漂浮玩具的制作方法
【專利摘要】提供了一種漂浮玩具(100)和一種制造漂浮玩具的方法。該漂浮玩具特別地但非排他性用于嬰兒和幼兒，并且適用于家用或作為訓(xùn)練輔助用具。漂浮玩具包括鏡子(10)、框架(20)和蓋(30)。鏡子被保持在框架內(nèi)，并且因為鏡子可以由亞克力制成，所以鏡子可以是可彎曲的。蓋在打開位置和關(guān)閉位置之間可移除地保持在框架內(nèi)，使得在關(guān)閉位置，蓋被布置成遮蔽鏡子。
【專利說明】漂浮玩具發(fā)明領(lǐng)域
[0001]本發(fā)明涉及漂浮玩具和制造漂浮玩具的方法，并且特別地但非排他地涉及用于嬰兒和幼兒的漂浮玩具。
[0002]發(fā)明背景
[0003]兒童學(xué)會如何游泳作為兒童發(fā)展的一部分是重要的。為獲得最佳效果，在兒童年幼時將兒童送入水中，使得訓(xùn)練過程在兒童高度有直覺感時被建立。漂浮裝置或浮力輔助用具(例如，充氣臂帶)在兒童非常年幼時使用以便幫助保持兒童漂浮在水中。在兒童的發(fā)展過程的非常早期的階段，父母或老師與兒童一起在水中，使得兒童受到一對一的支撐。這種互動允許老師或父母指導(dǎo)兒童并且完全地使兒童體驗在水中的不同的體位。有時，漂浮輔助用具作為激勵兒童游泳的目的來使用。此類漂浮輔助用具還可以用于幫助保持兒童漂浮。因此，訓(xùn)練輔助用具用于激勵兒童本能地學(xué)習(xí)并獲得在水中的信心，同時提供樂趣的元素。
[0004]然而，第一次激勵兒童仰泳往往更多的是一種挑戰(zhàn)。老師或父母應(yīng)在水中支撐兒童，使得兒童以穩(wěn)定和安全的方式漂浮。根據(jù)兒童漂浮的穩(wěn)定程度以及兒童在水中的信心，老師或父母或許能夠用一個手支撐兒童且用另一個手使兒童分心以便使兒童保持鎮(zhèn)定和信心。然而，這對于老師或父母而言通常非常有挑戰(zhàn)性，因為激勵兒童在水中平靜下來可能是非常困難的。此外，當(dāng)兒童受到一對一的關(guān)注時，因為父母或老師將會密切注意兒童，在訓(xùn)練過程中使用的任何漂浮輔助用具可能快速地浮離兒童和父母或老師。
[0005]存在改善訓(xùn)練輔助用具以教導(dǎo)兒童以安全和穩(wěn)定的方式用多種體位游泳的需求，特別是在使兒童熟悉以仰臥體位漂浮時，以便當(dāng)兒童準(zhǔn)備好仰泳時給兒童信心。本發(fā)明的目的是提供一種緊湊裝置，該緊湊裝置可以用作單一的玩具，并且也可以提供數(shù)個訓(xùn)練功會K。
[0006]本發(fā)明的目的是試圖克服上面或其它發(fā)現(xiàn)的問題中的至少一個。例如，存在提供由父母和兒童兩者都容易操作的耐用的漂浮玩具的需求。
[0007]本發(fā)明的另外的目的是提供直觀的和容易使用的漂浮玩具。例如，目的是提供一種可以用一個手操作同時父母或老師用另一個手支撐兒童的漂浮玩具。漂浮玩具的另一個目的是提供一種有樂趣的、互動的玩具，該有樂趣的、互動的玩具可以由3個月齡及以上月齡的兒童操作。
[0008]發(fā)明概述
[0009]根據(jù)本發(fā)明，如在所附權(quán)利要求中列出的，提供了一種漂浮玩具和一種制造漂浮玩具的方法。根據(jù)從屬權(quán)利要求和下面的描述，本發(fā)明的其它特征將是明顯的。
[0010]根據(jù)示例性實施方案，提供了漂浮玩具。漂浮玩具特別適合于在家用或商用環(huán)境(例如訓(xùn)練環(huán)境)中與嬰兒和幼兒一起在水中使用。因此，漂浮玩具可以用作洗澡玩具或用作訓(xùn)練輔助用具。然而，就其本質(zhì)而言，漂浮裝置在被放入水中時一定是有浮力的。漂浮玩具包括鏡子、框架和蓋。鏡子被設(shè)置在框架內(nèi)，使得鏡子可以被框架保持。蓋也被設(shè)置為可移除的蓋，使得蓋可以從框架容易地移除。蓋可以在關(guān)閉位置可移除地保持在框架的凹部內(nèi)，使得蓋暫時聯(lián)接至框架。在關(guān)閉位置，蓋通過封閉凹部來遮蔽鏡子，并且因此保護鏡子免受諸如劃傷或破裂的損害。蓋子可以被移除至打開位置，從而蓋與框架分離。很少的部件用于提供這樣的可移除的蓋，并且在框架內(nèi)的聯(lián)接容易被建立。漂浮玩具的鏡子可以使用蓋來容易地保護，但是蓋在需要時可以容易地就地被移除。例如，蓋可以在水中用一個手容易地移除。漂浮玩具是緊湊的并且允許鏡子和蓋單獨地使用，但是存儲為一個單元。例如，在訓(xùn)練的情形下，鏡子可以用于激勵兒童以仰臥的體位躺著并且漂浮在水的上面，同時兒童持握蓋。訓(xùn)練員或父母可以用一個手把持鏡子，而用另一個手支撐處于仰臥的體位的兒童。鏡子可以用于與兒童交互，使得兒童變得更自信和放松。
[0011]在示例性實施方案中，蓋可以通過壓入配合的作用被保持在框架內(nèi)。這產(chǎn)生了簡單且有效的漂浮玩具，該漂浮玩具可以用一個手來操作。壓入配合可以是可變的，并且蓋被壓入到框架中越多阻力可以增大。由于改善了耐用度，因此將蓋和框架接合所需的少數(shù)部件有助于增大產(chǎn)品的壽命。壓入配合作用可以圍繞蓋的整個周邊來操作以均勻地分布壓力。壓入配合作用是簡單的并且可以由在水中的兒童操作。與蓋的另一個方位上相比，在蓋的一個方位上將蓋壓入配合到框架內(nèi)的所需的力可以增大。例如，當(dāng)蓋的一側(cè)被壓入到框架中時與當(dāng)蓋的另一側(cè)被壓入到框架中時相比，蓋和/或框架的變形可以更大地增加。蓋可以配合到框架中的凹部中。此凹部與蓋的至少兩個邊緣配合，使得壓入配合作用是可得到的。然而，框架和蓋兩者都可以是同心的，并且蓋的周邊可以與框架的內(nèi)部周邊或邊緣接合。蓋可以與框架同軸。然而，蓋可以從共同的軸線偏離。蓋可以是不規(guī)則形狀的，但是能夠與框架的至少兩個邊緣接合以形成壓入配合作用。
[0012]在示例性實施方案中，蓋可以由可壓縮的材料形成。當(dāng)保持在框架內(nèi)時，蓋可以被壓縮。例如，框架可以由更抗壓縮的堅實的材料制成。此外，蓋還可以是可變形的，以便由框架更容易地容納。這允許蓋呈框架的形狀，或呈框架內(nèi)的凹部的形狀。鏡子可以是亞克力(acrylic)的鏡子。亞克力的鏡子可以是約3_厚。這提供了如下優(yōu)點:這種鏡子與玻璃相比是輕的并且還是柔性的。蓋可以由EVA(乙烯醋酸乙烯酯)泡沫(另外被稱為海綿橡膠(expanded rubber)或泡沫橡膠)制成。EVA泡沫是有浮力的材料并且是容易可壓縮的或可變形的。EVA還是防咬的和有浮力的，所以適合于兒童的漂浮玩具?？蚣芎蜕w可以由相同的材料制成，或者可以由不同的材料制成。然而，框架或蓋應(yīng)是可壓縮的和/或可變形的以允許蓋被保持在框架內(nèi)。例如，框架和蓋兩者可以都由EVA泡沫制成。這允許當(dāng)蓋被壓入到框架中時框架和蓋彎曲。
[0013]在示例性實施方案中，框架可以包括背板、邊沿和第一粘合層，其中第一粘合層將邊沿和鏡子聯(lián)接至背板。此外，凹部在邊沿的開口和背板的面之間形成。這允許框架包括不同的材料，使得不同的材料可以被選擇以滿足每個部件的需要。例如，背板可以由橡膠制成，而邊沿可以由EVA泡沫制成?？蚣芸梢园ǖ诙澈蠈樱渲戌R子還通過第二粘合層聯(lián)接至邊沿。當(dāng)數(shù)個部件被使用時，附加的粘合層有助于提供強度和剛度。第二粘合層有助于防止鏡子從框架取出，并且當(dāng)蓋被放入到框架中時，有助于抵抗壓力。邊沿和背板被配置成提供無縫接頭。這可以通過當(dāng)邊沿和背板被粘合在一起時使外部面或外部邊緣對齊來實現(xiàn)。因此，從邊沿到鏡子的過渡部是連續(xù)的并且以無縫的方式設(shè)置。
[0014]蓋的外部邊緣可以設(shè)置有錐形，該錐形與邊沿的內(nèi)部邊緣配合，邊沿的內(nèi)部邊緣朝向鏡子向內(nèi)呈錐形。因此，當(dāng)布置在關(guān)閉位置時，這些邊緣彼此相互作用。錐形的相互作用允許將蓋壓入配合到框架中所需的力是可變的。例如，當(dāng)錐形是平行的時，壓入配合力是減小的。然而，當(dāng)錐形邊沿不是互相平行時，壓入配合力隨著蓋插入到框架中而增大。這引起蓋和/或框架的更大的壓縮，但是將蓋更有效地鎖定在框架中。當(dāng)錐形大體上平行時，蓋可以更容易地從框架取出。這有助于用一個手快速地操作漂浮玩具。例如，可以用較小的力輕擊或搖動漂浮玩具以便釋放蓋。當(dāng)錐形不是大體上平行時，蓋被更大力地保持在框架內(nèi)，這或許更適合于存儲的目的。邊沿的錐形可以被切割在邊沿的內(nèi)部邊緣中。這允許邊沿的外部邊緣和背板的外部邊緣共線。然而，邊沿的錐形可以通過邊沿在聯(lián)接至背板和鏡子時的變形來形成。由于鏡子的深度和邊沿到鏡子和背板的壓縮，邊沿向外傾斜。因為在邊沿的底部和背板之間產(chǎn)生了間隙，所以邊沿在外部邊緣上向外變形。因此，邊沿的一部分擱置在鏡子上或固定至鏡子，而邊沿的剩余的部分固定至背板。因此，第一粘合層將邊沿約束至背板，并且第二粘合層有助于將邊沿粘合至鏡子。因此，粘合層阻止由邊沿的變形產(chǎn)生的拉力。此外，邊沿可以在橫截面上具有恒定的寬度，使得錐形通過將邊沿的基部的一部分放置在背板上且將另一部分放置在鏡子上來生成。因此，鏡子的深度提升了邊沿使得錐形被生成。此外，蓋的外部面可以布置成，當(dāng)蓋布置在關(guān)閉位置時，在蓋的一個方位上與在蓋的另一個方位上比突出得更大。更大的突出可以由蓋和邊沿的錐形所造成。因此，當(dāng)錐形大體上平行時，邊沿和蓋的頂部表面可以是持平的。然而，當(dāng)錐形不是大體上平行時，蓋的頂部表面可能在邊沿的頂部表面上方突出。這具有以下優(yōu)點:蓋可以在一個方位上(即，產(chǎn)生更大的壓入配合的方位)比在另一個方位上更容易地被抓握。
[0015]在示例性實施方案中，邊沿的寬度可以是恒定的。例如，邊沿的寬度可以是框架的寬度的2-10%之間。優(yōu)選地，邊沿的寬度可以在5-10%之間。這些范圍中的任一個可以用于提供最小寬度。優(yōu)選地，蓋的深度是框架的深度的一半。例如，蓋的深度可以等于邊沿的深度。此外，邊沿和背板可以具有相似的或相等的深度。進一步地，框架的深度可以是約20_。優(yōu)選地，漂浮玩具是大體上圓形的。蓋和框架可以是同心的，并且此外可以是同軸對齊的。與邊沿的外部形狀相比，可移除的蓋可以具有不同的形狀。例如，在平面圖中，邊沿可以像六邊形一樣成形，但是，可移除的蓋可以是圓形的。
[0016]根據(jù)另外的示例性實施方案，提供了一種制造漂浮玩具的方法。該方法包括以下步驟:提供鏡子、具有凹部的框架和蓋，從而將鏡子插入到框架中。漂浮玩具被組裝以允許蓋在打開位置和關(guān)閉位置之間是可移除的。在關(guān)閉位置，蓋通過封閉凹部來遮蔽鏡子。這有助于在不使用時保護鏡子，并且允許這些部分分離。鏡子可以是亞克力的鏡子，并且可以通過將鏡子切割成所需的形狀來提供。亞克力的鏡子可以是約3_厚。鏡子可以通過任何方式(例如，鋸切或激光，但不限于此類方式)切割。框架和/或蓋子可以通過注射模制工藝或擠壓工藝來提供。可選地，例如，框架和/或蓋可以通過切割或銑削來制造以形成所需的形狀。
[0017]在示例性實施方案中，該方法還可以包括以下步驟:確保蓋在保持在框架內(nèi)時是壓入配合。因此，蓋可以被制造成稍微大于凹部，蓋被配合到該凹部中以便遮蔽鏡子。該方法還可以包括制造框架，該框架包括單獨的部件，例如背板和邊沿，其中邊沿和鏡子一起通過第一粘合層聯(lián)接至背板。鏡子還可以通過第二粘合層聯(lián)接至邊沿。這確保更大的強度，使得材料不容易分離。當(dāng)蓋插入到凹部時，邊沿易于變形，并且因此，第二粘合層有助于進一步提供穩(wěn)定性并且增加漂浮玩具的耐用度。優(yōu)選地，該方法包括:從同一部件形成蓋和邊沿。例如，蓋可以在邊沿聯(lián)接至背板之后通過切割邊沿來形成。此外，蓋可以在邊沿和鏡子聯(lián)接至背板之后通過切割邊沿來形成。
[0018]附圖簡述
[0019]為了更好地理解本發(fā)明，并且為了示出可以如何實施相同的實施方案，現(xiàn)在將通過示例參考附圖，在附圖中:
[0020]圖1a和圖1b分別示出了漂浮玩具的平面圖和側(cè)視圖；
[0021]圖2a和圖2b示出了處于打開位置和關(guān)閉位置的第一實施方案的橫截面圖X-X;
[0022]圖3a和圖3b示出了處于打開位置和關(guān)閉位置的第二實施方案的橫截面圖X-X;以及
[0023]圖4a和圖4b示出了處于打開位置和關(guān)閉位置的第二實施方案的通過X-X的橫截面圖，其中，蓋與圖3a和圖3b相比被顛倒。
[0024]發(fā)明的詳細描述
[0025]參照圖1a至圖2b，示出了漂浮玩具100。漂浮玩具100包括鏡子10、框架20和蓋30?？蚣?0包括背部部分22和前部部分24，并且提供了凹部20a，蓋30可以插入在凹部20a內(nèi)并且隨后保持在框架20內(nèi)。前部部分24和背部部分22在本文被稱為邊沿24和背板22，盡管這些術(shù)語不是限制性的。如圖2a和圖2b中所示出的，框架20在邊沿24和背板22之間容納鏡子
10。第一粘合層26用于將鏡子10和邊沿24的外部部分聯(lián)接至背板22。蓋30從框架20在打開位置A和關(guān)閉位置B之間是可移除的。如圖2b中所示，在關(guān)閉位置B，蓋30被布置成通過封閉凹部20a來遮蔽鏡子10?？蚣?0和蓋30被示出為具有共同的軸線的同心的部件。如圖1b中所示，在側(cè)視圖中，蓋30被示出成少量地突出邊沿24的頂部表面。即，突出部分可以在邊沿24的表面上方多達蓋30的深度的10%或者多達5mm。然而，該突出部可以當(dāng)布置成在關(guān)閉位置B時在邊沿24上方多達2mm。這允許蓋30被抓握并且從框架20移除。
[0026]在圖2a和圖2b中，蓋30從打開的位置A被壓入配合到框架20中達到關(guān)閉的位置B。當(dāng)蓋30被壓到框架20中時，壓入配合力可以是線性的，因為框架20和蓋30的邊緣是大體上平行的。然而，蓋20可以具有比凹部20a大5-10 %的寬度或直徑?？蚣?0和蓋30由EVA泡沫制成，允許漂浮玩具100在水中是有浮力的且可壓縮的，使得蓋30可以容易插入到框架20中。雖然第一粘合層26被示出成一致地應(yīng)用于背板22，但是第一粘合層26可以被設(shè)置成間斷地粘合和點粘合。明顯地，當(dāng)蓋30與框架20在打開位置A分離時，它們可以獨立地被使用。例如，蓋30可以用作投擲的玩具，而框架20和鏡子10可以用于增強視覺愉悅感。當(dāng)漂浮玩具100用作對于兒童的訓(xùn)練輔助用具時，框架20和鏡子10可以用于激勵兒童以仰臥的體位躺著，仰臥的體位通常是在水中很沒有經(jīng)驗的兒童難以實現(xiàn)的體位。然而，在關(guān)閉的位置B，蓋30用于保護鏡子10。
[0027]進一步參照圖3a和3b，漂浮玩具100設(shè)置有錐形的側(cè)面T1、T2。第一錐形Tl固有地由蓋30的外部邊緣30a形成，然而，由于當(dāng)邊沿24被粘合到背板22時邊沿24通過鏡子10的變形，第二錐形T2間接地在邊沿24的內(nèi)邊緣24a上形成。這些錐形T1、T2是相似的，這是因為錐形Τ1、Τ2可以被做成是大體上平行的。當(dāng)蓋30插入到凹部20a中時，如在關(guān)閉位置B中所示出的，蓋30和邊沿24的大體上平行的邊緣30a、24a允許蓋30被框架20容易地容納。在蓋30上的壓入配合力Fl是相對較低的，因此，相對較低的壓入配合力Fl對應(yīng)于低的向外的夾持力F2。這導(dǎo)致蓋30和/或邊沿24的低變形和/或壓縮。然而，漂浮玩具100設(shè)置有在邊沿24和鏡子10之間的第二粘合層28，當(dāng)蓋30插入到框架20中時，該第二粘合層28幫助夾持蓋30。因為邊沿24的一部分擱置在鏡子10上且其它部分擱置在背板22上，所以邊沿24中的錐形T2由于邊沿24的變形而固有地被生成。因為邊沿24形成有大體上平行的側(cè)面，所以對整個邊沿24造成變形，該變形導(dǎo)致邊沿24的外部邊緣的進一步向外的運動。換言之，邊沿24的外部邊緣與內(nèi)部邊緣相比更接近背板22被間隔。
[0028]最后，參照圖4a和圖4b，蓋30在不同的方位上被示出，因為蓋30在顛倒的位置被提供。實際上，蓋30在兩個方位上是可操作的。顛倒的方位產(chǎn)生在蓋30和邊沿24中的非平行的錐形Tl、T2，該非平行的錐形Tl、T2導(dǎo)致壓入配合力Fl增加。然而，結(jié)果是，夾持力F2大體上增加并且蓋30更好地被保持在框架20中。因此，圖3a至圖4b示出了當(dāng)蓋30定位在框架20內(nèi)時，為蓋30和邊沿24提供錐形Tl、T2的優(yōu)點。蓋30可以用更大的夾持力F2保持在框架20內(nèi)，使得蓋30更難被移除。由于較大的壓入配合力Fl，當(dāng)蓋30最終靜止時，間隙G在鏡子10和蓋30之間形成。這允許蓋30從邊沿24的頂部表面向外突出，蓋30從邊沿24的頂部表面向外突出允許用戶使用手指容易地將蓋30從框架20取出。然而，蓋30在顛倒的方位上遠不及如在圖3a和圖3b所示出的在第一方位上容易取出。
[0029]本發(fā)明的工業(yè)應(yīng)用從本文的說明書將容易被理解。特別地，漂浮玩具能夠在工業(yè)上被制造和使用，尤其是用作訓(xùn)練輔助用具在訓(xùn)練環(huán)境中能夠被使用。
[0030]盡管已經(jīng)示出和描述了本發(fā)明的優(yōu)選的實施方案，但是本領(lǐng)域技術(shù)人員應(yīng)理解，可作出變化，而不偏離本發(fā)明的如在權(quán)利要求中界定的范圍。
【主權(quán)項】
1.一種漂浮玩具(100)，包括: 鏡子(10); 框架(20)，其中所述框架包括凹部(20a);以及 蓋(30); 其中所述鏡子被保持在所述框架內(nèi)；并且 其中，所述蓋在打開位置(A)和關(guān)閉位置(B)之間可移除地保持在所述框架內(nèi)，使得在所述關(guān)閉位置，所述蓋被布置成通過封閉所述凹部來遮蔽所述鏡子。2.如權(quán)利要求1所述的漂浮玩具(100)，其中，所述蓋(30)通過壓入配合保持在所述框架(20)內(nèi)。3.如權(quán)利要求2所述的漂浮玩具(100)，其中，將所述蓋(30)壓入配合到所述框架(20)內(nèi)所需的力在所述蓋的一個方位上比在另一個方位上增大。4.如前述權(quán)利要求中任一項所述的漂浮玩具(100)，其中，所述蓋(30)由可壓縮的材料制成。5.如前述權(quán)利要求中任一項所述的漂浮玩具(100)，其中，所述框架(20)包括背板(22)、邊沿(24)和第一粘合層(26)，使得所述第一粘合層將所述邊沿和所述鏡子(10)聯(lián)接至所述背板。6.如權(quán)利要求5所述的漂浮玩具(100)，其中，所述框架(20)包括第二粘合層(28)，其中所述鏡子(10)還通過所述第二粘合層聯(lián)接至所述邊沿(24)。7.如前述權(quán)利要求中任一項所述的漂浮玩具(100)，其中，所述邊沿(24)和所述背板(22)被配置成提供無縫接頭。8.如權(quán)利要求6或7所述的漂浮玩具(100)，其中，所述蓋(30)的外部邊緣(30a)是錐形的，并且所述邊沿(24)的內(nèi)部邊緣(24a)朝向所述鏡子(10)向內(nèi)呈錐形，使得所述邊緣(24a、30a)在布置在所述關(guān)閉位置(B)時處于聯(lián)接中。9.如權(quán)利要求8所述的漂浮玩具(100)，其中，所述邊沿的錐形通過所述邊沿(24)在聯(lián)接至所述背板(22)和所述鏡子(10)時的變形來形成。10.如權(quán)利要求9中的任一項所述的漂浮玩具(100)，其中，所述蓋(30)的外部面(30b)被布置成，當(dāng)所述蓋布置在所述關(guān)閉位置(B)時，在一個方位上比在另一個方位上的突出更大。11.一種制造漂浮玩具(100)的方法，包括以下步驟: 提供鏡子(10)、具有凹部(20a)的框架(20)和蓋(30);以及 將所述鏡子插入到所述框架內(nèi)； 其中，所述蓋在打開位置(A)和關(guān)閉位置(B)之間是可移除的，使得在所述關(guān)閉位置，所述蓋通過封閉所述凹部來遮蔽所述鏡子。12.如權(quán)利要求11所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述蓋(30)被壓入配合到所述框架(20)內(nèi)。13.如權(quán)利要求11或12所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述框架(20)包括背板(22)和邊沿(24)，其中所述邊沿和所述鏡子(10)通過第一粘合層(26)—起聯(lián)接至所述背板。14.如權(quán)利要求13所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述鏡子(10)還通過第二粘合層(28)聯(lián)接至所述邊沿(24)。15.如權(quán)利要求13或14所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述蓋(30)和所述邊沿(24)由同一部件形成。16.如權(quán)利要求15所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述蓋(30)通過在所述邊沿聯(lián)接至所述背板(22)之后切割所述邊沿(24)形成。17.如權(quán)利要求16所述的制造漂浮玩具(100)的方法，其中，所述蓋(30)通過在所述邊沿和所述鏡子(10)聯(lián)接至所述背板(22)之后切割所述邊沿(24)形成。
【文檔編號】A63B69/12GK106029191SQ201580009745
【公開日】2016年10月12日
【申請日】2015年2月12日
【發(fā)明人】保羅·拉特蘭
【申請人】水寶貝有限公司