專利名稱：多語言交流系統(tǒng)的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本發(fā)明總地涉及用于一種語言到另一種語言的消息4妄發(fā)的多 語言交流系統(tǒng)，更具體地但不排他地涉及一種基于互聯(lián)網(wǎng)的多語言 交流系統(tǒng)。
背景技術(shù)：
在這個世界上，全5求化已經(jīng)從上個世紀(jì)開始成為主^走#:,并且 在21世紀(jì)更加重要。人們期望能夠與不同國家和文化中的人們有 效地進行通信。英語正在迅速成為一種通用語言，并且在非英語國 家學(xué)習(xí)交際英語的需求正在增長。另外，為了了解交流的背景，文 化教育的重要性正在增加，并且講英語的世界為了與非講英語的世 界進4于交往，也需要這樣。為了適應(yīng)這種全^求化趨勢，比如在日本， 存在很多英語學(xué)校和可以在市場上獲得的英語學(xué)習(xí)材料已經(jīng)很長 時間了。全球教育和國際交流是當(dāng)今學(xué)校的主題。在澳大利亞，自 乂人i&府于1994年強調(diào)LOTE (英語以外的語言，language other than English)的學(xué)習(xí)以來就存在一種驅(qū)動力，因此^:多小學(xué)從學(xué)齡前就 開始了LOTE教育。在這兩個國家中，已經(jīng)存在很多可以在教室、 教育機構(gòu)、以及家中可得到的學(xué)習(xí)材料、工具包、以及CD-ROM, 以輔助湊丈4受和學(xué)習(xí)其他語言的過程。
然而在日本、澳大利亞以及其4也國家， 一個普遍的問題在于人 們^艮難理解學(xué)習(xí)外語的價值。給出很多人都會同意的學(xué)習(xí)其他語言 的用途是解決這個問題的理想解決方案，但是找出實際的用途并不 是很容易。所以，當(dāng)今市場中可獲得的很多解決方案都旨在維持學(xué) 生的興趣并激勵他們繼續(xù)學(xué)習(xí)，但是很多解決方案老卩失敗了 ，因為 這些方案不能提供以有意義且有目的的方式使用所學(xué)到的語言的
機會。例如，在日本，很多交互式的CD ROM和軟件都提供了娛 樂元素，但由于互動是非自然的且與真實的人類交互活動不同，所 以不能在年輕的英語學(xué)習(xí)者中保持持續(xù)的興趣。孩子們都喜歡孩子 作為搭檔，但是在日本很難找到母語說英語的孩子作搭檔。成年的
本地老師作為搭檔效果不好，因為他們不能與孩子們以與同齡小孩 相同的方式談?wù)摽ㄍɑ蜻\動。在學(xué)習(xí)不符合孩子們的個人興趣且沒 有機會與外國人練習(xí)語言的情況下，孩子們不能維持對學(xué)習(xí)的興趣。
當(dāng)生活在不同國家^f吏用不同語言的人們想要交流^f言息并成為 朋友時，他們不得不用第二語言來構(gòu)造句子，并通過鍵盤來4建入這 些句子。這就限制了缺乏這種技能的用戶去建立海外朋友以及進行 正常的交流。使用傳統(tǒng)的電子郵件系統(tǒng)，用戶可以即時發(fā)送/接收消 息。傳統(tǒng)的翻譯軟件可以翻譯某些單詞但不夠準(zhǔn)確，這成了電子郵 件交流的障礙。另外，1吏用翻譯工具不能讓用戶擁有以其他語言構(gòu) 造消息的直接體驗，且不能使用戶理解這些語言之間的結(jié)構(gòu)差異。 另夕卜，缺少 一種才幾制來即時查找與構(gòu)建消息的用戶直接相關(guān)的單詞 和短語。

發(fā)明內(nèi)容
有鑒于此，本發(fā)明的目的在于提供一種多語言交流系統(tǒng)，該系 統(tǒng)可以4是供流暢的外語交流，而不需要專門的i吾言翻i斧4支巧。
本發(fā)明的進一步的目的在于提供一種能夠準(zhǔn)確翻i奪文本的多 -洽言交;危系纟充。
鑒于這些目的，本發(fā)明提供了一種多語言交流系統(tǒng)，所述系統(tǒng) 包括通信裝置，該通信裝置包括輸入屏幕，該輸入屏幕上的第一語 言的消息將被翻譯到第二語言，所述輸入屏幕顯示可編程格柵
(programmable grid)或列表，該可編程才各柵或列表具有由該才各才冊
或列表形成的所述第 一語言的至少一個句子或短語，所述至少一個
句子或短語的每個檔4冊元素都包含所述至少一個句子或短語中的
一個或多個單詞，所述至少一個句子或短語的每個格4冊元素都具有 基于各個招，柵元素的一個或多個單詞將在所述至少一個句子或短
語的所述第二語言的翻譯中出現(xiàn)的順序的排序，其中，用戶將按照 該排序允許所述至少 一個句子或短語以正確的順序被翻譯。
優(yōu)選地，每個檔4冊元素都包括第 一和第二語言的一個或多個單 詞(word )的表示。
在優(yōu)選實施例中，所述可編程格柵提供被包括在根據(jù)各種主題 或興趣分類的數(shù)據(jù)庫中的多個句子或短語。優(yōu)選;也，所述通信裝置 通過互聯(lián)網(wǎng)進行通信。
本發(fā)明還提供了 一種通過電子通信系統(tǒng)發(fā)送從第 一語言翻譯 到第二語言的消息的方法，所述方法包括使用具有輸入屏幕的通信 裝置的步驟，其中，該輸入屏幕上的所述第一語言的所述消息將被 翻譯到所述第二語言，所述輸入屏幕顯示可編程才各柵或列表，該可 編程桔4冊或列表具有由該格斥冊或列表形成的所述第 一語言的至少 一個句子或短語，所述至少一個句子或短語的每個格柵元素都包含 所述至少 一個句子或短語中的一個或多個單詞，所述至少 一個句子 或短語的每個檔4冊元素都具有基于各個4各柵元素的一個或多個單 詞^奪在所述至少 一 個句子或4豆語的所述第二 語言的翻譯中出5見的 順序的排序，使用指示裝置按照該排序允許所述至少一個句子或短 語以正確的順序被翻譯，以及通過所述電子通信系統(tǒng)發(fā)送所述翻譯 后的消息。
本發(fā)明是一個簡單但基于真人的個人相關(guān)且自發(fā)的交流平臺，
其允許小至5歲大到成人的用戶與另一個世界的人互動。如果是孩 子，本發(fā)明基于孩子想要發(fā)現(xiàn)新事物并與不同世界中的具有類似興 趣的其他孩子交朋友的自然興趣的推力而工作。這主會了用戶實際嘗 試他們在教室里所學(xué)的語言并了解其深層意思的巨大動力和決心， 并且同樣的原理也可以應(yīng)用于成人。對于現(xiàn)有沖支術(shù)來說，這將是不 能達到的，因為沒有真實的人，而且即〗吏該技術(shù)4吏得能夠與住在海 外的人聯(lián)系，他們也不能提供簡單的方法來利用最低的語言熟練程 度就進行即時交流。而且，現(xiàn)有技術(shù)未能維持所涉及的用戶的興趣， 因為不存在一種系統(tǒng)的機制使交流情境與個人相關(guān)并被另 一方所 理解。


為了使本發(fā)明更容易被理解且投入到實際應(yīng)用中，現(xiàn)在將介紹 附圖，其中
圖1是按照本發(fā)明優(yōu)選實施例所制作的多語言交流系統(tǒng)的示意
圖2是圖1中所示的多語言交流系統(tǒng)的工作流程圖3是用于講英語的用戶的圖1的多語言交流系統(tǒng)的計算機數(shù) 據(jù)輸入屏幕的視圖4是類似于圖3、但示出用于講日語的用戶的圖1的多語言 交流系統(tǒng)的計算才幾數(shù)據(jù)輸入屏幕的視圖5是圖3中所示的計算機數(shù)據(jù)輸入屏幕的消息構(gòu)建窗口的放 大視圖6是圖4中所示的計算機數(shù)據(jù)輸入屏幕的消息構(gòu)建窗口的放 大視圖7是用于講英語的用戶的圖1的多語言交流系統(tǒng)的計算機消 息屏幕的視圖；以及
圖8是用于講日語的用戶的圖1的多語言交流系統(tǒng)的計算機消 息屏幕的視圖。
具體實施例方式
在圖中，示出了使用互聯(lián)網(wǎng)進行通信的多語言交流系統(tǒng)10。將 結(jié)合講英語和日語的用戶來討論優(yōu)選實施例，但不限于這種組合。 該系統(tǒng)可以用于日語和法語用戶、或任何語言的任何組合。在這個 實施例中，第一用戶在澳大利亞且具有計算機12，第二用戶在曰本 且具有計算才幾l4。這些用戶通過他們的計算才幾12、 14上的菜單進 行通信。澳大利亞用戶具有消息創(chuàng)建菜單16和消息瀏覽器菜單18， 同時曰本用戶具有消息創(chuàng)建菜單22和消息瀏覽器菜單20。菜單 16-22的外7見可以改變，以適應(yīng)具體的要求和i殳計條件，并且不限 于所描述的這些。例如，菜單16和18可以一起出現(xiàn)在同一個監(jiān)視 器屏幕上，或可單獨選擇。計算機12、 14在基于網(wǎng)絡(luò)的平臺24上 通過互聯(lián)網(wǎng)進行通信。基于網(wǎng)絡(luò)的平臺24提供與內(nèi)容服務(wù)器26的 通信，該內(nèi)容服務(wù)器包含用于該系統(tǒng)工作的各種語言的字典、用于 控制多語言交流系統(tǒng)工作的軟件、音頻和可視媒體文件、以及其他 相關(guān)資料和計算機文件。
圖2示出了說明多語言交流系統(tǒng)10的工作的流程圖。內(nèi)容服 務(wù)器26已經(jīng);波分成^f呆存該系統(tǒng)的部件的不同子部分。用戶^t據(jù)庫 28保存關(guān)于每個用戶的詳情的信息。這種信息將包括名字、地址、 年齡、性別、興趣、以及在向其他用戶提供有趣的事實的過程中有用的其他信息。數(shù)據(jù)庫30包含有關(guān)時間、季節(jié)、歷史的信息以及 其他信息。澳大利亞的夏季時間將是日本的冬季。音頻和可視文件 的選擇還被分類并存儲在內(nèi)容服務(wù)器26上，并且可以包括但不限 于圖片32(例如，JPEG文件)、音頻文件34(例如，WAV文件)、 以及視頻文件36 (例如，AVI文件)。交流數(shù)據(jù)庫38允許用戶以其 他語言與其他用戶進行通信。
本說明書中稍后將參照菜單更加詳細(xì)地解釋系統(tǒng)10的操作。 在步驟40,比如在澳大利亞的用戶將通過網(wǎng)絡(luò)連接登錄到系統(tǒng)10。 在步驟42，系統(tǒng)10將基于用戶數(shù)據(jù)庫28和信息凄史據(jù)庫30為用戶 提供定制的菜單。在步驟44，用戶可以構(gòu)造消息(將隨后描述)并 可以將其發(fā)送鄉(xiāng)會另一用戶，例如，在日本的用戶。該消息可以在禍L 聽文件32-36的幫助下構(gòu)造。只需澳大利亞用戶4艮小的努力，該消 息就能以正確的日語發(fā)送。在步驟46，該消息將被遞送至交流數(shù)據(jù) 庫38，并且該消息可以-陂日本用戶接收到。日本用戶將可以閱讀曰 語消息，并可以訪問包括在該消息中的由澳大利亞用戶選4奪的浮見聽 文件32-36中的4壬意一個。
圖3和圖5示出了將出現(xiàn)在澳大利亞用戶的計算機12上的典 型輸入屏幕48的實例。輸入屏幕48被劃分成很多操作窗口 ，用于 幫助用戶與日本用戶進4亍通信。這些窗口可以包4舌電子郵件窗口 50、實時會i舌窗口 52、實時^見頻會i義窗口 54、消息構(gòu)建窗口 56、 以及任務(wù)欄58。
電子郵件窗口 50包括地址選擇60,在地址選4奪處可以乂人下4立 框(drop down box )鍵入或輸入收件人的電子郵件地址。將要包括 在該消息中的任何附件都將在附件選擇62中列出。該消息的主題 將在標(biāo)題選擇64中輸入，并且該消息本身將在消息框66中示出。 設(shè)置SEND (發(fā)送)按鈕68，以允許所構(gòu)建的消息在完成時作為電 子郵件^皮專爭發(fā)鄉(xiāng)會日本用戶。消息可以直4姿在消息才匡66中4建入(有
翻i奪或沒有翻i奪)，或可以通過^f吏用消息構(gòu)建窗口 56插入。如果需 要在線會話，則不發(fā)送電子郵件消息，而可以使用實時會話窗口 52。 類似地，消息可以在窗口 52中直接4定入(有翻譯或沒有翻譯)，或 可以通過〗吏用消息構(gòu)建窗口 56插入并在SEND按4丑70 ^皮j敫活時轉(zhuǎn) 發(fā)。實時視頻會議窗口 54使用攝像機(未示出)，利用諸如微軟網(wǎng) 絡(luò)會i義(Microsoft NetMeeting )或類似#:作軟件等典型^>知的已確 立的沖支術(shù)4是供一見頻電話會i義。靜音按4丑72可以防止發(fā)出聲音?？?以才是供4姿4丑55、 55A,以^是供對互動游戲的訪問。這些游戲可以佳L 用外語插-放，在這種情況下，才各柵可以用來構(gòu)建外語的問題和答案， 或其可以是與語言無關(guān)的并允許用戶以4吳樂方式4皮此互動，以獲得 4吏用該系統(tǒng)的4言心。
消息構(gòu)建窗口 56被劃分成格柵，其中包含單詞、圖標(biāo)、圖像 等，可以用來構(gòu)建句子或短語。消息構(gòu)建窗口 56還具有顯示完整 的句子或短i吾的兩個句子窗口 74、 76。只l吏用鼠才示或其j也的一次單 擊，就可以將這些句子或短語放入消息中。該格柵的內(nèi)容將隨著該 消息將包含的主題而改變。在圖3中所示的實例中，已經(jīng)從下拉框 或菜單選項78選擇了種類"運動"。可以改變這些種類，以選擇消 息的預(yù)定內(nèi)容(例如，"學(xué)校"、"業(yè)余愛好"、"家庭，，等)，從而使 得多個主題可以被討論。當(dāng)選擇不同種類時，單詞、圖標(biāo)、圖像等 將改變，以匹配那個種類。該檔_4冊可以為4壬4可尺寸，并可以包含可 以包括在消息中的典型句子。在第一水平格柵80中，示出了簡單 句"My favourite sport is footy"。特定的英i吾單詞與這些單詞的日i吾 翻i奪一起在水平檔一冊80的每個平鋪顯示或檔4冊元素82-90中示出。 格柵80的每個平鋪顯示82-90具有數(shù)字92-100,表示單詞將在日 語中出現(xiàn)的順序。這種單詞順序的改變在4艮多語言中都是特有的， 如法語和德語所證實的。水平格柵102、 104包括用戶可能希望使 用的其他句子。在水平格柵106中可以找到標(biāo)點符號，并且在水平 才各4冊108中可以找到其他樣本單詞。水平襠4冊110、 112包4舌圖標(biāo)
114，該圖標(biāo)可以鏈4矣至可以更好地解釋消息的一見頻片斷或圖傳_ 116。消息構(gòu)建窗口 56中的平鋪顯示不限于所示出的實例，只是表 示用戶可得到的信息的類型。消息構(gòu)建窗口 56是基于指示器的， 典型地是基于鼠標(biāo)或其他指示裝置的，其允許不通過鍵入來構(gòu)建句 子。
在4吏用中，如果澳大利亞用戶想要發(fā)送表達"My favourite sport isfooty"的意思的消息，則用戶將以該順序單擊平4甫顯示92、 94、 96、 100、 98、以及118。消息將出現(xiàn)在預(yù)覽窗口 74中或直4妾出現(xiàn) 在消息框66、實時會話窗口52中，被拖拽或置于任何其他的期望 位置。為了將句子改變?yōu)?My favourite sport is rugby"，用戶將以 該順序單擊平4甫顯示92、 94、 96、 120、 98、以及118。單詞"rugby" 可以與一見頻片斷相關(guān)耳關(guān)，該一見頻片斷可以凈皮突出顯示以表示該單詞 浮皮鏈4妾到了有關(guān)rugby的浮見頻片斷。如果你正在發(fā)送消息"What sport do you like "，用戶將以該順序單擊平鋪顯示89、 83、 85、 91、 87、 119。然后，該消息將被正確翻譯并且是所要求的順序。每個 單詞可以與聲音文件相關(guān)聯(lián)，從而該消息可以可^L地且可聽地出 現(xiàn)，以幫助該單詞以母語和/或所翻譯的語言發(fā)音。
圖4和圖6示出了將出現(xiàn)在日本用戶的計算機14上的典型輸 入屏幕122的實例。為了避免重復(fù)和反復(fù)地描述，對與圖3和圖5 中的整凄t相對應(yīng)的圖4和圖6中的整凄tjl!武予一個后綴"A",例如， 圖3和圖5中的消息構(gòu)建窗口 56是圖4和圖6中的消息構(gòu)建窗口 56A。對于日本用戶來說，消息構(gòu)建窗口 56A的檔4冊中的單詞是曰 語順序的。因此，當(dāng)發(fā)送消息"What sport do you like "時，曰本 用戶爿尋以澳大利亞用戶可以理解的順序單擊平4甫顯示85A、 87A、 91A、 83A、 89A、 119A。
圖7示出了消息屏幕130,其接收使用圖3至圖6中所示的屏 幕發(fā)送的消息。這個屏幕是用于澳大利亞用戶的。消息屏幕130具
有很多與電子郵件應(yīng)用程序共用的面板。這些面板包括日期面板
132、發(fā)件人面板134、年齡面板136、生日面板138、標(biāo)題面板140、 以及消息面^反142。這些面纟反可以改變以適應(yīng)需,夂，并可以為了關(guān) 聯(lián)而被刪除或代替。提供REPLY按鈕144,從而使得澳大利亞用戶 可以答復(fù)日本用戶。如前所述，該消息由日本用戶以日"i吾構(gòu)建，并 4皮澳大利亞用戶作為典型的電子郵件消息以英"i吾4妄收。消息"My favourite sport is sumo"的構(gòu)建可以容易；也在圖4和圖6中看到。在 這個實例中，單詞"sumo"被突出顯示，這表示關(guān)于該單詞的附加 信息是可得到的。這個信息可以是能夠從一見聽面板146獲耳又的描述 寸生文本148、圖片150、 #見頻152、或音頻154。 ^口果一見步貞可4尋到， 則視頻按鈕152會被突出顯示，并可以通過單擊該按鈕而觀看視頻。 這提供了用于更好地解釋消息內(nèi)容的附加材料。
圖8示出了消息屏幕160,接收使用圖3至圖6中所示的屏幕 發(fā)送的消息。這個屏幕是用于日本用戶的。此外，為了避免重復(fù)和 反復(fù)的描述，對與圖8中的整數(shù)對應(yīng)的圖7中的整數(shù)賦予一個后綴 "A，，，例如，圖7中的REPLY按鈕144是圖8中的REPLY按4丑 144A。在這個實例中，澳大利亞用戶已經(jīng)發(fā)送了消息"My favourite sport is footy"。 3。前所述，該消息由澳大利亞用戶以英i吾構(gòu)建，但_ 作為典型的電子郵^牛消息由日本用戶以日i吾4妄收。消息"My favourite sport is footy，，的構(gòu)建可以很容易地在圖3和圖5中看到。 在這個實例中，單詞"footy" ^皮突出顯示，這表示與該單詞有關(guān)的 附加信息是可得到的。
本發(fā)明允許生活在不同國家的具有不同語言和文化的人們在 不具有流利的共同語言或使用鍵盤的能力的條件下進行通信?；?網(wǎng)絡(luò)的消息構(gòu)建平臺使得用戶能夠以第二語言即時地溝通有關(guān)個 人的消息，并允許另一國家的收件人》見看這些消息以及，如果需要 的話，觀看附帶的適當(dāng)?shù)囊暵犆襟w，以了解背景。使用指示裝置從才各4冊中選擇單詞降^f氐了對一建盤的需要。這些單詞和短語位于可選才奪 格柵中，格柵中具有該用戶的母語翻譯，從而使得用戶通過被引導(dǎo) 的方式簡單地選擇單詞來構(gòu)建外語消息。用戶可以按照屏幕上的指 示構(gòu)造準(zhǔn)備好的句子，或可以用適合該用戶的單詞或短語來結(jié)合組 合或代替某些單詞，從而構(gòu)建外語消息。在可選褲4各柵上可以具有 很多單詞和短語，用戶可以從中選擇。準(zhǔn)備好的句子或短語以母語 和第二語言寫出，并#皮分解成單詞/短語/句子。
用戶可以查找他們想要構(gòu)建的句子，并且仿效所示出的基于其 他語言結(jié)構(gòu)的順序，乂人而以該其他語言的正確順序來完成句子。外 語與原始語言 一起示出，因此用戶在創(chuàng)建消息的過程中可以觀看并 了解哪些單詞代表哪些意思，了解結(jié)構(gòu)差異，并學(xué)習(xí)翻i,后的單詞。
用戶基于他們的母語構(gòu)建消息，所以他們不必精通其他語言。用戶
不必使用外語4定盤將母語轉(zhuǎn)換成第二語言。
消息的收件人將使用具有相反的語言順序的鏡像系統(tǒng)
(mirroring system ),并可以以相同的方式構(gòu)建消息。通過這種方式，
兩個人都可以構(gòu)建由他們的母語引導(dǎo)的消息，雙方都可以以他們的
母語*接收消息，從而4吏得他們可以理解消息而不需要翻i斧支持。該
系統(tǒng)還允許用戶使用具有字母(字母表或字母表的外語等同物)的
特定才各4冊來構(gòu)建沒有在該檔4冊上找到的單詞，并可以結(jié)合并創(chuàng)建他 們喜歡的任何單詞。如果用戶有信心，還可以直接從鍵盤鍵入消息
而不使用他們的母語或外語的格柵。該系統(tǒng)還允許用戶選擇完整的 句子和短語，以避免經(jīng)歷他們自己構(gòu)建句子的過程。該系統(tǒng)可以被 用來發(fā)送和接收文本消息，或可以與實時聊天或視頻會議功能結(jié) 合，以方〗更不同國家和/或不同語言的用戶之間的現(xiàn)場交互(live interaction )。
本發(fā)明提供了與用戶相關(guān)的消息內(nèi)容。這使得構(gòu)建直接與用戶 相關(guān)且對用戶有意義的消息成為可能。通過主題和用法對多個格4冊
進行分類，并且這些沖各4冊被保存在內(nèi)容服務(wù)器26上。將根據(jù)登錄 時間和用戶簡介，選擇并顯示具有與登錄用戶相關(guān)的內(nèi)容的格柵。 例如，如圖3、 5、 7中所示，喜歡運動的處于澳大利亞墨爾本的10 歲大的男性用戶在九月登錄，將存在與足球有關(guān)的格柵，具有與足 J求有關(guān)的單詞和短語(例如，Grand Final )。該桔4冊將包4舌與足^求有 關(guān)的單詞、短語、圖標(biāo)、和句子。他可以用日語構(gòu)建關(guān)于足球的消 息，并將其發(fā)送至他在海外的對方。在他的用戶界面上，還存在與 墨爾本、維多利亞、澳大利亞、其他澳大利亞相關(guān)文化相關(guān)的格柵 以及與他相關(guān)的內(nèi)容。多語言交流系統(tǒng)是一種復(fù)雜的循環(huán)系統(tǒng)，允 許特定國家的具有特定語言和文化的用戶創(chuàng)建個人相關(guān)的消息、并 允許不同國家的具有不同語言和文化的用戶使用音頻、視頻、文本 背景信息以有效方式領(lǐng)會消息并了解背景。通過使特殊格柵系統(tǒng)、 格柵內(nèi)容連接至用戶/位置相關(guān)數(shù)據(jù)庫28、以及使々某體文件32-36 連接至格柵內(nèi)容，使該循環(huán)系統(tǒng)成為可能。
本發(fā)明允許全世界的不熟悉寫、讀、i兌、聽其他語言的用戶相 互通信并了解彼此的背景。這些熟練技巧在很多國家的年輕用戶中 特別缺乏。該系統(tǒng)還允許全世界的人們，尤其是孩子以簡單有效的 方式參加到國際交流中，即時i也建立連續(xù)的國際友誼，并有才幾會沿 著這種方式學(xué)習(xí)其他語言。這對于當(dāng)前的外語學(xué)生實際4吏用所學(xué)到 的語言并即時地建立國際友誼非常有用，使得學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是 有意義且有目的的，從而給了他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的附加原因和動機。
本發(fā)明方<更了用戶之間的現(xiàn)場交互。本發(fā)明可以與實時文本/ 聲音聊天或視頻會議功能結(jié)合，這豐富了內(nèi)容并增強了通信的有效 性。交互的現(xiàn)場元素可以被有效使用，尤其是對于太平洋地區(qū)(但 不限于這個地區(qū))的學(xué)習(xí)第二語言的孩子來說是這樣，因為這些國 家之間的時間差最小。這些孩子，在正常的醒著的時間，從學(xué)校、 家、公共建筑、和其他建筑物，都可以進行彼此交互以及體驗國際
交流。在這種環(huán)境下，多語言通信系統(tǒng)本身還帶有生活元素，因為 很多用戶在白天的相似時間登錄和發(fā)送/接收消息。
本發(fā)明的應(yīng)用在對亞洲語言/文化學(xué)習(xí)的需求高的澳大利亞/新 西蘭和對英語學(xué)習(xí)的需求高的i者如日本、韓國、臺灣、中國、以及 泰國(不只限于這些國家)的東亞國家的學(xué)生之間非常有效。澳大 利亞和新西蘭是母語只說英語的國家，這些亞洲國家可以在他們上 學(xué)時間實時交互。
另夕卜，本發(fā)明可以應(yīng)用在北美洲和4立丁美洲之間、歐洲和亞洲 之間(歐洲用戶可以在上學(xué)時間與在晚上的亞洲對方交互)、以及 世界上可以組合的其他地區(qū)之間。
^f旦是，在沒有本發(fā)明的情況下，對于這些地區(qū)中的大多^t學(xué)生 來說，通過任意一種交流形式，不管是實時聊天、視頻會議、語音 聊天、還是文本式報文，都很難進行交流。這是因為他們的語言熟 練程度、鍵盤使用、以及文化和價值的巨大差異上的限制，阻礙了 他們彼此之間很好地通信。
本發(fā)明可以用于所有的年齡組，并允許^爭年^f戈的交流和/或3爭文 化的交流。
本發(fā)明可以用于不同國家和/或種族之間的約會或婚配服務(wù)，并 可以用在各種形式的交流中。
盡管優(yōu)選實施例是基于互聯(lián)網(wǎng)的，^f旦是本發(fā)明將凈皮理解為不局
限于這種環(huán)境。該系統(tǒng)可以是基于LAN的、基于IP的、基于無線 的，或可以4吏用4壬4可其他的適當(dāng)通信方法。指示裝置優(yōu)選的是基于 鼠標(biāo)的裝置，但也可以是基于記錄筆的裝置或使用觸敏屏幕的、基 于手指的裝置。該系統(tǒng)的操作也可以由聲音識別啟動。屏幕可以是
計算機監(jiān)視器、電視機、個人數(shù)字助理(PDA)、移動電話、手持 裝置、膝上型計算機、或任何其他的電子通信裝置。內(nèi)容服務(wù)器26 可以由用戶可以直接存取的媒體(例如，CD-ROM、硬盤、存儲器 裝置等)代替。安裝程序可以尋找內(nèi)容服務(wù)器26或其他裝置或存 儲器位置。為了通過具有小屏幕的裝置(例如，移動電話)使用， 才各柵元件可以是基于列表的元件。
本發(fā)明將被理解為包括了本領(lǐng)域技術(shù)人員將很容易想到的更 多的進一步修改，并且將被認(rèn)為屬于本發(fā)明的廣泛范圍和領(lǐng)域。本 文中僅通過實例闡述了本發(fā)明的廣泛特性和某個特定實施例。
貫穿該說明書以及后面的權(quán)利要求，除非上下文要求，否則單 詞"包4舌"以及i者如"包含"和"由…組成"的變形都將凈皮理解為 意味著包括整數(shù)、步驟、或整數(shù)或步驟組，而不意味著排除其他任 何整H步驟、或整lt或步艱《組。
任何形式壽v認(rèn)或暗示該現(xiàn)有纟支術(shù)形成了澳大利亞的7>共常識的一 部分。
權(quán)利要求
1. 一種多語言交流系統(tǒng)，所述系統(tǒng)包括通信裝置，所述通信裝置包括輸入屏幕，所述輸入屏幕上的第一語言的消息將被翻譯到第二語言，所述輸入屏幕顯示可編程格柵或列表，所述可編程格柵或列表具有由所述柵格或列表形成的所述第一語言的至少一個句子或短語，所述至少一個句子或短語的每個格柵元素都包含所述至少一個句子或短語中的一個或多個單詞，所述至少一個句子或短語的每個格柵元素都具有基于各個所述格柵元素的所述一個或多個單詞將在所述至少一個句子或短語的所述第二語言的翻譯中出現(xiàn)的順序的排序，其中，用戶將按照該排序允許所述至少一個句子或短語以正確的順序被翻譯。
2. 根據(jù)權(quán)利要求1所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，每個格柵元素 都包括所述第 一和第二語言的所述一個或多個單詞的表示。
3. 才艮據(jù)權(quán)利要求1或2所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，所述可編 程格柵提供被包含在根據(jù)各種主題或興趣分類的數(shù)據(jù)庫中的 多個句子或短語。
4. 才艮據(jù)權(quán)利要求3所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，所述數(shù)據(jù)庫包 括包含關(guān)于每個用戶和他們的位置的個人信息的用戶簡介。
5. 根據(jù)權(quán)利要求4所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，所述可編程格 斥冊或列表可以以與所述用戶簡介有關(guān)的所述第 一語言顯示由 所述檔4冊或列表形成的所述至少 一 個句子或短語。
6. 根據(jù)前述權(quán)利要求中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中， 所述通信裝置通過互^:網(wǎng)進行通信。
7. 根據(jù)前述權(quán)利要求中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中， 每個格柵元素都可以與音頻或視聽文件相關(guān)耳關(guān)。
8. 根據(jù)前述權(quán)利要求中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中， 多個所述通信裝置通過LAN、基于IP的系統(tǒng)、基于無線的系 統(tǒng)、或其j也通信協(xié)i義系統(tǒng)進行通信。
9. 根據(jù)前述權(quán)利要求中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中， 所述用戶使用指示裝置，優(yōu)選地使用鼠標(biāo)、記錄筆、或手指來 選擇所述排序順序。
10. 根據(jù)前述權(quán)利要求中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中， 所述通信裝置包括消息-接發(fā)系統(tǒng)，以允許所述至少一個翻i奪后 的句子或短語被轉(zhuǎn)發(fā)至具有類似通信裝置的其他用戶。
11. 才艮據(jù)前述權(quán)利要求中任一項所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，所 述通信裝置是連接至通信協(xié)議系統(tǒng)的計算機、個人數(shù)字助理(PDA)、或移動電i舌。
12. 沖艮據(jù)片又利要求3、 4、或5中的任一項所述的多語言交流系統(tǒng)， 其中，所述數(shù)據(jù)庫相對于所述通信裝置是本地的或遠(yuǎn)程的。
13. 根據(jù)權(quán)利要求7所述的多語言交流系統(tǒng)，其中，所述通信裝置 包括消息接發(fā)系統(tǒng)，以允許所述至少 一個翻i奪后的句子或短語 被轉(zhuǎn)發(fā)至具有類似通信裝置的其他用戶，并且所述類似通信裝 置可以將所述至少翻譯后的句子或短語與任何相關(guān)聯(lián)的音頻 或一見聽文件一起看。
14. 一種通過電子通信系統(tǒng)發(fā)送從第 一語言翻i奪到第二i吾言的消 息的方法，所述方法包括使用具有輸入屏幕的通信裝置的步驟，其中，所述輸入屏幕上的所述第一語言的所述消息將被翻i爭到所述第二語言，所述輸入屏幕顯示可編禾呈格柵或列表，所 述可編程^4冊或列表具有由所述招4冊或列表形成的所述第一 語言的至少一個句子或短語，所述至少一個句子或短i吾的每個 才各才冊元素都包含所述至少一個句子或短-i吾中的一個或多個單 詞，所述至少一個句子或短語的每個沖各柵元素都具有基于各個 所述格柵元素的所述一個或多個單詞將在所述第二語言的所 述至少一個句子或短語的翻譯中出^見的順序的排序，4吏用指示 裝置4要照該排序允許所述至少一個句子或短i吾以正確的順序 -波翻譯，并通過所述電子通信系統(tǒng)發(fā)送所述翻譯后的消息。
15. 根據(jù)權(quán)利要求14所述的方法，其中，每個才各柵元素都包括所 述第 一和第二語言的所述一個或多個單詞的表示。
16. 才艮據(jù)權(quán)利要求14或15所述的方法，其中，所述可編程4各柵掮_ 供被包括在根據(jù)各種主題或興趣分類的數(shù)據(jù)庫中的多個句子 或短語。
17. 根據(jù)權(quán)利要求16所述的方法，其中，所述教:據(jù)庫包括包含關(guān) 于每個用戶和他們的位置的個人信息的用戶簡介。
18. 根據(jù)權(quán)利要求17所述的方法，其中，所述可編程格柵或列表 可以以與所述用戶簡介有關(guān)的所述第 一 語言顯示由所述才各才冊 或列表形成的所述至少 一個句子或短語。
19. 根據(jù)權(quán)利要求14至18中的任一項所述的方法，其中，所述通 信裝置通過互聯(lián)網(wǎng)進行通信。
20. 根據(jù)權(quán)利要求14至19中任一項所述的方法，其中，每個格柵 元素老卩可以與音頻或-見聽文件相關(guān)聯(lián)。
21. 根據(jù)權(quán)利要求14至20中任一項所述的方法，其中，多個所述 通信裝置通過所述電子通信系統(tǒng)進行通信。
22. 根據(jù)權(quán)利要求14至21中任一項所述的方法，其中，所述通信 裝置包括消息4妄發(fā)系統(tǒng)，以允許所述至少 一個翻譯后的句子或 短語被轉(zhuǎn)發(fā)至具有類似通信裝置的其他用戶。
23. 根據(jù)權(quán)利要求14至22中任一項所述的方法，其中，所述通信 裝置是連接至通信協(xié)議系統(tǒng)的計算機、個人數(shù)字助理(PDA )、 或移動電話。
24. 4艮據(jù)權(quán)利要求16、 17、或18中任一項所述的方法，其中，所 述數(shù)據(jù)庫相對于所述通信裝置是本地的或遠(yuǎn)程的。
25. 根據(jù)權(quán)利要求20所述的方法，其中，所述通信裝置包括消息 接發(fā)系統(tǒng)，以允許所述至少 一個翻i,后的句子或短語-故轉(zhuǎn)發(fā)至 具有類似通信裝置的其他用戶，并且所述類似通信裝置可以將 所述至少翻i,后的句子或短語與4壬〗可相關(guān)if關(guān)的音頻或 一見聽文 件一起看。
全文摘要
本發(fā)明公開了一種多語言交流系統(tǒng)(10)，其包括具有輸入屏幕(48)的通信裝置(12)，該輸入屏幕上的第一語言的消息將被翻譯到第二語言。輸入屏幕(48)顯示可編程格柵或列表(80)，該可編程格柵或列表具有由該格柵或列表(80)形成的第一語言的至少一個句子或短語。至少一個句子或短語的每個格柵元素(82-90)均包含該至少一個句子或短語中的一個或多個單詞。該至少一個句子或短語的每個格柵元素(82-90)都具有基于各個格柵元素(82-90)的一個或多個單詞將在第二語言的至少一個句子或短語的翻譯中出現(xiàn)的順序的排序。用戶將按照該排序允許至少一個句子或短語以正確的順序被翻譯。
文檔編號G09B19/06GK101366023SQ200680050900
公開日2009年2月11日 申請日期2006年11月14日 優(yōu)先權(quán)日2005年11月14日
發(fā)明者野田文隆 申請人:野田文隆