專利名稱：組合式師生公寓的制作方法
技術領域：
本發(fā)明涉及一種住宅，特別涉及一種可以解決學校師生住宿并可節(jié)省建筑用地的組合式師生公寓。
目前，在不少的學校普遍存在的建筑模式是教工住宅及學生公寓分別獨立建造，教工及學生分別居住在教工住宅及學生公寓內(nèi)。這種建筑模式需要占用大量的土地，而且并不方便管理，隨著社會的發(fā)展，這樣的建筑模式已經(jīng)越來越不適應實際的需要，一方面由于現(xiàn)在已經(jīng)取消了福利分房，而普遍實行貨幣分房，買房供房需要一筆較大的支出，而目前許多學校教育經(jīng)費不足，基本建設投資缺口大，所以對于學校內(nèi)的教職員工，住房的問題比較突出，急待解決；另一方面，由于現(xiàn)在大部分學校，特別是高等院校連年來不斷擴招使學生住宿難和住宿條件差的矛盾十分突出，所以學生宿舍的建造亦成了學校迫切需要解決的問題之一，對于學校有限的建筑用地，如何協(xié)調(diào)好上述兩方面的問題確實存在較大的困難。
本發(fā)明的目的在于克服上述存在困難，提供一種可適用于解決學校師生住房問題的組合式師生公寓。
本發(fā)明可通過下述的技術方案來實現(xiàn)本組合式師生公寓由學生單元及教工單元組成，學生單元及教工單元位于同一建筑樓房內(nèi)，共用上下樓梯或電梯；學生單元設計成獨立的單間，包括衛(wèi)生間，教工單元設計成套間的形式，包括房、廳、廚房、衛(wèi)生間。
所述的學生單元及教工單元位于建筑樓房每一層的同一平面內(nèi)。
所述的學生單元與教工單元共用公共走廊或公共陽臺。
所述的教工單元可設計成一房一廳或多房多廳。
本發(fā)明相對于現(xiàn)有技術所具有的優(yōu)點及有益效果是(1)由于本組合式師生公寓將教工住房和學生宿舍組合在一起，因而學?？梢岳糜邢薜耐恋赝瑫r解決學校里教工住房緊張的問題及由于擴招導致學生住宿難和住宿條件差的矛盾，這樣學校不但節(jié)省了建筑用地，而且土地利用率也得到了很大的提高；(2)由于本組合式師生公寓設計成師生為鄰的模式，這樣既方便了學校加強對師生員工的管理，也有利于拉近教師與學生的距離，便于教師隨時掌握學生的思想動態(tài)和行為，為教師“教書育人”提供了便利的條件；(3)本組合式師生公寓可對教師實行銀行按揭分期付款的購房模式，樓房建成使用后，以學生宿舍的租金分期償還銀行貸款的本息，銀行貸款的本息還清后，組合式師生公寓的有限產(chǎn)權及使用權歸教師所有的方式，這樣既方便籌集建房資金，亦有利于教師購買住房及學生租住宿舍。(4)本組合式師生公寓不但適用大中小學校，同時也可適用于科研院所等存在與學校相同的住房緊張問題的單位，因而適用的范圍較廣，可應用的場合較大，可作為房地產(chǎn)建設的一種新模式加以推廣使用。
下面結合附圖對本發(fā)明作進一步詳細的說明。


圖1是本發(fā)明組合式師生公寓平面結構示意圖；圖2是本發(fā)明組合式師生公寓另一平面結構示意圖；圖3是本發(fā)明組合式師生公寓再一平面結構示意圖。
實施例1圖1示出了本發(fā)明的第一種實施方式，由圖1可見，本組合式師生公寓位于同一層內(nèi)，包括兩個學生宿舍及一個教工套間，學生宿舍及教工套間共用上下樓梯；學生宿舍設計成獨立的單間，包括有衛(wèi)生間及壁柜，兩個學生宿舍可共用陽臺；教工套間設計成兩房兩廳的套間形式，包括兩個房間、大小兩廳、廚房、衛(wèi)生間，還包括有陽臺。
實施例2圖2示出了本發(fā)明的第二種實施方式，由圖2可見，本組合式師生公寓位于同一層內(nèi)，包括四個學生宿舍及兩個教工套間，學生宿舍及教工套間共用上下樓梯及電梯，四個學生單元共用公共走廊；學生單元設計成獨立的單間，包括有衛(wèi)生間；教工套間設計成兩套兩房兩廳的形式。
實施例3
圖3示出了本發(fā)明的第三種實施方式，由圖3可見，本組合式師生公寓位于同一層內(nèi)，包括六個學生宿舍及兩個教工套間，學生宿舍及教工套間共用上下樓梯，六個學生單元中每三個共用一條公共走廊；學生單元設計成獨立的單間，包括有衛(wèi)生間及壁柜；教工單元設計成三房兩廳的套間形式，包括三個房間、大小兩廳、廚房、衛(wèi)生間，還包括有陽臺。
實施例4本組合式師生公寓亦可設計成教師單元與學生單元分別位于不同的樓層，如學生單元位于一、三、五層，教師單元位于二、四、六層等，學生單元及教工單元共用上下樓梯及電梯，不同層間隔成不同結構模式的學生單元或教師單元，學生單元可設計成如實施例3中的單間模式，教師單元亦可設計成如實施例3中所示的套間形式。
權利要求
1.一種組合式師生公寓，其特征在于由學生單元及教工單元組成，學生單元及教工單元位于同一建筑樓房內(nèi)，共用上下樓梯或電梯；學生單元設計成獨立的單間，包括衛(wèi)生間，教工單元設計成套間的形式，包括房、廳、廚房、衛(wèi)生間。
2.根據(jù)權利要求1所述的組合式師生公寓，其特征在于所述的學生單元及教工單元位于建筑樓房每一層的同一平面內(nèi)。
3.根據(jù)權利要求2所述的組合式師生公寓，其特征在于所述的學生單元與教工單元共用公共走廊或公共陽臺。
4.根據(jù)權利要求1所述的組合式師生公寓，其特征在于所述的教工單元可設計成一房一廳或多房多廳。
全文摘要
本發(fā)明提供了一種組合式師生公寓,由學生單元及教工單元組成,學生單元及教工單元位于同一建筑樓房內(nèi),共用上下樓梯或電梯;學生單元設計成獨立的單間,包括衛(wèi)生間,教工單元設計成套間的形式,包括房、廳、廚房、衛(wèi)生間。本組合式師生公寓不但可節(jié)省建筑用地,提高土地利用率,而且亦有利于樓房的購買與租用,所以適用的范圍較廣,可應用的場合較大,可作為房地產(chǎn)建設的一種新模式加以推廣使用。
文檔編號E04H1/02GK1295167SQ00130820
公開日2001年5月16日 申請日期2000年11月24日 優(yōu)先權日2000年11月24日
發(fā)明者張 林 申請人:張 林