積木單元及使用該積木單元的兒童學(xué)習(xí)積木的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001 ] 本實(shí)用新型涉及一種積木單元及使用該積木單元的兒童學(xué)習(xí)積木。
【背景技術(shù)】
[0002]為了能夠更有效的提高兒童對學(xué)習(xí)的興趣，將漢語拼音字母集成到積木上是一個不錯的方法?，F(xiàn)有的這種拼音積木如中國專利CN102522028A公開的“一種拼插組合拼音積木”，該拼音積木包括多個積木單元，每個積木單元均包括單元本體，在單元本體上設(shè)置有拼音字母標(biāo)示，使用時(shí)，需將對應(yīng)的積木單元通過拼接結(jié)構(gòu)沿左右方向拼接起來，拼接結(jié)構(gòu)包括設(shè)置單元本體左右方向上相背兩側(cè)的凸塊和凹槽，使用時(shí)相鄰兩個積木單元就通過凸起和凹槽的配合來實(shí)現(xiàn)定位，兒童通過拼裝積木單元來實(shí)現(xiàn)對漢字拼音的學(xué)習(xí)，使兒童在玩的同時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，是兒童培養(yǎng)了學(xué)習(xí)樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率?，F(xiàn)有的這種拼音積木存在的問題在于:拼接結(jié)構(gòu)為凹槽和一體設(shè)置于單元本體上的凸塊，設(shè)置有凸塊的單元本體的形狀不規(guī)則，制作較為麻煩，更為重要的是在銷售時(shí)，拼音積木都是成套銷售的，每套拼音積木包括很多個積木單元，形狀不規(guī)則的積木單元較難進(jìn)行規(guī)整的排列，導(dǎo)致銷售時(shí)的包裝帶較大且不美觀。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0003]本實(shí)用新型的目的在于提供一種兒童學(xué)習(xí)積木，以解決現(xiàn)有技術(shù)中的積木單元上因設(shè)置凸塊而不易進(jìn)行規(guī)整排列的問題；本實(shí)用新型的目的還在于提高一種該兒童學(xué)習(xí)積木中使用的積木單元。
[0004]為了解決上述問題，本實(shí)用新型中兒童學(xué)習(xí)積木的技術(shù)方案為:
[0005]兒童學(xué)習(xí)積木，包括至少三個用于在使用時(shí)在左右方向上排列的積木單元，各積木單元均包括具有字母標(biāo)示的單元本體，相鄰三個積木單元由左至右分別為第一積木單元、第二積木單元和第三積木單元，第二積木單元的單元本體的左端設(shè)置有與第一積木單元的單元本體右端對貼設(shè)置的第二積木單元左側(cè)對貼面，第二積木單元的單元本體的右端設(shè)置有與第三積木單元的單元本體左端對貼設(shè)置的第二積木單元右側(cè)對貼面，第二積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元左側(cè)磁極，第二積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元右側(cè)磁極，第二積木單元左側(cè)磁極與第二積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反，第一積木單元右端設(shè)置有用于與第二積木單元左側(cè)磁極吸附連接的第一積木單元磁極，第三積木單元左端設(shè)置有用于與第二積木單元右側(cè)磁極吸附連接的第三積木單元磁極。
[0006]第二積木單元左側(cè)磁極與第二積木單元右側(cè)磁極左右對稱布置。
[0007]所述單元本體為厚度沿前后方向延伸的方塊結(jié)構(gòu)，各單元本體的外形尺寸一致，所述字母標(biāo)示涂覆、雕刻或粘貼在所述單元本體的前側(cè)面上。
[0008]第二積木單元右側(cè)磁極、第二積木單元左側(cè)磁極由沿左右方向布置于第二積木單元的單元本體中的磁條的南北極構(gòu)成。
[0009]本實(shí)用新型中積木單元的技術(shù)方案為:
[0010]積木單元，包括具有字母標(biāo)示的單元本體，單元本體的左端設(shè)置有用于與相應(yīng)第一積木單元對貼設(shè)置的積木單元左側(cè)對貼面，單元本體的右端設(shè)置有用于與相應(yīng)第三積木單元對貼設(shè)置的積木單元右側(cè)對貼面，積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)置有積木單元左側(cè)磁極，積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)置有積木單元右側(cè)磁極，積木單元左側(cè)磁極、積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反。
[0011 ] 積木單元左側(cè)磁極與積木單元右側(cè)磁極左右對稱布置。
[0012]所述單元本體為后端沿前后方向延伸的方塊結(jié)構(gòu)，字母標(biāo)示涂覆、雕刻或粘貼在所述單元本體的前側(cè)面上。
[0013]積木單元右側(cè)磁極、積木單元左側(cè)磁極由沿左右方向布置于單元本體中的磁條的南北極構(gòu)成。
[0014]本實(shí)用新型的有益效果為:使用時(shí)，第二積木單元左側(cè)對貼面與第一積木單元右端對貼設(shè)置，第二積木單元右側(cè)對貼面與第三積木單元左端對貼設(shè)置，通過第一積木單元磁極與第二積木單元左側(cè)磁極的吸附作用、第三積木單元磁極與第二積木單元右側(cè)磁極的吸附作用實(shí)現(xiàn)各積木單元之間的連接，無需設(shè)置用于拼裝的凸塊結(jié)構(gòu)，因此形狀比較規(guī)整，便于進(jìn)行規(guī)整排列；第二積木單元左側(cè)磁極、第二積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反，這樣在積木單元較多時(shí)利用標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)。
【附圖說明】
[0015]圖1是本實(shí)用新型中兒童學(xué)習(xí)積木的實(shí)施例1的結(jié)構(gòu)示意圖；
[0016]圖2是圖1的左視圖；
[0017]圖3是本實(shí)用新型中兒童學(xué)習(xí)積木的實(shí)施例2的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0018]兒童學(xué)習(xí)積木的實(shí)施例1如圖1~2所示:包括多個用于使用時(shí)在左右方向上排列的積木單元，各積木單元均包括具有字母標(biāo)示2的單元本體8，本實(shí)施例中，字母標(biāo)示2為漢語中的拼音字母，單元本體為厚度沿前后方向延伸的方塊結(jié)構(gòu)，各單元本體的外形尺寸大小一致，字母標(biāo)示2涂覆在單元本體的前側(cè)面上。定義任意相鄰三個積木單元由左至右分別為第一積木單元1、第二積木單元4和第三積木單元6，第二積木單元的單元本體的左端設(shè)置有與第一積木單元的單元本體右端對貼設(shè)置的第二積木單元左側(cè)對貼面，第二積木單元的單元本體的右端設(shè)置有與第三積木單元的單元本體左端對貼設(shè)置的第二積木單元右側(cè)對貼面，第二積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元左側(cè)磁極12，第二積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元右側(cè)磁極10，第二積木單元左側(cè)磁極12與第二積木單元右側(cè)磁極10的磁力方向相反，第一積木單元右端設(shè)置有用于與第二積木單元左側(cè)磁極吸附連接的第一積木單元磁極11，第三積木單元左端設(shè)置有用于與第二積木單元右側(cè)磁極吸附連接的第三積木單元磁極5，第一積木單元的單元本體的左端設(shè)置有磁力方向與第一積木單元磁極磁力方向相反的磁極，第三積木單元磁極的右端設(shè)置有磁力方向與第三積木單元磁極磁力方向相反的磁極，這樣便于更多的積木單元拼裝在一起。各積木單元上的左右兩端的磁極均對稱布置，這樣使得各積木單元的單元本體除了字母表示不同外其它都是相同結(jié)構(gòu)，便于標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)制作。各積木單元左右兩端的磁極分別由設(shè)置于積木單元左右兩端的兩塊磁鐵11的對應(yīng)磁極構(gòu)成。
[0019]下面以拼ang這個韻母為例對本實(shí)用新型的使用進(jìn)行說明，兒童在學(xué)習(xí)過程中，在眾多的積木單元中找到具有a、n、g這三個拼音字母標(biāo)示的積木單元，然后根據(jù)順序通過磁吸力將相鄰兩個積木單元拼裝完成，利用積木樂趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，兒童的學(xué)習(xí)興趣得到提高，方塊結(jié)構(gòu)的單元本體易于拼裝，在不使用時(shí)，拆掉定位柱，各積木單元可以進(jìn)行規(guī)整的排列。
[0020]在本實(shí)用新型的其它實(shí)施例中:字母標(biāo)示還可以粘貼或雕刻于單元本體上；當(dāng)然字母標(biāo)示也可以不是漢語拼音中的字母標(biāo)示，比如說用于學(xué)習(xí)英語的英語字母標(biāo)示、用于學(xué)習(xí)拉丁語的拉丁語字母標(biāo)示等其它語種中的字母標(biāo)示；各積木單元上的左右兩端的磁極均還可以由沿左右方向布置于對應(yīng)單元本體中的磁條的南北極構(gòu)成。
[0021]兒童學(xué)習(xí)積木的實(shí)施例2如圖3所示:實(shí)施例2與實(shí)施例1不同的是:單元本體8為方框結(jié)構(gòu)，字母標(biāo)示2為通過連接條9與單元本體一體注塑成型的鏤空結(jié)構(gòu)，磁鐵設(shè)置于單元本體的邊框中，采用該結(jié)構(gòu)，是因?yàn)閮和瘜π螤畈煌姆e木單元興趣會更大，能夠增加積木的娛樂性。
[0022]積木單元的實(shí)施例如圖1~3所示:積木單元的具體結(jié)構(gòu)與上述各兒童學(xué)習(xí)積木實(shí)施例中所述的積木單元相同，在此不再詳述。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.兒童學(xué)習(xí)積木，包括至少三個用于在使用時(shí)在左右方向上排列的積木單元，各積木單元均包括具有字母標(biāo)示的單元本體，相鄰三個積木單元由左至右分別為第一積木單元、第二積木單元和第三積木單元，其特征在于:第二積木單元的單元本體的左端設(shè)置有與第一積木單元的單元本體右端對貼設(shè)置的第二積木單元左側(cè)對貼面，第二積木單元的單元本體的右端設(shè)置有與第三積木單元的單元本體左端對貼設(shè)置的第二積木單元右側(cè)對貼面，第二積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元左側(cè)磁極，第二積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)置有第二積木單元右側(cè)磁極，第二積木單元左側(cè)磁極與第二積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反，第一積木單元右端設(shè)置有用于與第二積木單元左側(cè)磁極吸附連接的第一積木單元磁極，第三積木單元左端設(shè)置有用于與第二積木單元右側(cè)磁極吸附連接的第三積木單元磁極。2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的兒童學(xué)習(xí)積木，其特征在于:第二積木單元左側(cè)磁極與第二積木單元右側(cè)磁極左右對稱布置。3.根據(jù)權(quán)利要求1或2所述的兒童學(xué)習(xí)積木，其特征在于:所述單元本體為厚度沿前后方向延伸的方塊結(jié)構(gòu)，各單元本體的外形尺寸一致，所述字母標(biāo)示涂覆、雕刻或粘貼在所述單元本體的前側(cè)面上。4.根據(jù)權(quán)利要求3所述的兒童學(xué)習(xí)積木，其特征在于:第二積木單元右側(cè)磁極、第二積木單元左側(cè)磁極由沿左右方向布置于第二積木單元的單元本體中的磁條的南北極構(gòu)成。5.積木單元，包括具有字母標(biāo)示的單元本體，其特征在于:單元本體的左端設(shè)置有用于與相應(yīng)第一積木單元對貼設(shè)置的積木單元左側(cè)對貼面，單元本體的右端設(shè)置有用于與相應(yīng)第三積木單元對貼設(shè)置的積木單元右側(cè)對貼面，積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)置有積木單元左側(cè)磁極，積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)置有積木單元右側(cè)磁極，積木單元左側(cè)磁極、積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反。6.根據(jù)權(quán)利要求5所述的積木單元，其特征在于:積木單元左側(cè)磁極與積木單元右側(cè)磁極左右對稱布置。7.根據(jù)權(quán)利要求5或6所述的積木單元，其特征在于:所述單元本體為后端沿前后方向延伸的方塊結(jié)構(gòu)，字母標(biāo)示涂覆、雕刻或粘貼在所述單元本體的前側(cè)面上。8.根據(jù)權(quán)利要求7所述的積木單元，其特征在于:積木單元右側(cè)磁極、積木單元左側(cè)磁極由沿左右方向布置于單元本體中的磁條的南北極構(gòu)成。
【專利摘要】本實(shí)用新型涉及積木單元及使用該積木單元的兒童學(xué)習(xí)積木，包括第一積木單元、第二積木單元和第三積木單元，第二積木單元的單元本體的左端設(shè)有第二積木單元左側(cè)對貼面，第二積木單元的單元本體的右端設(shè)有第二積木單元右側(cè)對貼面，第二積木單元左側(cè)對貼面上設(shè)有第二積木單元左側(cè)磁極，第二積木單元右側(cè)對貼面上設(shè)有第二積木單元右側(cè)磁極，第二積木單元左側(cè)磁極與第二積木單元右側(cè)磁極的磁力方向相反，第一積木單元右端設(shè)有用于與第二積木單元左側(cè)磁極吸附連接的第一積木單元磁極，第三積木單元左端設(shè)有用于與第二積木單元右側(cè)磁極吸附連接的第三積木單元磁極。本實(shí)用新型解決了現(xiàn)有技術(shù)中的積木單元上因設(shè)置凸塊而不易進(jìn)行規(guī)整排列的問題。
【IPC分類】G09B19/22, A63H33/06, A63H33/26
【公開號】CN205127410
【申請?zhí)枴緾N201520836476
【發(fā)明人】車培軍, 車雅萌
【申請人】鄭州博達(dá)超硬材料科技有限公司
【公開日】2016年4月6日
【申請日】2015年10月27日