案進(jìn)行比較，以基于比較來(lái)確定學(xué)習(xí)階段。
例如，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147提出"這是什么？"的問(wèn)題。如果所存取 的關(guān)于所提出問(wèn)題的所需答案是"這是一本書"，則問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147 判斷通過(guò)語(yǔ)音處理單元130而被轉(zhuǎn)換為文本的學(xué)習(xí)者的答案與所需答案是否 一致(S420)。如果學(xué)習(xí)者的答案與所需答案一致，則問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147 將學(xué)習(xí)者的答案的語(yǔ)音文件和再現(xiàn)該語(yǔ)音文件的再現(xiàn)命令發(fā)送到學(xué)習(xí)者的 計(jì)算機(jī)200 (S425)。
然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案與所需答案不一致時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147判 斷被轉(zhuǎn)換為文本的學(xué)習(xí)者的答案是否是重復(fù)發(fā)音(S430)。根據(jù)本發(fā)明的學(xué) 習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，問(wèn)答學(xué)習(xí)提供總共三個(gè)對(duì)所提出的問(wèn)題進(jìn)行應(yīng)答 的機(jī)會(huì)。換句話說(shuō)，問(wèn)答學(xué)習(xí)被處理以使得，當(dāng)學(xué)習(xí)者的關(guān)于所提出問(wèn)題的 答案不是完整句子(所需答案)時(shí)，判斷答案的相似性以及答案錯(cuò)誤的次數(shù)， 并且將與所述判斷相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題和/或所需答案提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200。
更詳細(xì)地，問(wèn)答學(xué)習(xí)被處理以使得，當(dāng)學(xué)習(xí)者的針對(duì)相應(yīng)問(wèn)題的答案不 是所需答案的次數(shù)為一次時(shí)，相應(yīng)問(wèn)題被再次提出；當(dāng)次數(shù)是兩次時(shí)，相應(yīng) 問(wèn)題和所需答案被提供并且請(qǐng)求重復(fù)所需答案，并且最后判斷學(xué)習(xí)者關(guān)于所 提供的所需答案的重復(fù)發(fā)音是否正確。
因此，在操作S420中，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案與所需答案不一致時(shí)，問(wèn)答學(xué)
習(xí)處理單元147必須判斷是否當(dāng)前學(xué)習(xí)者的回答不是關(guān)于提供問(wèn)題的答案而 是重復(fù)的發(fā)音(S430)。當(dāng)當(dāng)前學(xué)習(xí)者的答案不是重復(fù)的發(fā)音時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí) 處理單元147判斷學(xué)習(xí)者關(guān)于相應(yīng)問(wèn)題的答案不是所需答案的次數(shù)是否是一 次(S435)。
當(dāng)判斷結(jié)果為學(xué)習(xí)者關(guān)于相應(yīng)問(wèn)題的答案不是所需答案的次數(shù)是一次 時(shí)，為了判斷是否學(xué)習(xí)者的答案不是所需答案(正確答案)但與所需答案相 類似，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147判斷是否學(xué)習(xí)者的答案與除所需答案之外的大 量的期望答案(如，"是一本書"、"一本書"、"書"或等等)中的任意一者 一致(S440)。
當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案與大量期望答案中的任意一者一致時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單 元147提供相應(yīng)的問(wèn)題并從評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150存取再次以"好，作一個(gè)完整句 子"的整個(gè)句子回答的請(qǐng)求，以將所存取的請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S445)。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案與大量期望答案的任意一者都不一致時(shí)， 問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147提供相應(yīng)的問(wèn)題并從評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150存取再次回答的 評(píng)論，如"再試一次"，以將所存取的評(píng)論提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200(S450)。
另一方面，在操作S435中，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案不是所需答案的次數(shù)多于 一次時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147判斷是否學(xué)習(xí)者的答案與大量所存取的期望 答案中的任意一者一致(S455)。如果學(xué)習(xí)者的答案與大量所存取的期望答 案中的任意一者一致時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147從評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150存取鼓勵(lì) 的評(píng)論"好"和重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求，并將所存取的評(píng)論和請(qǐng)求與相應(yīng)問(wèn)題和所 需答案一起提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S460)。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者的答案與 大量期望答案的任意一者都不一致時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147從評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù) 150存取重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求，并將所存取的請(qǐng)求與相應(yīng)的問(wèn)題和所需答案一起 提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S465)。
另一方面，在操作S430中，當(dāng)被轉(zhuǎn)換成文本的當(dāng)前學(xué)習(xí)者的答案是重
復(fù)發(fā)音時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147判斷是否學(xué)習(xí)者正確地重復(fù)所提供的所需 答案(S470)。當(dāng)學(xué)習(xí)者正確地重復(fù)了所提供的所需答案時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理 單元147將學(xué)習(xí)者的答案的語(yǔ)音文件以及再現(xiàn)該語(yǔ)音文件的再現(xiàn)命令提供給 學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200。然而，當(dāng)學(xué)習(xí)者沒(méi)有正確地重復(fù)所提供的所需答案時(shí), 問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147不會(huì)提供回答所提供的所需答案的附加機(jī)會(huì)，但僅為 學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200提供關(guān)于所提出問(wèn)題的所需答案(S475)。
在這之后，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147判斷是否在問(wèn)題存儲(chǔ)器115中存在下 一個(gè)與相應(yīng)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相對(duì)應(yīng)的問(wèn)題(S480)。如果有下一個(gè) 問(wèn)題，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元147將下一個(gè)問(wèn)題以及回答請(qǐng)求提供給學(xué)習(xí)者的計(jì) 算機(jī)200，并且重復(fù)上面描述的操作。然而，當(dāng)沒(méi)有下一個(gè)問(wèn)題時(shí)，問(wèn)答學(xué) 習(xí)處理單元147存取來(lái)自評(píng)論數(shù)據(jù)庫(kù)150的"你想再練習(xí)一次嗎？"的重復(fù) 學(xué)習(xí)詢問(wèn)，以將該詢問(wèn)提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)200 (S490)。
當(dāng)通過(guò)語(yǔ)音識(shí)別單元120而要求重復(fù)再現(xiàn)命令"是"時(shí)，問(wèn)答學(xué)習(xí)處理 單元147重復(fù)上面描述的問(wèn)答學(xué)習(xí)，并且當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)命令沒(méi)有被要求時(shí)，結(jié) 束全部的學(xué)習(xí)(S495)。
這樣，根據(jù)本發(fā)明，在學(xué)習(xí)者的控制下，內(nèi)容學(xué)習(xí)、重復(fù)發(fā)音和問(wèn)答學(xué) 習(xí)通過(guò)本國(guó)口語(yǔ)教師而被系統(tǒng)地處理，所以與傳統(tǒng)的單向講課相比，學(xué)習(xí)者 可以直接參與外語(yǔ)講課，并且可以帶著興趣學(xué)習(xí)外語(yǔ)。
此外，由于講課時(shí)間僅在學(xué)習(xí)者集中精力于講課來(lái)重復(fù)正確的發(fā)音并且 正確地回答所提出的問(wèn)題時(shí)才被縮短，例如，希望講課在很短的時(shí)間內(nèi)結(jié)束 的年輕學(xué)習(xí)者集中精力于外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。
盡管已經(jīng)出于說(shuō)明的目的而公開(kāi)了本發(fā)明的優(yōu)選實(shí)施方式，但本領(lǐng)域的 技術(shù)人員可以理解在不偏離所附權(quán)利要求中所公開(kāi)的本發(fā)明的范圍和精神 的情況下，各種各樣的改變、添加和替換都是可以的。
權(quán)利要求
1、一種由學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)和教育服務(wù)器通過(guò)經(jīng)由因特網(wǎng)給所述學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)提供大量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容而執(zhí)行的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，該方法包括再現(xiàn)由學(xué)習(xí)者從所述大量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料；在再現(xiàn)所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，判斷是否存在重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求，并且當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求被要求時(shí)，再次再現(xiàn)所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料；當(dāng)所述重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求沒(méi)有被要求時(shí)，通過(guò)讀取所述包含外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料來(lái)處理重復(fù)發(fā)音；以及在處理所述重復(fù)發(fā)音之后，通過(guò)提供與所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相關(guān)的問(wèn)題和回答的請(qǐng)求，并且通過(guò)將學(xué)習(xí)者的答案與所述問(wèn)題相比較，以處理所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
2、根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其中所述處理 重復(fù)發(fā)音包括將重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求與包含在所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的詳細(xì)資料一起提供 給所述學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)，所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)習(xí)者從所述大量的外語(yǔ)學(xué)習(xí) 內(nèi)容中選擇，所述大量的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容包括至少一個(gè)包含大量英語(yǔ)語(yǔ)音的動(dòng) 畫；接收所述學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音并通過(guò)預(yù)定的語(yǔ)音工具將所接收到的重復(fù) 發(fā)音轉(zhuǎn)換為文本，以將所提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料與被轉(zhuǎn)換為文本的所 述學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音進(jìn)行比較；當(dāng)比較的結(jié)果是學(xué)習(xí)者正確地重復(fù)時(shí)，將學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音文件提供給學(xué)習(xí) 者的計(jì)算機(jī)提供并且輸出再現(xiàn)命令，并且當(dāng)學(xué)習(xí)者沒(méi)有正確地重復(fù)時(shí)，以設(shè) 置的次數(shù)再次提供所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料并且請(qǐng)求再次重復(fù)發(fā)音；以 及當(dāng)所述設(shè)置的次數(shù)被超過(guò)時(shí)，提供所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料和所述 外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的下一詳細(xì)資料。
3、 根據(jù)權(quán)利要求1所述的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其中對(duì)問(wèn)答學(xué) 習(xí)的處理包括在處理所述重復(fù)發(fā)音之后，提供與所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相關(guān)的 問(wèn)題以及回答的請(qǐng)求，并且存取包含關(guān)于所提出的問(wèn)題的所需答案的大量期 望答案；接收學(xué)習(xí)者關(guān)于所述問(wèn)題的語(yǔ)音答案，并且通過(guò)預(yù)定的語(yǔ)音工具將所接 收到的語(yǔ)音答案轉(zhuǎn)換為文本，以將被轉(zhuǎn)換為所述文本的學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音答案與 所述所需答案進(jìn)行比較；當(dāng)所述接收語(yǔ)音答案中的比較結(jié)果為所述學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音答案與所述所 需答案一致時(shí)，將所述學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音答案的語(yǔ)音文本提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算 機(jī)，并輸出再現(xiàn)命令；以及當(dāng)所述學(xué)習(xí)者的答案與所述所需答案不一致時(shí)，判斷是否存在與除所述 所需答案之外的所述大量期望答案中的任一者一致的學(xué)習(xí)者的答案，并且根 據(jù)所述判斷的結(jié)果來(lái)將所述問(wèn)題和/或所述所需答案提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)。
4、 根據(jù)權(quán)利要求3所述的學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，其中所述判斷 包括當(dāng)所述學(xué)習(xí)者的答案與所述所需答案不一致的次數(shù)是一次時(shí)，判斷所述 學(xué)習(xí)者的答案是否與所述大量期望答案中的任一者一致，并且根據(jù)所述判斷 來(lái)再次連同所述問(wèn)題提供不同的評(píng)論；當(dāng)所述學(xué)習(xí)者的答案與所述所需答案不一致的次數(shù)是兩次時(shí)，判斷所述 學(xué)習(xí)者的答案是否與所述大量期望答案中的任一者一致，并且根據(jù)所述判斷結(jié)果來(lái)連同所述問(wèn)題和重復(fù)所述所需答案的請(qǐng)求提供不同的評(píng)論；以及當(dāng)根據(jù)重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求而從學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)接收的學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音 與所述所需答案一致時(shí)，將學(xué)習(xí)者重復(fù)發(fā)音的語(yǔ)音文件提供給學(xué)習(xí)者的計(jì)算 機(jī)，并且輸出所述再現(xiàn)命令，并且當(dāng)所述學(xué)習(xí)者的重復(fù)發(fā)音與所述所需答案 不一致時(shí)，再次提供所述所需答案和下一個(gè)問(wèn)題。
5、 一種學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，該系統(tǒng)包括 學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)；以及教育服務(wù)器，該教育服務(wù)器通過(guò)因特網(wǎng)提供大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容給所述學(xué) 習(xí)者的計(jì)算機(jī)，該教育服務(wù)器包括-內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)，該內(nèi)容數(shù)據(jù)庫(kù)包括用于存儲(chǔ)所述大量外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 內(nèi)容存儲(chǔ)器、用于存儲(chǔ)與各個(gè)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料相關(guān)的問(wèn)題的問(wèn) 題存儲(chǔ)器以及用于存儲(chǔ)大量關(guān)于所述問(wèn)題的期望答案的期望答案存儲(chǔ) 器，所述期望答案包含與所述問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的所需答案；語(yǔ)音識(shí)別單元，該語(yǔ)音識(shí)別單元用于識(shí)別由所述學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)通 過(guò)因特網(wǎng)輸入的學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音；語(yǔ)音處理單元，該語(yǔ)音處理單元用于將由所述語(yǔ)音識(shí)別單元識(shí)別的 所述學(xué)習(xí)者的語(yǔ)音轉(zhuǎn)換為文本；以及控制單元，該控制單元包括-內(nèi)容學(xué)習(xí)處理單元，用于存取由所述學(xué)習(xí)者從所述內(nèi)容存儲(chǔ)器選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以再現(xiàn)所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料，并且當(dāng)存在重復(fù)再現(xiàn)命令時(shí)，再次再現(xiàn)所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容；重復(fù)發(fā)音處理單元，用于讀取包含在所述外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容中的詳細(xì)資料，以將所述詳細(xì)資料與重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求一起提供給所述學(xué)習(xí) 者的計(jì)算機(jī)，從而判斷從所述學(xué)習(xí)者發(fā)送的重復(fù)發(fā)音是否正確以確 定學(xué)習(xí)階段，并且根據(jù)所述學(xué)習(xí)者的選擇而再次提供所述詳細(xì)資料和所述重復(fù)發(fā)音的請(qǐng)求；以及問(wèn)答學(xué)習(xí)處理單元，用于將關(guān)于所述詳細(xì)資料的問(wèn)題和回答的 請(qǐng)求提供給所述學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)，以將所述問(wèn)題與學(xué)習(xí)者的答案進(jìn) 行比較，從而根據(jù)所述比較來(lái)確定所述學(xué)習(xí)階段，并且根據(jù)所述學(xué) 習(xí)者的選擇而提供所述問(wèn)題和回答的請(qǐng)求。
全文摘要
公開(kāi)了學(xué)習(xí)者控制的外語(yǔ)學(xué)習(xí)方法及系統(tǒng)。該方法由學(xué)習(xí)者的計(jì)算機(jī)和教育服務(wù)器通過(guò)經(jīng)由因特網(wǎng)提供外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容到計(jì)算機(jī)而被執(zhí)行，并且所述方法包括再現(xiàn)所選擇的外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料；判斷是否存在重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求，并且當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求被要求時(shí)，再次再現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的整個(gè)詳細(xì)資料，當(dāng)重復(fù)再現(xiàn)的請(qǐng)求沒(méi)有被要求時(shí)，通過(guò)閱讀包含外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料而處理重復(fù)發(fā)音；以及在處理重復(fù)發(fā)音之后，通過(guò)提供關(guān)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的詳細(xì)資料的問(wèn)題和回答的請(qǐng)求，并通過(guò)比較學(xué)習(xí)者的答案和問(wèn)題，以處理外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
文檔編號(hào)G09B7/00GK101361107SQ200780001613
公開(kāi)日2009年2月4日 申請(qǐng)日期2007年3月22日 優(yōu)先權(quán)日2006年3月23日
發(fā)明者張圣玉 申請(qǐng)人:張圣玉