專利名稱：創(chuàng)造智能學具的制作方法
技術領域：
本實用新型涉及一種玩具或教具，特別是指可以拼插、直立的幾何圖形插接板。
背景技術：
七巧板，具有制作簡單、變化豐富等特點，是受人喜愛的玩具。但它也存在不足1、它只能平面散擺，不能拼插連接，也不能豎立；2、七巧板的七塊玩法，難度大、趣味性差，不適合學前兒童，具有一定局限性。
實用新型內(nèi)容本實用新型所要解決的技術問題是提出一種能夠拼插、豎立，具有多種拼接圖形的創(chuàng)造智能學具。
本實用新型所提供的技術方案是它包括板塊，其特征在于所述板塊為幾何形插接板，其邊沿設有插榫和插槽，幾何形插接板之間通過其邊沿上的插榫和插槽連接；幾何形插接板通過底座上的槽與底座連接。
所述幾何形插接板為三角形、半圓形、四邊形。
所述底座上的槽處在底座邊框以內(nèi)。
所述底座上還設有盒蓋，該盒蓋與底座鉸接。
本實用新型有如下優(yōu)點(1)由于幾何形插接板的邊沿有插榫和插槽，因此，幾何形插接板之間可以連接；(2)本實用新型還設有一個帶槽的底座，拼插好的造型可以插入槽中豎立，便于展示；(3)本實用新型具有四邊形、三角形、半圓形的幾何形插接板，因此，可以拼插出更加豐富的幾何造型和實物造型；(4)由于有不同顏色，使造形更加趣味性；(5)由于采用了不超過80塊的插接板，增加了板塊的數(shù)量和形狀，因此，降低了拼接難度，更適合學前兒童使用。


圖1是本實用新型三角形插接板的主視圖；圖2是圖1的俯視圖；圖3是本實用新型四邊形插接板的主視圖；圖4是圖3的俯視圖；圖5是本實用新型半圓形插接板的主視圖；圖6是圖5的俯視圖；圖7是本實用新型正方形插接板的主視圖；圖8是圖7的俯視圖；圖9是本實用新型矩形插接板的主視圖；圖10是圖9的俯視圖；圖11是本實用新型底座的結(jié)構(gòu)示意圖。
圖示說明1、三角形插接板，2、插榫，3、插槽，4、四邊形插接板，5、半圓形插接板，6、正方形插接板，7、矩形插接板，8底座，9、底座槽，11、盒蓋，12、鉸接座。
具體實施方式
以下結(jié)合附圖說明本實用新型的具體實施方式
。
如圖1至圖11所示，本實用新型的一個實施例是不超過80塊的幾何形插接板，分為三角形1、四邊形4、半圓形5。三角形1分為大三角形、中三角形、小三角形，四邊形4分為長方形7、正方形6、平行四邊形4。所有的幾何形插接板的邊緣上都帶有與每條邊平行的插槽3和插榫2。每兩塊大小相同的三角形1，插槽3和插榫2的分布規(guī)則是一塊是一條邊插槽3兩條邊插榫2，另一塊則相反，為兩條邊插糟3一條邊插榫2。每兩塊相同大小的正方形6和平行四邊形4，每塊都是兩條邊是插槽3，兩條邊是插榫2。每兩塊大小相同的半圓形5，一塊直邊是插槽3，另一塊直邊是插榫2，兩塊的曲邊都是插榫2。一組幾何形插接板，由于形狀的組合和槽3榫2的組合具有相互對應的規(guī)則，能拼插出多種幾何圖形組合，能插接出多種實物造型。所述盒蓋11通過底座8上的鉸接座12與底座8鉸接。
權(quán)利要求1.創(chuàng)造智能學具，它包括板塊，其特征在于所述板塊為幾何形插接板，其邊沿設有插榫和插槽，幾何形插接板之間通過其邊沿上的插榫和插槽連接；幾何形插接板通過底座上的槽與底座連接。
2.根據(jù)權(quán)利要求1所述的創(chuàng)造智能學具，其特征在于所述幾何形插接板為半圓形、三角形、四邊形。
3.根據(jù)權(quán)利要求1所述的創(chuàng)造智能學具，其特征在于所述底座上的槽處在底座邊框以內(nèi)。
4.根據(jù)權(quán)利要求1所述的創(chuàng)造智能學具，其特征在于所述底座上還設有盒蓋，該盒蓋與底座鉸接。
專利摘要本實用新型公開了一種創(chuàng)造智能學具，提出一種能夠拼插、豎立，具有多種拼接圖形的創(chuàng)造智能學具。本實用新型所提供的技術方案是它包括板塊，其特征在于所述板塊為幾何形插接板，其邊沿設有插榫和插槽，幾何形插接板之間通過其邊沿上的插榫和插槽連接；幾何形插接板通過底座上的槽與底座連接。
文檔編號A63H33/04GK2783456SQ20052000888
公開日2006年5月24日 申請日期2005年3月21日 優(yōu)先權(quán)日2005年3月21日
發(fā)明者李忠忱 申請人:李忠忱