在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置的制造方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本實(shí)用新型涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，具體涉及一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置。
【背景技術(shù)】
[0002]目前，青少年的近視問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，在我國(guó)當(dāng)今的小學(xué)、初、高中班級(jí)中近視，戴眼鏡的比率是非常高的。在學(xué)生中，十歲是近視的高發(fā)年齡區(qū)，主要原因是青少年在學(xué)習(xí)中眼睛與書本距離基本恒定，導(dǎo)致眼球中調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌和睫狀韌帶持續(xù)靜力收縮，久而久之調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌和睫狀韌帶就失去彈性，使晶狀體凸度增大，從而造成近視。
[0003]為了防止青少年的近視問(wèn)題，以及根據(jù)我多年從事體育教育中，發(fā)現(xiàn)從事部分運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目學(xué)生眼睛的視力非常好，特別是從小喜歡打乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球的學(xué)生，他們的眼球隨著不同速度的物體飛速觀察，調(diào)節(jié)晶狀體的睫狀肌和睫狀韌帶經(jīng)常進(jìn)行動(dòng)力收縮，使睫狀肌和睫狀韌帶保持彈性，是預(yù)防學(xué)生眼睛近視的關(guān)鍵，為了到達(dá)這一目的，現(xiàn)提供一種預(yù)防近視的裝置。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，學(xué)生可以在課間通過(guò)觀察本裝置來(lái)達(dá)到預(yù)防近視的效果。
[0005]為實(shí)現(xiàn)以上目的，本實(shí)用新型通過(guò)以下技術(shù)方案予以實(shí)現(xiàn):
[0006]—種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，包括底座，所述底座上設(shè)置有一對(duì)支架，所述支架從下到上依次設(shè)有第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠左右兩端通過(guò)軸承固定在支架上，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠左端均分別通過(guò)聯(lián)軸器與第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)連接，還設(shè)有一個(gè)控制器，所述第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)均與所述控制器連接，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠的螺母上還固定設(shè)有各種不同形狀的防近視片。
[0007]進(jìn)一步的，所述防近視片為五角形塊，所述五角形塊通過(guò)螺栓固定連接在所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠的螺母上。
[0008]進(jìn)一步的，所述五角形塊內(nèi)還設(shè)有LED燈。
[0009]進(jìn)一步的，所述控制器預(yù)設(shè)控制第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)，使螺母在走完絲桿行程后反轉(zhuǎn)。
[0010]進(jìn)一步的，所述控制器控制第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)之間的啟動(dòng)間隔為2秒。
[0011]進(jìn)一步的，所述第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)的轉(zhuǎn)速預(yù)設(shè)有三個(gè)檔位。
[0012]本實(shí)用新型提供了一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，通過(guò)在支架上設(shè)置三根滾珠絲杠，滾珠絲杠與電機(jī)連接，滾珠絲杠的螺母上連接五角形塊，打開(kāi)電機(jī)，各五角形塊隨螺母在絲杠上進(jìn)行交錯(cuò)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)習(xí)注意觀察，預(yù)防近視。
【附圖說(shuō)明】
[0013]為了更清楚地說(shuō)明本實(shí)用新型實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，顯而易見(jiàn)地，下面描述中的附圖僅僅是本實(shí)用新型的一些實(shí)施例，對(duì)于本領(lǐng)域普通技術(shù)人員來(lái)講，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0014]圖1為實(shí)用新型結(jié)構(gòu)示意圖。
[0015]其中:1、底座;2、支架;3、第一滾珠絲杠;4、第二滾珠絲杠;5、第三滾珠絲杠;6、聯(lián)軸器;7、第一電機(jī);8、第二電機(jī);9、第三電機(jī);10、控制器;11、防近視片。
【具體實(shí)施方式】
[0016]為使本實(shí)用新型實(shí)施例的目的、技術(shù)方案和優(yōu)點(diǎn)更加清楚，下面將結(jié)合本實(shí)用新型實(shí)施例中的附圖，對(duì)本實(shí)用新型實(shí)施例中的技術(shù)方案進(jìn)行清楚、完整地描述，顯然，所描述的實(shí)施例是本實(shí)用新型一部分實(shí)施例，而不是全部的實(shí)施例?；诒緦?shí)用新型中的實(shí)施例，本領(lǐng)域普通技術(shù)人員在沒(méi)有作出創(chuàng)造性勞動(dòng)前提下所獲得的所有其他實(shí)施例，都屬于本實(shí)用新型保護(hù)的范圍。
[0017]結(jié)合附圖1，本實(shí)用新型一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，包括底座1，所述底座1上設(shè)置有一對(duì)支架2，所述支架2從下到上依次設(shè)有第一滾珠絲杠3、第二滾珠絲杠4和第三滾珠絲杠5，所述第一滾珠絲杠3、第二滾珠絲杠4和第三滾珠絲杠5左右兩端通過(guò)軸承固定在支架2上，所述第一滾珠絲杠3、第二滾珠絲杠4和第三滾珠絲杠5左端均分別通過(guò)聯(lián)軸器6與第一電機(jī)7、第二電機(jī)8和第三電機(jī)9連接，還設(shè)有一個(gè)控制器10，所述第一電機(jī)7、第二電機(jī)8和第三電機(jī)9均與所述控制器10連接，所述第一滾珠絲杠3、第二滾珠絲杠4和第三滾珠絲杠5的螺母上還固定設(shè)有各種不同形狀的防近視片11，所述防近視片11為五角形塊，所述五角形塊通過(guò)螺栓固定連接在所述第一滾珠絲杠3、第二滾珠絲杠4和第三滾珠絲杠5的螺母上，所述五角形塊內(nèi)還設(shè)有LED燈，還可以設(shè)置為其他形狀的物體，用以引起學(xué)生的注意，來(lái)達(dá)到預(yù)防近視的效果，所述控制器10預(yù)設(shè)控制第一電機(jī)7、第二電機(jī)8和第三電機(jī)9，使螺母帶動(dòng)的五角形塊在走完絲桿行程后反轉(zhuǎn)，所述控制器控制第一電機(jī)7、第二電機(jī)8和第三電機(jī)9之間的啟動(dòng)間隔為2秒，且所述第一電機(jī)7、第二電機(jī)8和第三電機(jī)9的轉(zhuǎn)速預(yù)設(shè)有三個(gè)檔位，使得產(chǎn)生各種不同速度交錯(cuò)的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到預(yù)防近視的效果。
[0018]本實(shí)用新型提供了一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，通過(guò)在支架上設(shè)置三根滾珠絲杠，滾珠絲杠與電機(jī)連接，滾珠絲杠的螺母上連接五角形塊，打開(kāi)電機(jī)，各五角形塊隨螺母在絲杠上進(jìn)行交錯(cuò)往復(fù)運(yùn)動(dòng)，吸引學(xué)習(xí)注意觀察，預(yù)防近視，本實(shí)用新型是根據(jù)運(yùn)動(dòng)員視力是由于觀察告訴物體運(yùn)動(dòng)而受到啟發(fā)，設(shè)計(jì)提供一種裝置，學(xué)生可以在課間通過(guò)觀察本裝置來(lái)預(yù)防近視。
[0019]需要說(shuō)明的是，在本文中，諸如第一和第二等之類的關(guān)系術(shù)語(yǔ)僅僅用來(lái)將一個(gè)實(shí)體或者操作與另一個(gè)實(shí)體或操作區(qū)分開(kāi)來(lái)，而不一定要求或者暗示這些實(shí)體或操作之間存在任何這種實(shí)際的關(guān)系或者順序。而且，術(shù)語(yǔ)“包括”、“包含”或者其任何其他變體意在涵蓋非排他性的包含，從而使得包括一系列要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備不僅包括那些要素，而且還包括沒(méi)有明確列出的其他要素，或者是還包括為這種過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備所固有的要素。在沒(méi)有更多限制的情況下，由語(yǔ)句“包括一個(gè)……”限定的要素，并不排除在包括所述要素的過(guò)程、方法、物品或者設(shè)備中還存在另外的相同要素。
[0020]以上實(shí)施例僅用以說(shuō)明本實(shí)用新型的技術(shù)方案，而非對(duì)其限制；盡管參照前述實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)行了詳細(xì)的說(shuō)明，本領(lǐng)域的普通技術(shù)人員應(yīng)當(dāng)理解:其依然可以對(duì)前述各實(shí)施例所記載的技術(shù)方案進(jìn)行修改，或者對(duì)其中部分技術(shù)特征進(jìn)行等同替換;而這些修改或者替換，并不使相應(yīng)技術(shù)方案的本質(zhì)脫離本實(shí)用新型各實(shí)施例技術(shù)方案的精神和范圍。
【主權(quán)項(xiàng)】
1.一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，包括底座，所述底座上設(shè)置有一對(duì)支架，所述支架從下到上依次設(shè)有第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠左右兩端通過(guò)軸承固定在支架上，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠左端均分別通過(guò)聯(lián)軸器與第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)連接，還設(shè)有一個(gè)控制器，所述第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)均與所述控制器連接，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠的螺母上還固定設(shè)有各種不同形狀的防近視片。2.如權(quán)利要求1所述的在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，所述防近視片為五角形塊，所述五角形塊通過(guò)螺栓固定連接在所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠的螺母上。3.如權(quán)利要求2所述的在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，所述五角形塊內(nèi)還設(shè)有LED燈。4.如權(quán)利要求3所述的在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，所述控制器預(yù)設(shè)控制第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)，使螺母在走完絲桿行程后反轉(zhuǎn)。5.如權(quán)利要求4所述的在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，所述控制器控制第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)之間的啟動(dòng)間隔為2秒。6.如權(quán)利要求1所述的在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，其特征在于，所述第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)的轉(zhuǎn)速預(yù)設(shè)有三個(gè)檔位。
【專利摘要】本實(shí)用新型提供一種在教室或?qū)W生臥室中安裝預(yù)防學(xué)生眼睛近視的裝置，涉及教學(xué)設(shè)備領(lǐng)域，包括底座，所述底座上設(shè)置有一對(duì)支架，所述支架從下到上依次設(shè)有第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠左右兩端通過(guò)軸承固定在支架上，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠左端均分別通過(guò)聯(lián)軸器與第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)連接，還設(shè)有一個(gè)控制器，所述第一電機(jī)、第二電機(jī)和第三電機(jī)均與所述控制器連接，所述第一滾珠絲杠、第二滾珠絲杠和第三滾珠絲杠的螺母上還固定設(shè)有各種不同形狀的防近視片，本實(shí)用新型根據(jù)運(yùn)動(dòng)員視力的啟發(fā)，提供一種預(yù)防近視的裝置放置在教室內(nèi)供學(xué)生課間觀察以預(yù)防近視。
【IPC分類】A61H5/00, A61F9/00
【公開(kāi)號(hào)】CN205126556
【申請(qǐng)?zhí)枴緾N201520859008
【發(fā)明人】趙平, 王玉洪, 嚴(yán)春梅, 羅林, 吳倩, 王雪梅
【申請(qǐng)人】昆明學(xué)院, 趙平
【公開(kāi)日】2016年4月6日
【申請(qǐng)日】2015年10月30日