專利名稱：多功能升降學(xué)習(xí)桌的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種文化與學(xué)習(xí)用品。
傳統(tǒng)兒童桌椅高度是固定的，桌椅分離，而兒童的身高是隨年齡生長的，很難使兒童做到坐姿端正和讀寫姿勢的正確，那么身高變化的兒童使用不變化的固定桌椅，不是過高就是過低，易導(dǎo)致兒童近視、駝背等不良后果。
本實(shí)用新型的目的是要提供一種多功能升降學(xué)習(xí)桌，它可根據(jù)兒童身高需要調(diào)整桌面高度和桌椅間距離，從而保障了學(xué)生身體健康。
本實(shí)用新型的目的是這樣實(shí)現(xiàn)的設(shè)計(jì)制做一套通過主支撐桿、付主支撐桿、輔助支撐桿和底腳支架組成的主體支架連接起來的桌椅，其中座椅通過輔助支撐桿與主支撐桿以及與主支撐桿平行的另一根輔助支撐桿螺栓動配合。在桌面下面與桌面通過螺絲連為一體的桌堂兩側(cè)各設(shè)置一個帶有若干個鉆孔的滑道，在主支撐桿和與其相交的輔助支撐桿上端分別設(shè)置鉗入滑道內(nèi)的非彈性橫桿和彈性橫桿。彈性橫桿為一組合機(jī)構(gòu)，其外部為一中段開口的套管，內(nèi)部中間設(shè)置一根彈簧，彈簧的兩端各設(shè)置一根內(nèi)端與套管外的壓縮球連為一體的、外端延伸出套管外一段的彈桿，壓縮球位于套管開口的兩端，通過調(diào)整壓縮球壓縮彈簧可使彈桿進(jìn)入滑道的不同鉆孔內(nèi)，即可使桌面產(chǎn)生前后位移。在主支撐桿下端設(shè)置一個一端與主支撐桿上小拉平板連為一體、另一端帶有一段螺紋、平行于主支撐桿穿過小拉套管且旋有限位調(diào)節(jié)輪的小拉絲桿。所述小拉套管與位于小拉幫管內(nèi)側(cè)并與其螺栓動配合的小拉管螺栓動配合，小拉幫管與一端與主支撐桿螺栓動配合、另一端與座椅下面的輔助支撐桿螺栓動配合的輔助支撐桿螺栓連為一體。調(diào)整限位調(diào)節(jié)輪，它在不同位置與小拉套管相接觸，決定著桌面的高低。
本實(shí)用新型由于采用桌堂滑道定位和限位調(diào)節(jié)輪機(jī)構(gòu)，使桌面能根據(jù)兒童身高的需要進(jìn)行前后和高低調(diào)節(jié)，適合不同身高和不同體態(tài)的學(xué)生使用。主體支架中各種支撐桿間的螺栓動配合連接方式，可使桌椅進(jìn)行折疊，具有占用空同小的特點(diǎn)。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對本實(shí)用新型進(jìn)一步說明。


圖1是本實(shí)用新型的立體結(jié)構(gòu)圖。
圖2是本實(shí)用新型的主體支架圖。
圖3是本實(shí)用新型中桌堂俯視圖。
圖4是圖3的橫向剖視圖。
圖5是圖3的縱向剖視圖。
圖6是桌堂下面的彈性橫桿。
圖7是圖6的局部放大圖。
圖8是圖2中升降調(diào)節(jié)裝置的左視圖。
本實(shí)用新型采用以下方式實(shí)施設(shè)計(jì)制做一套通過主支撐桿(3)、付主支撐桿(4)、輔助支撐桿(5)(6)(7)(8)(9)和底腳支架(10)(11)組成的主體支架連接起來的桌椅，其中座椅(2)通過輔助支撐桿(5)(8)(9)與主支撐桿(3)以及與主支撐桿(3)平行的另一根輔助支撐桿(6)螺栓動配合。在桌面(1)下面與桌面(1)通過螺絲連為一體的桌堂(13)兩側(cè)各設(shè)置一個帶有若干個鉆孔(15)的滑道(14)，在主支撐桿(3)和與其相交的輔助支撐桿(7)上端分別設(shè)置鉗入滑道(14)內(nèi)的非彈性橫桿(16)和彈性橫桿(17)。彈性橫桿(17)為一組合機(jī)構(gòu)，其外部為一中段開口的套管(18)，內(nèi)部中間設(shè)置一根彈簧(19)，彈簧(19)的兩端各設(shè)置一根內(nèi)端與套管(18)外的壓縮球(20)(21)連為一體的、外端延伸出套管(18)外一段的彈桿(22)，壓縮球(20)(21)位于套管(18)開口的兩端，通過調(diào)整壓縮球(20)(21)壓縮彈簧(19)可使彈桿(22)進(jìn)入滑道(14)的不同鉆孔(15)內(nèi)，即可使桌面(1)產(chǎn)生前后位移。在主支撐桿(3)下端設(shè)置一個一端與主支撐桿(3)上小拉平板(23)連為一體、另一端帶有一段螺紋、平行于主支撐桿(3)穿過小拉套管(24)且旋有限位調(diào)節(jié)輪(25)的小拉絲桿(26)。所述小拉套管(24)與位于小拉幫管(27)內(nèi)側(cè)并與其螺栓動配合的小拉管(28)螺栓動配合，小拉幫管(27)與一端與主支撐桿(3)螺栓動配合、另一端與座椅(2)下面的輔助支撐桿(8)動配合的輔助支撐桿(9)螺栓連為一體。調(diào)整限位調(diào)節(jié)輪(25)，它在不同位置與小拉套管(24)相接觸，決定著桌面(1)的高低。在主支撐桿(3)和與之相交的付主支撐桿(4)下端各設(shè)一根底腳支架(10)(11)，并在與主支撐桿(3)連接的底腳支架(10)的兩端各設(shè)一固定的小輪，以便于折疊狀態(tài)的移動。
權(quán)利要求1.一種多功能升降學(xué)習(xí)桌，它包括桌面(1)、桌堂(13)、座椅(2)以及由主支撐桿(3)、付主支撐桿(4)和輔助支撐桿(5)(6)(7)(8)(9)組成的主體支架，其中座椅(2)通過輔助支撐桿(5)(8)(9)與主支撐桿(3)以及與主支撐桿(3)平行的另一根輔助支撐桿(6)螺栓動配合連接，其特征是在桌面(1)下面與桌面(1)通過螺絲連為一體的桌堂(13)兩側(cè)各設(shè)置一個帶有若干個鉆孔(15)的滑道(14)，在主支撐桿(3)和與其相交的輔助支撐桿(7)上端分別設(shè)置鉗入滑道(14)內(nèi)的非彈性橫桿(16)和彈性橫桿(17)，彈性橫桿(17)為一組合機(jī)構(gòu)，其外部為一中段開口的套管(18)，內(nèi)部中間設(shè)置一根彈簧(19)，彈簧(19)的兩端各設(shè)置一根內(nèi)端與套管(18)外的壓縮球(20)(21)連為一體的、外端延伸出套管(18)外一段的彈桿(22)，壓縮彈簧(19)能使彈桿(22)進(jìn)入滑道(14)的不同鉆孔(15)內(nèi)的壓縮球(20)(21)分別位于套管(18)開口的兩端，在主支撐桿(3)下端設(shè)置一個一端與主支撐桿(3)上小拉平板(23)連為一體、另一端帶有一段螺紋、平行于主支撐桿(3)穿過小拉套管(24)且旋有限位調(diào)節(jié)輪(25)的小拉絲桿(26)，所述小拉套管(24)與位于小拉幫管(27)內(nèi)側(cè)并與其螺栓動配合的小拉管(28)螺栓動配合，小拉幫管(27)與一端與主支撐桿(3)螺栓動配合、另一端與座椅(2)下面的輔助支撐桿(8)動配合的輔助支撐桿(9)螺栓連為一體。
2.按權(quán)利要求1所述的多功能升降學(xué)習(xí)桌，其特征是在主支撐桿(3)和與之相交的付主支撐桿(4)下端各設(shè)一根底腳支架(10)(11)，并在與主支撐桿(3)連接的底腳支架(10)的兩端各設(shè)一固定的小輪。
專利摘要本實(shí)用新型揭示了一種多功能升降學(xué)習(xí)桌，它可根據(jù)兒童身高的需要調(diào)整桌面高度和桌椅間距離，有利于兒童的生長發(fā)育。其特征是在桌面下面的桌堂內(nèi)設(shè)置能使桌面產(chǎn)生前后位移的滑道、非彈性橫桿和彈性橫桿調(diào)整機(jī)構(gòu)；在主體支架中主支撐桿下端設(shè)置由小拉絲桿上限位調(diào)節(jié)輪與小拉絲桿外的小拉套管接觸位置限定桌面高低的調(diào)整機(jī)構(gòu)。該產(chǎn)品結(jié)構(gòu)合理、調(diào)整方便、占用空間小，適合不同身高和不同體態(tài)的學(xué)生使用，是一種理想的文化學(xué)習(xí)用品。
文檔編號A47B41/00GK2353232SQ9825019
公開日1999年12月15日 申請日期1998年12月8日 優(yōu)先權(quán)日1998年12月8日
發(fā)明者王同玉 申請人:王同玉