專利名稱：浮力原理演示器的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種教學(xué)的用具，尤其是浮力原理演示裝置。
背景技術(shù)：
在初中物理教學(xué)中，當(dāng)學(xué)習(xí)到“浮力產(chǎn)生的原因”這一內(nèi)容時(shí)，學(xué)生很難理解，用一般的現(xiàn)有教具透明杯或水槽放入浮塊，再注入水讓浮塊浮在水面上來說明，有很多學(xué)生難以理解其產(chǎn)生的原因，所以，沒有一種能使學(xué)生有清晰認(rèn)識(shí)的浮力原理演示裝置，很難使學(xué)生學(xué)好“浮力原理”這一課。

發(fā)明內(nèi)容
本實(shí)用新型的目的是提供一種能使學(xué)生對(duì)“浮力產(chǎn)生原因”有清晰認(rèn)識(shí)的浮力原理演示器。
本實(shí)用新型包括透明的大水槽和浮塊，其特征在于還包括容積小于所述透明大小槽，并置于大水槽中，底面中部設(shè)有小透孔并高于大小槽底面的透明小水槽。
所述浮塊的底面與所述小水槽底面小透孔的上平面周邊密切接觸，不透水。
上述結(jié)構(gòu)的浮力原理演示器，當(dāng)向小水槽中注入清水，讓清水浸沒浮塊，可觀察到浮塊并不上浮。再向大水槽中注入清水，當(dāng)大水槽中的水面高于浮塊底面的一定高度時(shí)，浮塊才上浮。通過浮塊受力的分析可得到浮塊浮與不浮的原因，使學(xué)生在形象的演示中，對(duì)“浮力產(chǎn)生的原因”有清晰的認(rèn)識(shí)，并銘刻在記憶中，學(xué)好“浮力”這一課。


圖1是本實(shí)用新型結(jié)構(gòu)原理透視示意圖。
具體實(shí)施方式
以下結(jié)合附圖，對(duì)本實(shí)用新型作進(jìn)一步說明。
在圖1的結(jié)構(gòu)原理透視示意圖中，透明的小水槽2設(shè)置在透明的大小槽1中。在對(duì)浮塊3的剖視部分可看到小水槽2的底面上設(shè)有透孔5。小水槽2的底面高于大水槽1的底面。浮塊3放置在小水槽2底面透孔5的上面，該浮塊3的底面與透孔5的上平面周邊的接觸是密切的，不透水。大小透明的水槽2和1一般采用透明的玻璃或有機(jī)玻璃制作，為了使浮塊3的底面與小水槽2的底面密切接觸，尤其是透孔5的上平面周邊，在浮塊3的底面上粘固定有相應(yīng)的一塊薄玻璃4。浮塊3一般由輕木料制作。
演示步驟及浮塊受力分析第一步先把浮塊3放入小水槽2中，使浮塊3底面與透孔5的上面周邊密切接合。
第二步向小水槽2內(nèi)緩慢加入清水，讓水浸沒過浮塊3后觀察到浮塊3原地不動(dòng)，沒浮起。經(jīng)分析，浮塊3這時(shí)受到的合力為零，其中水對(duì)浮塊3上表面只有向下的壓力F下，浸沒在水中的浮塊3底面不受浮力。
第三步，向大水槽內(nèi)注入清水，當(dāng)大水槽1中的水面經(jīng)透孔5觸及到浮塊3的底面時(shí)，浮塊3還是不動(dòng)，只有當(dāng)水面高度超過浮塊3底面的一定高度后，浮塊3才上浮。經(jīng)分析，這時(shí)浮塊3受到向上壓力F上＞F下，即F?。紽上-F下，即F浮＝F上-F下就是液體對(duì)浮塊3的浮力。
本浮力原理演示器取材容易，制作簡(jiǎn)單，成本低，操作方便，直觀性強(qiáng)，效果明顯，能較好地幫助學(xué)生理解浮力產(chǎn)生的原因，激發(fā)興趣，增進(jìn)記憶。
權(quán)利要求1.一種浮力原理演示器，它包括透明的大水槽(1)和浮塊(3)，其特征在于還包括容積小于所述透明大小槽(1)，并置于大水槽(1)中，底面中部設(shè)有小透孔(5)并高于大水槽(1)底面的透明小水槽(2)。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的浮力原理演示器，其特征在于所述浮塊(3)的底面與所述小水槽(2)底面小透孔(5)的上平面周邊密切接觸，不透水。
專利摘要本實(shí)用新型公開了一種浮力原理演示器，它包括透明的大水槽和浮塊，其特征在于還包括容積小于所述透明大小槽，并置于大水槽中，底面中部設(shè)有小透孔并高于大小槽底面的透明小水槽。所述浮塊的底面與所述小水槽底面小透孔上的平面周邊密切接觸，不透水。該浮力演示器當(dāng)向小水槽中注入清水，讓清水浸沒浮塊，可觀察到浮塊并不上浮。再向大水槽中注入清水，當(dāng)大水槽中的水面高于浮塊底面的一定高度時(shí)，浮塊才上浮。通過浮塊受力的分析可得到浮塊浮與不浮的原因，使學(xué)生通過形象的演示，對(duì)“浮力產(chǎn)生的原因”有清晰的認(rèn)識(shí)，并銘刻在記憶中，學(xué)好“浮力”這一課。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2874679SQ20062009531
公開日2007年2月28日 申請(qǐng)日期2006年2月13日 優(yōu)先權(quán)日2006年2月13日
發(fā)明者黃紹端 申請(qǐng)人:黃紹端