專利名稱：詞句游戲裝置的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實用新型涉及一種游戲裝置，特別是涉及一種具有學習詞句組合功能的詞句游
戲裝置。
背景技術(shù)：
目前，已有如中國臺灣專利公告號第512291號所公開的一種語文組合排列法系 列教具，其包含有注音符號拼音練習卡、拼音式英文字母看圖發(fā)音卡、語文組合排列法則塊 體等，其于拼音練習卡上顯示有注音符號的各種拼音方法，以及具有注音、拼音區(qū)塊，可使 兩練習卡上的注音、拼音區(qū)塊相對應，令使用者可了解各種發(fā)音組合；而看圖發(fā)音卡顯示有 單一英文字母的各種發(fā)音方法、于其上設有具相關(guān)字母組合的區(qū)塊，使不同發(fā)音卡區(qū)塊對 應組合，以快速顯示組合后的該字母如何發(fā)音，而具有不須背字母能直接發(fā)音的功效；另外 組合排列法則塊體，塊體表面可飾有顏色及有無相連通的標記，用以區(qū)別組合時的前后位 置以及與適當字母迎拒組合，而塊體上設有較大字母為音符或義符，另設有該字母發(fā)音的 音符(包含音標及拼音符號)，使得能藉由單字母、多字母知道組合規(guī)則及排列規(guī)則，如此 在學會英文音符之后不但會發(fā)音并可拼成字義。 然而，上述技術(shù)內(nèi)容中，主要提到關(guān)于單詞的組合排列及字母的各種發(fā)音方法，并 未提及關(guān)于句型的學習。雖然在學習語文時，句子的最小單位在中文里是「字」，而在英文或 其它西歐語文里則是「單詞」，因此，除了在加強背誦單詞方面以外，也需加強對于句型的認 識，以避免認識單詞多，卻不懂得靈活地運用所學習到的單詞，這樣對于語言的學習會有阻 礙，在語言學習方面，也無法更精進自己的語言能力。 本發(fā)明人本著多年從事教學的經(jīng)驗，積極尋求更能增進學習效果的游戲，提出一 種游戲教具，以作為提高詞句學習的實現(xiàn)方式與依據(jù)。

實用新型內(nèi)容有鑒于上述現(xiàn)有技術(shù)存在的問題，本實用新型的目的就是在提供一種具有學習詞 句組合功能的詞句游戲裝置，以提高學習詞句組合的趣味性。 本實用新型的目的還在于提供一種防止棋子在游戲過程中任意移位的詞句游戲 裝置，以方便使用者。 本實用新型的目的還在于提供一種易于使棋子定位于平臺上的詞句游戲裝置。 于是，為達上述目的，依據(jù)本實用新型的詞句游戲裝置，其包含平臺及多個棋子， 平臺包括具有多個格子的棋盤面，所述多個格子在其中央分別設有第一結(jié)合部，棋子置放 于棋盤面上的格子中，各所述棋子分別具有第一端面及第二端面，第一端面具有圖層，該圖 層為繪制在第一端面上的單詞，而第二端面設有其形狀與第一結(jié)合部相配合的第二結(jié)合 部，第二結(jié)合部與第一結(jié)合部相結(jié)合供各所述棋子固定于平臺。 承上所述，因依據(jù)本實用新型的具有學習詞句組合功能的詞句游戲裝置，其可具 有一個或多個下述優(yōu)點[0010] (1)此詞句游戲裝置可藉由第一結(jié)合部與第二結(jié)合部的結(jié)合防止棋子任意移位， 藉此可提高使用的便利性。
(2)此詞句游戲裝置可藉由平臺與棋子之間的磁吸，易于使棋子定位于平臺上。
(3)此詞句游戲裝置可藉由多個棋子進行排列組合，藉此可提高詞句學習的便利 性。 (4)此詞句游戲裝置可藉由多個棋子進行排列組合，藉此可解決詞句學習常令人 覺得索然無味的問題。 茲為使對本實用新型的技術(shù)特征及所達到的功效有更進一步的了解與認識，謹佐 以較佳之實施例及配合詳細之說明如后。

圖1為本實用新型的詞句游戲裝置的實施例示意圖；以及 圖2為本實用新型的詞句游戲裝置的較佳實施例示意圖。主要符號說明
11 :平臺； 111 :棋盤面； 112:第一區(qū)域； 113:第二區(qū)域； H4:第一結(jié)合部； 12 :棋子； 121 :第一端面； 122 :第二端面； 123:第二結(jié)合部；以及 22、22A、22B、22C、23、23A、23B、23C :棋子。
具體實施方式以下將參照相關(guān)附圖，說明依據(jù)本實用新型的具有學習詞句組合功能的詞句游戲
裝置的實施例，為使便于理解，下述實施例中相同組件以相同符號標示來說明。 請參閱圖l，其為本實用新型的詞句游戲裝置的實施例示意圖。圖中，詞句游戲裝
置包含平臺11及多個棋子12，平臺ll包括具有多個格子的棋盤面lll，棋盤面lll以對角
劃分為第一區(qū)域112及第二區(qū)域113，以供兩使用者同時進行游戲。棋子12置放于棋盤面
111上的格子中，各棋子12分別具有第一端面121及第二端面122，第一端面121具有圖層，
而第二端面122供各棋子12固定于平臺ll，各圖層相互排列以形成一個詞組。 其中，棋子12的第一端面121的圖層為一個單詞，此單詞可為中文、英文、法文、德
文或西班牙文等各國語言的單詞，且所述多個棋子12分為第一群組及第二群組，第一群組
及第二群組中的棋子數(shù)量相同。 此外，詞句游戲裝置更具有第一分類板(圖未示)及第二分類板(圖未示)，第 一分類板及第二分類板是依據(jù)圖層單詞的詞性，依據(jù)主詞、動詞、疑問詞、副詞、形容詞及受 詞等各種詞性的不同，劃分出不同的分類表，使用者可以將棋子的第一群組及第二群組，于游戲前先分別于第一分類板及第二分類板上，依據(jù)第一端面121圖層的單詞詞性分類排放 后，再開始進行游戲。 由于，棋盤面111以對角劃分為第一區(qū)域112及第二區(qū)域113，因此于棋盤面111 上，第一區(qū)域112及第二區(qū)域113由上往下，格子數(shù)由一、二、三、...往下依序增加每一行 的格子數(shù)，亦即，每一使用者所面對的棋盤面111上的格子，第一行為一個格子、第二行為 二個格子、第三行為三個格子、...，以此類推，越往末端，就需要更多的單詞來組合成句子， 所應用的文法也更為復雜，藉此以訓練使用者對于單詞詞性的了解，亦可增強其句型組合 之能力。 所述多個格子分別在其中央設有第一結(jié)合部114，所述第一結(jié)合部114為形成在 棋盤面上的格子中央的凹入部或凸出部。同時，所述多個棋子12的所述第二端面122設有 第二結(jié)合部123，該第二結(jié)合部123具有與所述第一結(jié)合部114相配合的形狀，即當?shù)谝唤Y(jié) 合部114為凹入部時，第二結(jié)合部123為凸出部，而當?shù)谝唤Y(jié)合部114為凸出部時，第二結(jié) 合部123為凹入部。 所述第二結(jié)合部123與所述第一結(jié)合部114相結(jié)合供所述多個棋子12固定于所 述平臺11，以避免棋子12于游戲過程中任意移位。 此外，平臺11及棋子12間可相互磁吸，以避免棋子12于游戲過程中任意移位，因 此，若平臺11為鐵板，而棋子12底部(第二端面)則可設有磁鐵，或者是平臺ll為磁性板， 而棋子12本身或其底部則為供平臺磁吸之金屬。藉由上述，此詞句游戲裝置更具有便于攜 帶外出的特性。為便于將棋子置于格子中，還可以僅在所述第一結(jié)合部114和第二結(jié)合部 123設置磁鐵，并使第一結(jié)合部114處的磁鐵和第二結(jié)合部123處的磁鐵的極性相反，這樣 可依靠磁鐵之間的吸力，易于使第二結(jié)合部123與第一結(jié)合部114相結(jié)合，進而易于使棋子 12定位于平臺11上。類似地，還可以在所述各個格子的除所述第一結(jié)合部114以外的區(qū)域 和所述第二端面122的除所述第二結(jié)合部123以外的區(qū)域設置磁鐵，并使這兩處磁鐵的極 性相反，以取得相同的效果。平臺11除了是一個完整臺體外，亦可由兩個長方體或兩個等 腰三角形塊體組合而成。 請參閱圖2，其為本實用新型的詞句游戲裝置的較佳實施例示意圖。圖中，詞句游 戲裝置配置于有第一棋組及第二棋組上，平臺11包含具有7 X 7格的棋盤面111 ，先由對角 線將7X7格棋盤面111對切，使得兩端各具有一 六行的空格，以供使用。此時，第一棋組 中的棋子22及第二棋組中的棋子23的圖層分別繪示一個英文單詞，下列說明中，棋子的圖 層皆以英文單詞作為舉例說明。 首先，兩端的使用者，先各自從第一棋組及第二棋組中，分別挑選棋子22A、23A擺 在兩端棋盤面111的第一行，請注意，此時所擺放的棋子22A、22B，例如棋子22A上所呈現(xiàn) 的單詞"go"或棋子23A上所呈現(xiàn)的單詞"hello"，皆呈現(xiàn)可獨立當作一個句子的單詞。 接著，再從第一棋組挑選棋子22B及22C，從第二棋組挑選棋子23B及23C，擺在第 二行的二個格子中，此時棋子22B及22C成一個句型，而棋子23B及23C亦成一句型。例如 棋子22B及22C于平臺11的棋盤面111上所組合呈現(xiàn)的句子"what ha卯en"或棋子23B 及23C于平臺11的棋盤面111上所組合呈現(xiàn)的句子"cheer up"等等的句子組合模式。以 此類推，在第三行時，便可呈現(xiàn)至少是主詞+動詞+受詞型式的句子，或者是祈使句形式的 句型，而隨著格數(shù)的增加，還可以使用到關(guān)系子句等型式的句子，以使參與游戲的使用者所編輯的句型可達到所需字數(shù)(格數(shù))。 此外，平臺11的棋盤面lll格數(shù)，可依據(jù)個人學習狀況做游戲時的調(diào)整，以達到同 時兼具游戲之趣味性及提高學習效率的目的，藉由上述游戲方法，可提高使用者在進行游 戲的時候，依據(jù)手邊所擁有單詞，組合出最多的句子，藉由這樣的思考過程，使得參與游戲 的使用者對于學習語言的文法句子組合架構(gòu)有更深一層的認知。 以上所述僅為舉例性，而非為限制性者。任何未脫離本實用新型的精神與范疇，而 對其進行的等效修改或變更，均應包含于權(quán)利要求范圍中。
權(quán)利要求一種詞句游戲裝置，其特征在于，包含平臺，其包括具有多個格子的棋盤面，所述多個格子分別在其中央設有第一結(jié)合部；以及多個棋子，其置放于所述棋盤面上的格子中，所述多個棋子分別具有第一端面及第二端面，所述第一端面具有圖層，所述圖層為繪制在第一端面上的單詞，而所述第二端面設有具有與所述第一結(jié)合部相配合的形狀的第二結(jié)合部，該第二結(jié)合部與所述第一結(jié)合部相結(jié)合供所述多個棋子固定于所述平臺。
2. 如權(quán)利要求1所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述第一結(jié)合部為形成在格子中央 的凹入部，所述第二結(jié)合部為形成在棋子的所述第二端面的凸出部。
3. 如權(quán)利要求1所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述第一結(jié)合部為形成在格子中央 的凸出部，所述第二結(jié)合部為形成在棋子的所述第二端面的凹入部。
4. 如權(quán)利要求1所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述單詞為中文、英文、法文、德文 及西班牙文中的一種語言的單詞。
5. 如權(quán)利要求1所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述平臺及所述多個棋子可相互磁 吸，以避免所述多個棋子于游戲過程中任意移位。
6. 如權(quán)利要求5所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述平臺為鐵板，而所述多個棋子 的所述第二端面設有磁鐵。
7. 如權(quán)利要求5所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述平臺為磁性板，而所述多個棋 子為供所述平臺磁吸的金屬。
8. 如權(quán)利要求5所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述第一結(jié)合部設有磁鐵，所述第 二結(jié)合部也設有磁鐵，其極性與設在所述第一結(jié)合部的磁鐵的極性相反。
9. 如權(quán)利要求5所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述各個格子的除所述第一結(jié)合部 以外的區(qū)域設有磁鐵，所述第二端面的除所述第二結(jié)合部以外的區(qū)域設有磁鐵，其極性與 設在所述各個格子的除所述第一結(jié)合部以外的區(qū)域的磁鐵相反。
10. 如權(quán)利要求1所述的詞句游戲裝置，其特征在于所述平臺由兩個長方體組合而成 或由兩個等腰三角形塊體組合而成。
專利摘要本實用新型公開一種詞句游戲裝置，其包含平臺及多個棋子，平臺包括具有多個格子的棋盤面，多個格子在其中央分別設有第一結(jié)合部，棋子置放于棋盤面上的格子中，各所述棋子分別具有第一端面及第二端面，第一端面具有圖層，而第二端面設有其形狀與第一結(jié)合部相配合的第二結(jié)合部。
文檔編號A63F3/00GK201482135SQ200920152760
公開日2010年5月26日 申請日期2009年6月12日 優(yōu)先權(quán)日2009年6月12日
發(fā)明者陳美華 申請人:文藻外語學院