一種雙肩書袋及其使用方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種雙肩書袋及其使用方法。
【背景技術(shù)】
[0002]隨著上學(xué)年級的升高，學(xué)生所用的書本和資料越來越多，尤其是中學(xué)生和小學(xué)高年級學(xué)生，大量的課本堆放在課桌上，或用一個專門的書箱來裝載，從而影響作業(yè)空間和教室活動空間，給人以無形的壓力。教室課桌作為學(xué)生的最主要學(xué)習(xí)用地，一定要有相對寬松的空間以方便作業(yè)，和比較悅心的環(huán)境以利保持良好的心境，這對保證學(xué)習(xí)效率非常重要。
[0003]而目前市場上的書袋多采用掛于課桌旁來節(jié)約空間，但是書袋的肩帶時常會拖在地上，十分不便。

【發(fā)明內(nèi)容】

[0004]本發(fā)明要解決的技術(shù)問題是提供一種結(jié)構(gòu)合理，能夠避免肩帶掉落在地上的雙肩書袋及其使用方法。
[0005]為解決上述問題，本發(fā)明采用如下技術(shù)方案:
一種雙肩書袋，包括書袋本體，所述書袋本體為層疊式設(shè)置，所述書袋本體的內(nèi)封口處設(shè)有拉鏈，所述拉鏈內(nèi)設(shè)有伸出部，所述伸出部上設(shè)有肩帶，所述肩帶與伸出部固定連接，所述肩帶設(shè)有兩個以上，所述肩帶上依次套有固定扣和限位扣，所述書袋本體上設(shè)有固定扣環(huán)，所述固定扣環(huán)設(shè)有兩個以上，所述固定扣與固定扣環(huán)卡持連接。
[0006]進一步的，所述伸出部為一梯形結(jié)構(gòu)。
[0007]進一步的，所述伸出部位于拉鏈內(nèi)的中間位置。
[0008]進一步的，所述肩帶長度大于伸出部到固定扣環(huán)的長度。
[0009]進一步的，所述書袋本體為帆布材料制成，所述書帶本體的內(nèi)置袋內(nèi)設(shè)有內(nèi)拉鏈，所述書帶本體一側(cè)設(shè)有掛帶。
[0010]進一步的，所述書袋本體一側(cè)設(shè)有網(wǎng)袋，所述網(wǎng)袋與書袋本體一體成型，所述網(wǎng)袋袋口處設(shè)有束繩。
[0011]進一步的，所述網(wǎng)帶內(nèi)設(shè)有保溫杯。
[0012]進一步的，所述網(wǎng)帶為尼龍繩網(wǎng)帶。
[0013]本發(fā)明要解決的另一技術(shù)問題為提供一種雙肩書袋的使用方法，打開拉鏈，將伸出部拉出，并將伸出部下方的兩條肩帶拉出，然后肩帶上的固定扣與固定扣環(huán)進行扣合連接，最后調(diào)節(jié)限位扣在肩帶上的位置即可。
[0014]進一步的，將保溫杯放入網(wǎng)帶后，使用束繩束緊固定。
[0015]本發(fā)明的有益效果是:由于設(shè)置有拉鏈，在使用時，可將拉鏈內(nèi)的伸出部拉出，并將伸出部上的肩帶拉出，同時將固定扣扣于固定扣環(huán)上，并調(diào)節(jié)限位扣，控制肩帶背負部分的長度，方便學(xué)生進行背帶，在不使用時，將固定扣從固定扣環(huán)卸下，并隨同伸出部放入拉鏈內(nèi)即可，同時還搭配有網(wǎng)袋，可用于放入水瓶等物體，便于攜帶。
【附圖說明】
[0016]圖1為本發(fā)明一種雙肩書袋的結(jié)構(gòu)示意圖。
【具體實施方式】
[0017]參閱圖1所示，一種雙肩書袋，包括書袋本體1，所述書袋本體I為層疊式設(shè)置，所述書袋本體I的內(nèi)封口處設(shè)有拉鏈2，所述拉鏈2內(nèi)設(shè)有伸出部3，所述伸出部3上設(shè)有肩帶4，所述肩帶4與伸出部3固定連接，所述肩帶4設(shè)有兩個以上，所述肩帶4上依次套有固定扣5和限位扣(未圖示)，所述書袋本體I上設(shè)有固定扣環(huán)6，所述固定扣環(huán)6設(shè)有兩個以上，所述固定扣5與固定扣環(huán)6卡持連接。
[0018]所述伸出部3為一梯形結(jié)構(gòu)，受力性能好。
[0019]所述伸出部3位于拉鏈2內(nèi)的中間位置，受力效果好。
[0020]所述肩帶4長度大于伸出部3到固定扣環(huán)6的長度，便于背負。
[0021]所述書袋本體I為帆布材料制成，質(zhì)感較佳，不易損壞，所述書帶本體I的內(nèi)置袋內(nèi)設(shè)有內(nèi)拉鏈(未圖示)，所述書帶本體I 一側(cè)設(shè)有掛帶(未圖示)，能夠通過掛帶將書帶本體I掛于書桌側(cè)面。
[0022]所述書袋本體I 一側(cè)設(shè)有網(wǎng)袋7，所述網(wǎng)袋7與書袋本體I 一體成型，所述網(wǎng)袋7袋口處設(shè)有束繩8，可放入瓶體。
[0023]所述網(wǎng)帶7內(nèi)設(shè)有保溫杯(未圖示)，可放入飲品攜帶。
[0024]所述網(wǎng)帶7為尼龍繩網(wǎng)帶，材質(zhì)較佳。
[0025]—種雙肩書袋的使用方法，打開拉鏈2，將伸出部3拉出，并將伸出部3下方的兩條肩帶4拉出，然后肩帶4上的固定扣5與固定扣環(huán)6進行扣合連接，最后調(diào)節(jié)限位扣在肩帶4上的位置即可。
[0026]將保溫杯放入網(wǎng)帶7后，使用束繩8束緊固定。
[0027]本發(fā)明的有益效果是:由于設(shè)置有拉鏈，在使用時，可將拉鏈內(nèi)的伸出部拉出，并將伸出部上的肩帶拉出，同時將固定扣扣于固定扣環(huán)上，并調(diào)節(jié)限位扣，控制肩帶背負部分的長度，方便學(xué)生進行背帶，在不使用時，將固定扣從固定扣環(huán)卸下，并隨同伸出部放入拉鏈內(nèi)即可，同時還搭配有網(wǎng)袋，可用于放入水瓶等物體，便于攜帶。
[0028]以上所述，僅為本發(fā)明的【具體實施方式】，但本發(fā)明的保護范圍并不局限于此，任何不經(jīng)過創(chuàng)造性勞動想到的變化或替換，都應(yīng)涵蓋在本實用新保護范圍為準。
【主權(quán)項】
1.一種雙肩書袋，其特征在于:包括書袋本體，所述書袋本體為層疊式設(shè)置，所述書袋本體的內(nèi)封口處設(shè)有拉鏈，所述拉鏈內(nèi)設(shè)有伸出部，所述伸出部上設(shè)有肩帶，所述肩帶與伸出部固定連接，所述肩帶設(shè)有兩個以上，所述肩帶上依次套有固定扣和限位扣，所述書袋本體上設(shè)有固定扣環(huán)，所述固定扣環(huán)設(shè)有兩個以上，所述固定扣與固定扣環(huán)卡持連接。2.如權(quán)利要求1所述的雙肩書袋，其特征在于:所述伸出部為一梯形結(jié)構(gòu)。3.如權(quán)利要求2所述的雙肩書袋，其特征在于:所述伸出部位于拉鏈內(nèi)的中間位置。4.如權(quán)利要求3所述的雙肩書袋，其特征在于:所述肩帶長度大于伸出部到固定扣環(huán)的長度。5.如權(quán)利要求4所述的雙肩書袋，其特征在于:所述書袋本體為帆布材料制成，所述書帶本體的內(nèi)置袋內(nèi)設(shè)有內(nèi)拉鏈，所述書帶本體一側(cè)設(shè)有掛帶。6.如權(quán)利要求5所述的雙肩書袋，其特征在于:所述書袋本體一側(cè)設(shè)有網(wǎng)袋，所述網(wǎng)袋與書袋本體一體成型，所述網(wǎng)袋袋口處設(shè)有束繩。7.如權(quán)利要求6所述的雙肩書袋，其特征在于:所述網(wǎng)帶內(nèi)設(shè)有保溫杯。8.如權(quán)利要求7所述的雙肩書袋的使用方法，其特征在于:所述網(wǎng)帶為尼龍繩網(wǎng)帶。9.一種如權(quán)利要求8所述的雙肩書袋的使用方法，其特征在于:打開拉鏈，將伸出部拉出，并將伸出部下方的兩條肩帶拉出，然后肩帶上的固定扣與固定扣環(huán)進行扣合連接，最后調(diào)節(jié)限位扣在肩帶上的位置即可。10.如權(quán)利要求9所述的雙肩書袋的使用方法，其特征在于:將保溫杯放入網(wǎng)帶后，使用束繩束緊固定。
【專利摘要】本發(fā)明公開一種雙肩書袋及其使用方法，包括書袋本體，所述書袋本體為層疊式設(shè)置，所述書袋本體的內(nèi)封口處設(shè)有拉鏈，所述拉鏈內(nèi)設(shè)有伸出部，所述伸出部上設(shè)有肩帶，所述肩帶與伸出部固定連接，所述肩帶設(shè)有兩個以上，所述肩帶上依次套有固定扣和限位扣，所述書袋本體上設(shè)有固定扣環(huán)，所述固定扣環(huán)設(shè)有兩個以上，所述固定扣與固定扣環(huán)卡持連接；該雙肩書袋結(jié)構(gòu)合理，能夠避免肩帶掉落在地上。
【IPC分類】A45F3/04
【公開號】CN105212508
【申請?zhí)枴緾N201510687275
【發(fā)明人】李革文
【申請人】李革文
【公開日】2016年1月6日
【申請日】2015年10月22日