創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法及老幼教育活動場所的制作方法
【專利摘要】本發(fā)明公開了一種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，其特征在于，其方法為在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里，建立老幼教育活動互動場所，并且在顯要處或墻上開設老幼探視窗口。本發(fā)明還公開了老幼教育活動場所，即在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里，建立老幼教育活動場所，幼兒園或養(yǎng)老院的顯要處或墻上開設老幼探視窗口，老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有桌椅，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置幼兒活動平臺。本發(fā)明將老人和幼兒有機的、分合有致地安排在一起，既保證老人撫養(yǎng)教育幼兒，又保證老幼教育教養(yǎng)娛樂生活的豐富性，推動老幼教育事業(yè)的發(fā)展，促進老幼教育事業(yè)的進步。
【專利說明】創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法及老幼教育活動場所
[0001]
技術(shù)領域
[0002]本發(fā)明涉及老幼教育領域，具體涉及一種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法及老幼教育活動場所的技術(shù)。
【背景技術(shù)】
[0003]養(yǎng)老院，笑聲朗朗，老人們頤享天年，其樂無窮；幼兒園，蹦蹦跳跳，小朋友活潑開朗，天真爛漫。這種司空見慣、習以為常的老或幼各自獨立的教育活動場所廣布村鎮(zhèn)城鄉(xiāng)、五湖四海，流行了許多年。但是，老人撫養(yǎng)教育幼兒，專注地陪伴幼兒成長，幾乎成為古今中夕卜、千家萬戶的一種揮之不去且沿襲至今的模式。如是，將老人和幼兒分合有致地安排在一起，提供一種創(chuàng)設新型老幼教育活動場所的方法，讓老幼教育教養(yǎng)娛樂事業(yè)同步發(fā)展，將是一個有趣有益、前景效益都看好的新興產(chǎn)業(yè)。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明的任務是提供一種創(chuàng)設全新的老幼教育活動場所的方法及老幼教育活動場所，將老人和幼兒有機的、分合有致地安排在一起，既保證老人撫養(yǎng)教育幼兒，又保證老幼教育教養(yǎng)娛樂生活的豐富性，推動老幼教育事業(yè)的發(fā)展，促進老幼教育事業(yè)的進步。
[0005]為了實現(xiàn)上述發(fā)明目的，采取如下的技術(shù)方案:
一種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，其特征在于，其方法為在在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里，建立老幼教育活動互動場所，并且在顯要處或墻上開設老幼探視窗口。在幼兒教育工作者中，引進熱心幼教專業(yè)且具有合格資質(zhì)證書的老年兼職志愿者，既可以讓爺爺奶奶通過老幼教育活動場所，與幼兒一塊兒上課、唱歌跳舞、做游戲、做手工、講故事和講笑話進行交流互動，還可以讓爺爺奶奶通過老幼探視窗口近距離親近自己的孫兒孫女。
[0006]除此之外，還可以創(chuàng)設編制一批老幼教育教養(yǎng)娛樂生活的圖書、圖片、玩具、動漫等，更加豐富老幼教育教養(yǎng)娛樂生活。
[0007]一種是在幼兒活動平臺處設置老人活動平臺，幼兒活動平臺與老人活動平臺之間設有老幼教育活動互動場所。幼兒活動平臺與老人活動平臺之間設有隔離墻使幼兒活動區(qū)與老人活動區(qū)為各自獨立的區(qū)域，隔離墻上設有探視窗口或者隔離墻全透明或區(qū)域性透明狀態(tài)。
[0008]—種在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里設有老幼教育活動場所，所述老幼教育活動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口。
[0009]進一步，所述幼兒園或養(yǎng)老院的顯要處或墻上開設老幼探視窗口；便于老人通過老幼探視窗口探望幼兒，同時，幼兒可通過老幼探視窗口探望老人。
[0010]進一步，所述老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有桌椅，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置幼兒活動平臺。
[0011]進一步，所述桌椅、所述幼兒活動平臺均緊靠老幼探視窗口，所述桌椅的個數(shù)不少于2個。
[0012]進一步，所述幼兒活動平臺的四周加裝防護設備;該裝置的優(yōu)點是防止幼兒在活動時出現(xiàn)安全事故，保證幼兒活動的安全性。
[0013]—種老幼教育活動場所，其特征在于所述老幼教育活動場所由幼兒活動區(qū)、老年人活動區(qū)和老幼教育活動互動場所構(gòu)成。[〇〇14]所述老幼教育活動互動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口，老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有老人活動平臺，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置有幼兒活動平臺。
[0015]所述老幼探視窗口高低錯落分布。
[0016]本發(fā)明的有益效果是:可操作性強，易于推廣和普及，具有較強的安全性，老幼教育活動場所及其探視窗口的設立，對于老幼教育教養(yǎng)事業(yè)將是一個十分受歡迎、且效益前景都十分看好的項目?！靖綀D說明】
[0017]圖1是老幼教育互動場所；圖2是老幼探視窗口?！揪唧w實施方式】
[0018]以下結(jié)合附圖對本發(fā)明作進一步描述:創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，即在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里，建立老幼教育活動互動場所，并且在老幼教育活動互動場所顯要處或墻上開設老幼探視窗口。該方法可以在現(xiàn)有的幼兒園或養(yǎng)老院進行改建來實現(xiàn)，也可以新建來實現(xiàn)。
[0019]通過該方法，可以將老年人與幼兒的活動場所集中于一個地方，如幼兒園與養(yǎng)老院合建一處，便于公開性的管理，可以有效防止虐待、體罰老人與小孩。其中老幼教育活動互動場所作為幼兒園與養(yǎng)老院之間的聯(lián)系紐帶，既可以使幼兒園與養(yǎng)老院之間完全隔離狀態(tài)，也可以使幼兒園與養(yǎng)老院之間不完全隔離狀態(tài)或者是僅處于隔開狀態(tài)，根據(jù)需要進行設計。
[0020]另外的一種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，是在幼兒活動平臺處設置老人活動平臺，幼兒活動平臺與老人活動平臺之間設有老幼教育活動互動場所。其中幼兒活動平臺可以不設置在幼兒園中，老人活動平臺可以不設在養(yǎng)老院內(nèi)。老幼教育活動互動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口，便于雙方情感交流。優(yōu)選方式是老幼教育活動互動場所設置隔離帶，如隔離墻，使幼兒活動區(qū)與老人活動區(qū)即幼兒活動平臺與老人活動平臺為各自獨立的區(qū)域，隔離墻上設有探視窗口或者隔離墻全透明或區(qū)域性透明狀態(tài)。幼兒活動平臺的四周加裝有防護設備，防止幼兒離開幼兒活動平臺，本發(fā)明中各處幼兒活動的地方均可以加裝防止幼兒離開的防護設備，如圍欄等等。
[0021]下面是依據(jù)上述方法設計的產(chǎn)品。
[0022]如圖1-2所示，一種在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里設有老幼教育活動場所即老幼教育活動互動場所，所述老幼教育活動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口。老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有桌椅，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置幼兒活動平臺，幼兒活動平臺也設有桌椅;桌椅、幼兒活動平臺均緊靠老幼探視窗口，桌椅的個數(shù)為一個或不少于2個，可以排成一排或兩排，具體排置根據(jù)需要;幼兒活動平臺的四周加裝防護設置。在創(chuàng)設老幼教育活動場所時，引進熱心幼教專業(yè)且具有合格資質(zhì)證書的老年兼職志愿者，既可以讓老人通過老幼教育活動場所，與幼兒一塊兒上課、唱歌跳舞、做游戲、做手工、講故事和講笑話進行交流互動，還可以讓老人通過老幼探視窗口探望自己的孫兒孫女，必要時，幼兒也可以通過老幼探視窗口看看他們的爺爺奶奶，讓老幼相互說說話、唱唱歌、講講笑話增加情感交流。
[0023]另外的一種實施方式是，在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里設有老幼教育活動場所，老人桌椅和幼兒桌椅可并排安放于老幼教育活動場所，也可對面安放于老幼教育活動場所，這樣便于老幼互動游戲，手把手自制玩具、表演歌舞或欣賞動漫，等等。
[0024]除此之外，還可以在幼兒園以及養(yǎng)老院里，或者在老幼教育活動場所創(chuàng)設編制一批老幼教育教養(yǎng)娛樂生活的圖書、圖片、玩具、動漫等，更加豐富老幼教育教養(yǎng)娛樂生活。
[0025]另外的一種實施方式是:該老幼教育活動場所由幼兒活動區(qū)、老年人活動區(qū)和老幼教育活動互動場所構(gòu)成，該實施方式特別適用于新建場所。老幼教育活動互動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口，老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有老人活動平臺，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置有幼兒活動平臺。老人活動平臺與幼兒活動平臺包括桌椅、適于老幼教育教養(yǎng)娛樂生活的圖書、圖片、玩具和/或動漫設施。
[0026]在顯要處或墻上所設置的老幼探視窗口高低錯落分布。例如老幼探視窗口可以是一透明的隔離墻，或者是在不透明的隔離墻上設置棋盤式排列式的窗口，即縱橫排布。
[0027]老幼教育活動場所放置桌椅進行隔離，是一種特殊的開放式的可以隨時互動的老幼探視窗口。
[0028]幼兒活動區(qū)、老年人活動區(qū)一般是室內(nèi)，也可以是活動板房構(gòu)成的室內(nèi)，也可以是室內(nèi)與室外相結(jié)合的場所。
[0029]本發(fā)明詳細介紹了一些實施方式及其附圖，但本發(fā)明不限于這些實施例及其附圖，只要本領域普通技術(shù)人員根據(jù)本發(fā)明，不付出創(chuàng)造性勞動，對其進行修改、等同替換、改進等而得到的其他實施方式及其附圖，均在本發(fā)明的保護范圍內(nèi)。
【主權(quán)項】
1.一種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里，建立老幼教 育活動互動場所。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，其特征在于在老幼教育活動 互動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口。3.—種老幼教育活動場所，其特征在于，在各自分離的幼兒園或養(yǎng)老院里設有老幼教 育活動互動場所。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的老幼教育活動場所，其特征在于所述老幼教育活動互動場所 的顯要處或墻上開設老幼探視窗口。5.根據(jù)權(quán)利要求4所述的老幼教育活動場所，其特征在于所述老幼探視窗口的一側(cè)平 地上設置有桌椅，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置幼兒活動平臺。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的創(chuàng)設老幼教育活動場所，其特征在于，所述桌椅、所述幼兒活 動平臺均緊靠老幼探視窗口，所述桌椅的個數(shù)不少于2個。7.根據(jù)權(quán)利要求5所述的創(chuàng)設老幼教育活動場所，其特征在于，所述幼兒活動平臺的四 周加裝有防護設備。8.—種創(chuàng)設老幼教育活動場所的方法，是在幼兒活動平臺處設置老人活動平臺，幼兒 活動平臺與老人活動平臺之間設有老幼教育活動互動場所。9.一種老幼教育活動場所，其特征在于所述老幼教育活動場所由幼兒活動區(qū)、老年人 活動區(qū)和老幼教育活動互動場所構(gòu)成。10.根據(jù)權(quán)利要求9所述的創(chuàng)設老幼教育活動場所，其特征在于，所述老幼教育活動互 動場所的顯要處或墻上開設老幼探視窗口，老幼探視窗口的一側(cè)平地上設置有老人活動平 臺，老幼探視窗口的另一側(cè)平地上設置有幼兒活動平臺。
【文檔編號】E04H3/00GK105952197SQ201610329843
【公開日】2016年9月21日
【申請日】2016年5月18日
【發(fā)明人】瞿邦治
【申請人】瞿邦治